《中国古代史》课程群

教学团队建设工作总结

社会发展学院“中国古代史课程群”教学团队

自20xx年本课程群被评为校教学团队以后，我们全体成员围绕建设目标，团结协作，共同努力，已取得阶段性成果，现将基本情况汇报如下：

一、本团队基本情况：

社会发展学院的“中国古代史课程群”教学团队，成立于19xx年，是伴随社会发展学院前身历史学系在南师大的成立而出现的，是我校最早的历史学科教学团队。1982 年开始招大专，19xx年开始招本科。主要培养中学历史教师。19xx年成立历史社会学系，本学科仍是本学科的主要教学团队。20xx年，社会发展学院成立，中国古代史教学团队是历史系的主干教学队伍。19xx年，以中国古代史为学科重点的专门史（中国经济史）学科硕士学位点申报成功。20xx年，以中国古代史为重点的专门史博士点申报成功。

目前，“中国古代史课程群”教学团队由16位教师组成。整个教学团队的突出特点是：在学院中科研教学实力强，教学梯队的老中青结合好，教师中博士后、博士、硕士等学历层次高，职称中教授副教授人数多，教学与学术研究方面成果丰硕，教学相关资料完整齐全，课程体系与结构系统合理。目前本学科成为我院教学与学科建设的领 1

头学科。

二、本团队建设目标与完成情况

学校任务书着重要求：作为校教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，进行教师培训，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作。

对照任务书， 我们完成工作的情况如下：

（一）团队结构的发展优化

本团队目前虽已具有比较合理的学历结构、职称结构、年龄结构、学科分布结构、知识业缘结构，但为了从多方面发挥专业优势，培养更多更好的历史学的优良人才，在未来三年内，我们继续在专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制上加大工作力度，具体目标为： 在职称结在职称结构方面：在职称结构方面：本团队教授达到8人；副教授8人；讲师6人。

实际完成情况：本团队教授6人（因退休一个，未增）；副教授8人（增两人）；讲师3人（未增）。 博士12人（增两人）。

（二）团队水平的提高

中国古代史课程群教学团队，作为校教学团队，今后三年在改革教学内容和方法方面，要加大改革力度。在今后的建设中，继续坚持高标准，严要求，坚持史学严谨性特点，坚持以人为本的理念，坚持以往行之有效的办学特色。同时，围绕我们的目标，重点做好以下几 2

点：

1、紧随时代发展的步伐，进一步优化专业知识结构，建立新的课程体系和教材体系。从素质教育对历史学科的要求入手，把它与现行的专业模式与世界范转内的历史教育进行比较，在比较中确立新的历史学专业的知识结构。通过对历史学专业知识结构的优化分析，建立起一整套全新的课程体系和教材体系。

本教学团队主要为历史学专业师范类学生授课，目前学校正在进行师范类学生培养目标与培养模式的大调整。我院师范类学生培养方式的调整，主要在学校总体改革思路框架内实施。有鉴于此，本团队课程体系的调整将在本年度学校改革开展后，据实际运作情况进行调整。

2、努力使中国古代史学科课程群的各门课程，更深入的交叉与衔接。要通过对“课程群”中的核心课程、关联课程、深化课程和广域课程的定位，确定相关课程的分工和衔接，形成学科课程群的更深入的交叉与衔接。

本团队的课程群，将在下一轮教学与培养计划的调整时进行较大规模调整。体现学科交叉、学科渗透、一专多能的特点。例如通史类历史学课程与考古学、人类学、社会学等课程的交叉。开出新的课程。

3、根据授课对象，力求因材施教。 学生是不同的客体，要针对学生的不同的基础和要求，迁时调整教学内容和要求，力求因材施教。

这方面，我们对文博专业、历史师范类专业等不同的专业学生，加强适应其专业特点的教学。例文博专业结合其专业特点进行中国古 3

代史教学。师范类学生要考虑其师范性的要求。

4、加强阅读环节的指导与要求。历史是“关于过去的记载”,凡治史者“必求博闻强识,疏通知远之士。要通过强化阅读，特别是原典文献资料的阅读，使同学们加深对历史的理解，强化专业意识，增强学习的主动性与能动性。

在院教学院长统一规划下，我们完成了历史本科专业学生基本阅读书目的制定，各位教师列出学生不同年级必读的经典与论著，使同学们打下较好的基础。

5、加强对学生科研创新能力的培养与指导。“创新是一个民族的灵魂，是一个民族永不枯竭的力量源泉。”创新精神和科研能力的培养，是提高人才培养质量的一个重要环节。

除在课堂积极引导学生了解科研前沿外， 一年来，在院教学院长与学生工作副书记的领导下，本教学团队教师在课余时间指导学生科研小组积极开展科研工作。培养学生的创新能力。学生的科研兴趣的有了提高。写出了不少有一定质量的科研论文

6、进行考试制度的改革。考试是教学的一个重要环节，是检查学生学业成绩和教学效果的一种方法。考试方式和内容对学生的学习有一定的导向作用。所以，在教学的改革与实践中，必须对考试从方式到内容都进行了大胆的改革。

例《中国古代史》教学中，不是一次考试决定全部成绩，而是将平时提问、论文写作、讨论会发言、平时作业、期中、期末考试结合，综合论定学生的能力与最终成绩。

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7、推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，推进老教师青年教师结对帮扶制度。加大青年教师培训力度，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作。

如中国古代史课程确立了老中青传帮带的固定对象，以老带新，提高青年教师的教学水平。

8、积极开发教学资源，促进教学研讨和经验交流。加强网络课程、多谋体课件制作与全新音像资料库的建设。利用网络资源，强化教与学的互动，扩大影响力。

对本课程群教师的教学， 我们提出“四个一”：一本质量高的教材、一部系统的教案、一部内容丰富的多谋体PPT课件，一篇结合实际的教学研究论文”。（参看《中国古代史》多谋体课件）。

（三）教学水平的提高（教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等）

中国古代史学科课程群的各门课程，要进一步提升教学水平。具体措施为：

1、坚持教授给本科生授课制度、每位教授每年不少于一次为本科生上课。

2、坚持教授给本科生教授基础课制度。每位教授每二年必须为本科生上通史类基础课一次。

3、团队内课程明确建设任务的分担（见下表）

4、教学效果平均要达到学校的前列水平。

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以上要求，大多已达到。

（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广）

本教学团队的一些课程，现已通过“教育部高校双语教学”、超星“名师讲坛”等形式，先后向社会开放，使教学改革成果向社会推广。

（五）团队运行保障、 体制机制创新等方面

一年多来，本教学团队在运行机制与保障方面，主要措施有：

1、明确任务，包干分工；

2、以老带新，团结互助；

3、科研、教学，相互促进；

4、定期检查，信息交流；

5、经费落实，促进工作；

三、本团队建设中存在的问题

目前存在的问题有：

1、 我校师范类教学模式尚未确定，如何适应新情况下的教学模式，有待摸索；

2、 对各门课程建设，各人重视程度不同，建设进度也不同；

3、 如何将课堂教学与培养学生创新能力相结合，培养高水平的专业人才，有待进一步探索。

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第二篇：中国古代史总结

中国古代史分期

总 论

先秦历史夏商周，春秋战国乱纷纷；

秦皇汉武大一统，新朝命短东汉兴；

魏晋南北起纷争，西晋短促曾一统；

隋唐封建鼎盛期，五代十国续藩镇；

辽宋夏金先后建，元代民族融合鼎；

明朝尝试全球化，清朝闭关断交流；

鸦片炮声中华悟，断断续续近代化。

一、先秦时期：远古时代到春秋战国（180万年前到公元前221年）

1、原始社会：180万年到公元前20xx年

2、奴隶社会：（1）夏（公元前20xx年到公元前1556年）建立

（2）商朝（公元前1556年到公元前1046年）发展

（3）西周（公元前1046年到公元前771年）鼎盛

（4）东周：春秋（公元前771年到公元前475年）瓦解

战国（公元前475年到公元前221年）形成

二、封建社会

1、战国时期：封建社会形成时期

2、秦汉时期：（1）封建社会的确立：秦（公元前221年——公元前206年）

（2）封建社会巩固发展时期：西汉（公元前202年——公元8年）；

东汉（公元27年——公元220年）

3、魏晋南北朝时期：封建社会发展时期（公元220年——公元589年）

4、隋唐时期：封建社会鼎盛时期（公元581年至907年）

5、五代十国辽宋夏金时期：封建经济进一步发展，民族政权对峙时期（公元907年——公元1276年）

6、元朝：中国大一统时期，民族融合鼎盛时期（公元1271年——公元1368年）

7、明清时期：封建社会走向衰落时期（公元1368年——公元1840年）

一、先秦史：

（一）远古时代：原始社会，母系氏族和父系氏族（尧舜禹）

（1）政治方面：禅让制.

（2）经济方面：①农业：a.种植业为主，家庭畜牧业为辅；呈现地域差异（北粟，南稻）；五谷（黍稷稻麦菽）

六畜（猪马牛羊鸡狗）；b.耕作方式：刀耕火种,集体耕作。c.土地制度：土地公有制

②手工业：缫丝业、酿酒业、陶瓷业

(二)夏商西周时期：该时期奴隶制建立及鼎盛、分封制、宗法制形成的特点。

1、表现

（1）政治方面：①夏—王位世袭制取代禅让制；②商—中央设相、士，地方分封；③西周—等级森严的分封制、血缘维系的宗法制、维护制度的礼乐制

（2）经济方面：①农业：商周少量青铜工具；西周后世主要农作物出现

②手工业：商周时期官府垄断，官营手工业；商周时期青铜铸造进入繁荣时期；商朝已经烧制

原始瓷器；丝织业，商产品种类多，西周斜纹提花织物。

③商业：商朝人善于经商，官府垄断；

④经济政策：井田制（形成、瓦解、实质）

（3）思想文化科技：甲骨文，《夏小正》

2、能力提升

（1）古代中国政治制度的特点：

①神权与王权的结合；

②血缘维系的贵族政治；

③最高统治者没有形成权力高度集中

（2）宗法制早已退出历史舞台，但中国传统文化中的守法观念依然浓厚，在当今社会现实中的积极和消极表现是什么。

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①积极作用：使亲情浓厚，注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。

②消极影响：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。

缺乏普世的博爱及平等意识，这与现代的民主和法制意识有些违背。

(三)春秋战国时期：该时期分封制崩溃、奴隶制瓦解、社会处于变革和动荡之中，以及封建社会经济发展的特点。

1、表现

（1）政治方面：①奴隶制的瓦解——分封制的破坏，宗法制的崩溃，井田制的破坏（春秋时期的争霸、改革）

②封建制的确立（战国时期的变法）——战国兼并战争，商鞅变法

（2）经济方面

①农业：传统农业的出现：铁犁牛耕的出现并推广；耕作方法——垄作法；水利灌溉——战国都江堰。 ②手工业：①官营手工业继续发展—春秋铁农具推广，并制造钢剑；

②民营手工业得到鼓励。

③商业：春秋战国时期，官府垄断商业局面被打破，出现许多商品市场和大商人

④经济政策：①封建土地私有制的出现：初税亩，商鞅“废井田，开阡陌”

②重农抑商政策的出现——商鞅变法（背景、内容、影响）

（3）思想方面：①百家争鸣

②儒家思想的形成——春秋（仁，德）；蔚然大宗——战国（民本思想、仁政）

③墨家思想：兼爱、非攻、尚贤

④道家思想：无为而治

⑤法家思想：“法治”、中央集权

（4）科技文化方面：天文历法—石申《石氏星表》；文学—《诗经》、《离骚》；汉字—金文（商周）；绘画—楚国

帛画中国绘画艺术从萌芽走向成熟。

2、能力提升

（1）春秋战国时期出现思想文化繁荣的原因

①经济：社会生产力提高和经济的高度发展，为思想文化的发展提供了物质基础。

②阶级：阶级关系变革，奴隶制崩溃，以及封建制度的确立，为思想的繁荣提供了政治条件 。

③激烈动荡的社会环境和划时代的大变革，使许多思想家从不同的立场和角度，对当时的社会变革，发表各自主张，形成了“诸子百家”，出现了“百家争鸣”的局面。

④各国统治者为了争霸战争和政治统治需要，纷纷网罗人才，优待知识分子，让其为争霸战争和富国强兵出谋划策，这种宽松的环境和优裕的地位，有利于文化繁荣。

⑤私学的兴起和讲学之风的出现，造就了一批有知识有才干和敢于表达自己政治观点的思想家。

⑥民族融合的加强，各民族文化交流的扩大，丰富了华夏文化，有利于思想文化的繁荣。

⑦ 夏商周时代的成果，奠定了以后科技文化繁荣的文化基础。

（2）战国百家争鸣与欧洲文艺复兴有何异同

相同点：（1）都发生在社会转型时期，都是生产力发展和社会变革在思想意识形态领域中产生巨大反响的产物。

如中国的封建生产力发展和封建生产制度确立；西欧是资本主义生产关系产生与发展。

（2）都代表了先进生产力的发展方向。如中国的封建生产方式和西欧的资本主义生产方式

（3）都属于当时的思想解放运动，极大地解放了人们的思想，对科技进步、生产发展和历史进步有巨大

的推动作用。

（4）在新思想成就中，都突出了现实社会中“人”的巨大的作用。中国以人为本的思想倾向突出；西欧形

成了“人文主义”的思想。

不同点：（1）发生的时间和空间范围不同。时间相距近千年，地处东亚与西欧。

（2）发生在生产力发展的不同阶段。中国处于封建社会初步形成的铁器时代，西欧处于封建社会瓦解的

工场手工业时期。

（3）主要打击的对象不同。中国的斗争矛头是奴隶制残余；西欧的斗争矛头主要指向天主教会。

（4）新思想的阶级性质不同。中国代表封建地主阶级和小生产者；西欧代表新兴的资产阶级 。

二、封建社会

（一）秦汉时期：专制主义中央集权发展、国家强盛、思想大一统的社会特点。

1、表现

（1）政治方面：①秦朝：专制主义中央集权制度的建立（皇帝制度；中央官制—三公九卿；郡县制） 2

②汉朝：专制主义中央集权制度的加强（西汉的中外朝制度、刺史制度、选官制—察举制；东

汉刺史制度的演变。）

▲秦中央集权制度的形成

Ⅰ背景：秦国灭六国，建立第一个统一的秦王朝

Ⅱ内容：

⑴皇帝制度：采用“皇帝”称号，确立皇权至高无上的地位

⑵中央三公九卿制：①丞相协助皇帝处理政事②太尉主管军事③御史大夫负责监察系统

⑶地方郡县制：①出现：春秋战国时期，列国出现了郡、县等地方行政区划形式

②内容：郡直属于中央，设郡守、郡尉、监御史等职官；县隶属于郡，县级以下有乡、里两级地方

基层行政机构

③特点： 形成中央垂直管理地方形式，郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭

④意义：是中央集权制的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志

Ⅲ作用：①积极：形成中国历史上第一个统一的多民族国家，奠定了中国两千多年封建社会制度的基础

②消极：推行暴政，导致农民起义爆发，秦朝灭亡

▲汉政治制度

Ⅰ中外朝制

⑴内容：①中朝：即 “内朝”，由皇帝的亲信近臣构成，在宫廷内对重要政事先做出决策，即政务的决策机构

②外朝：由丞相、御史大夫为首所构成的官僚机构，是政务的执行机构

⑵影响：中央的决策权由外朝向内廷转移，相权受到限制

Ⅱ察举制

⑴时间：秦汉至魏晋南北朝

⑵含义：由官吏察访合适的人才向中央推荐，最后由中央予以任用的选官制度，魏晋时期九品中正制 ⑶影响：体现封闭性，以官举士，权操于上，百姓不得参与，民意无从体现。

Ⅲ地方制度：郡国并行制→州郡县三级

Ⅳ监察制度：汉武帝的刺史制度，东汉时演变为地方割据势力

（2）经济方面

①农业：铁犁牛耕的改进与推广—西汉耦犁、楼车，东汉耦犁推广到珠江流域；耕作制度—西汉代田法；水利工程—漕渠、白渠、龙首渠等；耕作制度—一年一熟。

②手工业：官营手工业：汉武帝的专卖政策；东汉—青瓷；西汉—素纱单衣、丝绸之路。

秦汉——私营手工业发展

③商业：秦汉商业艰难发展受时间和地点限制，总体水平不高，但仍有发展；西汉开通海上、陆上丝绸之路；市的变迁—特定的位置、坊市分开；城市—长安。

④经济政策：地主土地所有制；重农抑商政策。

（3）思想方面

①秦统一后，“焚书坑儒”，压制儒家思想，反映了秦在思想文化上的专制统治的特点。

②汉代“无为而治”到“罢黜百家，独尊儒术”：儒家思想经过董仲舒的改造，出现了“天人感应”、“君权神授”等主张，汉武帝的尊儒措施（政治上用儒生，教育儒学垄断），并逐渐成为封建社会的正统思想；

（4）科技文化方面：

①科技：造纸术—西汉植物纤维纸，东汉蔡伦的蔡侯纸；数学—《九章算术》；天文学—浑仪、地动仪（东汉张衡）；农书—西汉《氾胜之书》；医学—《黄帝内经》（中医学理论）、《伤寒杂病论》（东汉张仲景，中医临床学理论基础，“万世宝典”）

②文学——汉赋

③艺术：汉字—秦篆书，汉隶书；绘画—工笔重彩；

2、能力提升

能力提升一、秦朝确立的专制主义中央集权制度

（1）基本含义：这一概念包含两层含义，即专制主义和中央集权，二者之间又有着紧密的联系。

①专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和权力世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。

3

②中央集权：是相对于地方分权而言的；其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。

③二者之间的联系：

A、地方和中央都必须服从皇帝一人。

B、专制主义皇权加强时，往往是中央集权比较强有力时；专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。

（2）特点

①权力高度集中，皇权至高无上，地方无条件服从中央，中央集体对皇帝无条件负责。

②中央与地方割据势力之间、中央内部皇权与相权之间的矛盾，是专制主义中央集权下的两对基本矛盾。 ③专制主义是主要特点，带有浓厚的人治色彩。

（3）实行原因

①经济根源：维护封建经济基础的需要。我国古代封建经济的特点是自给自足的自然经济。这种经济模式需要一个强有力的国家政权，以维护国家的统一和社会的安定，保证小农经济的生产和再生产；地主阶级也需要建立中央集权制度来巩固其统治地位，维护其政治、经济利益，保护其土地所有制度。

②社会根源：巩固、维护国家统一的需要。秦吸取周天子在诸侯割据局面下无能为力的教训，在统一全国后建立起了专制主义中央集权制度，以消除地方割据势力，维护国家统一。

③思想根源：法家思想为其奠定了理论基础。秦自商鞅变法后，一直以法家思想为统治思想。韩非子总结诸子百家学说，创造了一套完整的中央集权的政治理论，为秦始皇创立专制主义中央集权制度奠定了理论基础。

（3）作用

①积极作用：

A、有利于统一的多民族封建国家的建立、巩固和发展，也有利于维护祖国统一与领土完整。

B、能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济的发展。

C、在统一的环境下，有利于国家的繁荣富强和各地区的经济文化交流。

②消极作用：

A、皇权专制极易形成暴政现象，是阻碍历史发展的因素。

B 、在思想上表现为独尊一家，钳制了思想。

C、在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展。

特别提示：秦朝确立的专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建

王朝所沿用，且不断得到加强和完善。

能力提升二、男耕女织的小农经济

（1）形成：春秋战国时期。

（2）形成原因：铁犁牛耕的使用 ,封建土地所有制确立。

（3）地位：经营规模小，生产条件简陋，但却具有顽强的生命力，始终在中国封建社会占据主导地位。

（4）破产及消失：鸦片战争以后外国廉价商品大量涌入，农民和手工业者纷纷破产，小农经济开始解体。 三大

改造完成，小农经济退出历史舞台。

（5）特点：

A分散性：属于一家一户的个体小生产。

B封闭性：男耕女织，“自给自足”，相互之间缺少交往和合作。C落后性：经营规模小，生产条件简陋，生产资

料有限，相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态。

D脆弱性：易受天灾、苛政和土地兼并的影响，特别是王朝政策的影响。抵御天灾人祸的能力薄弱。

（5）评价： ①自给自足的自然经济始终是在中国封建经济中占主导地位；

②在封建社会形成和发展时期，基本适应了生产力发展的水平，有利于社会经济的发展；

③小农努力提高耕作技术，尽可能地提高单位面积产量，为我国农业的精耕细作作出了重要贡献，

也是封建王朝财政收入的主要来源。

④但它不利于先进技术的推广和运用；在封建社会后期，随着社会生产力的发展和商品经济的日益

发展，逐步阻碍经济的发展，是阻碍中国封建社会过渡到资本主义社会的主要因素。

(二)魏晋南北朝时期：中国社会处在分裂时期，封建社会发展，士族政治黑暗，民族融合加强并走向汉化，儒家思想受挫，出现三教合一的趋势。

1、表现

（1）政治方面：九品中正制；三省体制初步形成；北魏孝文帝改革（背景、内容、影响）；

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（2）经济方面

①农业：精耕细作农业（耕作技术——北方、南方；灌溉工具——翻车）

②手工业：北朝—白瓷；冶炼—煅钢法

③商业：坊市分开，政府直接管理商业。

④经济政策:屯田制、均田制（国家土地所有制）

（3）思想方面：魏晋南北朝时期佛教盛行、道教广泛传播，出现儒、佛、道的相互影响和融合情况。

（4）科技文化方面：

①科技：圆周率；农书：《齐民要术》（北魏贾思勰是我国现存最早、最完整、最系统的古代农书，体现民族融合） ②书法：魏晋以前为自发阶段；魏晋以后为自觉阶段。

③绘画：真正意义的中国画出现，顾恺之的《女史箴本》《洛神赋图》。

（三）隋唐时期，因国家统一、政治稳定、经济发达和对外开放，科技文化兼容并蓄、全面繁荣，呈现中国封建社会繁荣鼎盛的特点。

1、表现

（1）政治方面：

①专制王权加强：三省六部制

②地方政治制度：唐朝设立节度使，中后期，其权力太大，出现藩镇割据，严重影响中央集权。

③选官用人制度：科举制

▲唐代：三省六部制

⑴内容：中央设中书省(政令草拟)、门下省(政令审核)、尚书省(政务执行)三省，尚书省设吏、户、礼、兵、刑、

工六部，三省的最高长官都是宰相

⑵影响：①三省六部职权既有分工，又有合作，三者相互牵制和监督，提高了行政效率。

②三省分工使相权一分为三，这就削弱了相权，加强了皇权，是中国古代政治制度的重大创造

科举制

时间：隋唐至明清时期

含义：以考试选官制度

过程：隋朝科举制创立。文帝用分科考试选官，隋炀帝设进士科，科举制形成。唐朝完善科举制。

影响：①破除了世家大族垄断官场的局面，为中下层地主知识分子提供了机会，保证行政人员的来源

②有较高文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件

③促成普遍持久的读书风尚，有益社会重学风气的形成

④从追求公平公正的角度看，也有一定的合理性

（2）经济方面：

①农业：隋唐耕犁相当完善（江东地区曲辕犁、犁评）；灌溉工具筒车。

②手工业：

官营手工业：唐朝制瓷业形成南青北白两大体系；丝织业—唐朝以轻盈精湛著称，并吸收外来风格； 民营手工业：恢复与发展

③商业：隋唐商业发展—都市商业发展；农村集市发展；出现柜坊、飞钱。

市的变迁和城市的发展—市（市坊分开，官府管理，按时交易）；城市—长安，扬一益二。广州成为重要对外港口，设市舶使；开辟海上、陆上丝绸之路（茶瓷之路）。

④经济政策：唐前期限制土地兼并实行均田制，税收实行租庸调制。

（3）思想方面：①隋朝儒学家提出“三教合归儒”的主张，“三教合一”

②唐朝奉行三教并行政策，儒学正统受到挑战，韩愈率先提出复兴儒学。

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（4）科技文化方面：①火药与雕版印刷

②医学：孙思邈的《千金方》；唐高宗官方医典《唐本草》

③文学：唐诗（原因、派别、代表人物）；

④艺术：书法（楷书—步入盛期，名家群起；草书—盛唐时的张旭，怀素）；隋唐是中国绘

画的一个高峰：继承魏晋绘画基础上吸收印度、波斯等风格。（隋朝展子虔的《游春图》、

初唐阎立本俄《步辇图》、盛唐的《送子天王图》、隋唐敦煌莫高窟壁画盛极一时）。

2、能力提升：评价三省六部制

(1)完整严密的封建官僚体系，有利于提高行政效率，减少决策失误，防止个人权力过分膨胀，加强了中央统治力量。三省的分工，使宰相的权力一分为三，这就削弱了相权，加强了皇权，三省六部制的确立和完善，使专制主义中央集权制度更加完善，历朝基本沿袭。

(2)随着专制主义中央集权恶性发展或朝政腐败，权力失去制约与平衡，三省六部制也就丧失了维护统治的积极作用。

(3)三省六部制完善了专制主义中央集权制度，是我国封建社会专制主义中央集权制度的一次重大改革，标志着封建制度的成熟。三省的相互制约和监督、六部的分工提高了行政效率，为当今世界各国政府机构的设置提供了经验。

（四）五代十国辽宋夏金时期，国家处于分裂，民族政权对峙时期，中央集权进一步加强，封建经济进一步发展，民族融合空前加强，对外交往更加频繁，我国科技文化达到高度繁荣的水平，三大发明在此完成，儒家思想新发展，其他领域也取得一定成就，对人类历史发展做出了卓越贡献。

1、表现

（1）政治方面：专制主义中央集权制度的的进一步加强。

①内容：专制皇权的强化：宋代的二府三司制。

中央集权与地方分权的斗争：宋初从“权”“钱”“兵”等方面采取一系列措施。

②影响：改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面，加强了中央集权，造成三冗局面。

（中央：中书门下是最高行政机构；增设参知政事分割宰相的行政权，增设枢密使分割宰相的军权；设三司使分

割宰相的财权

地方：收天下精兵为中央禁军，削减地方节度使的权力；由中央派文臣做地方官；设通判实行监督；设转运使

管理地方财政。地方政权分为路、州、县三级）

（2）经济方面：

①农业：经济中心南移

南宋：江浙地区成为经济中心，稻麦一年两熟或一年三熟，“苏湖熟，天下足”

②手工业：宋朝出现五大名窑，景德镇—瓷都，十一世纪传播到波斯，后传到阿拉伯、欧洲、埃及；品种繁多，

吸收花鸟画的写实风格。

③商业：两宋空前繁荣，（原因：商业环境相对宽松；农业手工业发展；政府放松对商品交换的限制；纸币便利于交换；水路交通便利；民族交流加强。）出现纸币“交子”；商税成为政府财政主要来源；出现边境贸易（榷场） 市的变迁：打破时空限制；出现早市、夜市，不受政府直接管理；娱乐场所瓦肆；坊市界限打破；草市普遍；出

现商业名镇。

城市：临安、开封，兼政治、军事、商业中心。

④对外贸易：中国同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以及非洲进行贸易，南宋是海外贸易成为国库重要来源；以海上

丝绸之路为主，主要是茶叶、瓷器、丝绸。

（3）思想方面：儒学思想走到一个极端，充分反映了统治者进一步用极端思想来消磨人民的反抗意识和意志，

用更加纯粹的封建道德来约束人们的行为。

宋代出现了新的儒学体系——理学，提出了“天理”是万物的本原、“理气论”和“心性论”等

观点。①程朱理学②陆九渊心学（注意理解理学的内容和对当今中华民族性格形成的影响）

（4）科技文化方面：中国科技巨大发展，三大发明完成；宋代封建经济发展，市民队伍扩大，适应市民需要的

文学形式——词和话本兴起。。

（五）元朝：国家大统一，民族融合加强。

1、表现

（1）政治方面：①相权反弹；②地方政治制度——行省制

（2）经济方面①手工业：黄道婆推广先进的棉纺织技术②商业：大都成为国际性的商业大都会；③外贸：泉州 6

是重要的对外贸易港口，世界第一大港

（3）思想文化：元杂剧、四大发明外传、历法《授时历》、天文——简仪

2、能力提升

元代行省制度

⑴内容

①以行中书省作为地方常设行政机构，全国设十行省

②中书省直辖“腹里”：晋、冀、京、鲁

③宣政院辖区：西藏和四川、青海部分地区

④省下行政区划，依次为路、府、州、县

行省与中央的关系

①行使权力时受中央节制，民政呈报中书省，军政呈报枢密院；②行省官员要定期觐见皇帝，向皇帝述职；③中央以监察机构进行监督；④采取省官互迁等形式加以控制

⑵作用

①便利中央对地方的管理，对加强中央集权，巩固了统一的多民族的国家具有重要意义

②是中国古代地方行政制度重大变革，是中国省制的开端

古代中国重要地方行政制度比较：（1）不同点：

①都是中国古代重要的地方行政制度；

②目的都是为了巩固统治；

③结果都在一定时期内产生过积极作用。

（六）明清时期：封建制度渐趋衰落、专制制度空前强化、商品经济发展、出现反封建的民主启蒙思想、文化科技出现总结性的巨著、外贸上开始由原来的对外走向对内的社会特点。

1、表现

（1）政治方面：

专制王权达到顶峰—明朝废丞相；清朝设立军机处；选官用人——八股取士

（2）经济方面

①农业：明清出现风力水车

②手工业：

陶瓷业—有青花瓷、彩瓷、珐琅瓷；丝织业—出现苏州、杭州、南京著名的丝织中心。

民营手工业超过官营手工业（纺织、制瓷、矿业），出现资本主义萌芽。使用花楼机。

③商业：对外贸易有对外转向对内。

④经济政策：海禁和闭关锁国

▲资本主义萌芽的兴起

①时间：明中期后

②特点：“机户出资，机工出力”→雇佣关系

③阻碍因素：自然经济；重农抑商政策；海禁政策和闭关锁国政策等。

（3）思想方面：出现了反封建的进步思想家，他们批判封建专制，提倡经世致用，重视工商业发展，对儒家思想加以批判继承，对后世产生了深远的影响。

具体代表人物：离经叛道的李贽、早期民主思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之（注意他们的思想主张，反映的社会状况）

（4）科技文化方面：①科技上：医学《本草纲目》、农学《农政全书》、百科全书《天工开物》

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②文学：明清小说；戏曲——京剧

▲明朝中期以来商品经济发展引起的深刻变化

(1)农业方面

①通过土地买卖广占田地的现象日益普遍，土地私有制进一步发展。

②租佃制普及到全国，成为农业经济中的主要形式。

③农产品大量进入市场，经济作物普遍种植，农副产品也成为商品的组成部分

(2)手工业方面

①在制瓷、矿冶、纺织等诸多行业中，私营手工业超过官营手工业，占据了主导地位。

②雇佣众多工人的手工作坊和工场日益增多，并从中孕育出了“机户出资，机工出力”、“计工受值”式的雇佣劳动关系。

(3)政治方面：明清统治者采取措施强化专制主义中央集权。

(4)文化思想：①明清时期出现“三言”“二拍”，商人第一次被作为歌颂的对象进入文学世界。

②思想领域出现李贽、黄宗羲等批判君主专制的异端思想家。

(5)对外关系：明朝中后期开始，采取“海禁”政策，中国逐渐脱离世界发展大势。

2、能力提升

“重农抑商”政策和明清闭关政策比较

古代中国经济的基本特点

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