预防艾滋病健康教育教学教案
学校名称：新村镇新建小学
教案标题：艾滋病流行趋势及其危害
指导思想与理论基础：
创新教育承担着当今中国教育改革和发展的重大使命，在实施创新教育中，学生不再仅仅是学习活动的接受者，而是学习活动的积极参与者，教师应处处注意抓住机会或创设一定条件激发学生学习的好奇心、求知欲和创造热情。本节课的知识点对学生来说并不陌生，所以在教学设计中以学生为主体充分发挥他们的优势，从学生已掌握的知识点出发，结合学生日常生活中的所见所想，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，指导学生进一步了解艾滋病的传染途径、预防措施、流行趋势、危害、艾滋病病毒检测的意义及检测途径。教师在教学过程充分利用多媒体教学的优势，通过图片、材料分析等生活中实际问题引导学生自主学习，
培养学生珍爱生命，并关爱艾滋病人的意识。 教学背景分析：
当前，全球艾滋病的形式十分严峻，已经引起全世界各国政府的高度重视。在我国，艾滋病也已呈逐年上升的趋势。据联合国艾滋病规划署（UNAIDS）估计，如果未能采取积极有效的预防措施，到20xx年我国艾滋病病毒感染者可能达到1000万。艾滋病在中国的蔓延，不仅危及我国政治、经济、社会的发展，而且对世界其他各国的流行有着举足轻重的影响。
而当前的中学生对艾滋病的知识、尤其是对艾滋病的流行现状及其对人类的危害了解太少，的在新形势下，我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感、责任感、使命感，大力宣传普及艾滋病的科学知识，增强全民预防艾滋病的意识，提高自我保护能力。
教学目标：
1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施
2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识
3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命 本教案适合的教学对象及教学班级大小：
中专一年级（约50名学生） 1
教学材料清单：
多媒体电脑、大屏幕、联合国公告标语内容、艾滋病相关资料内容、
正常人与艾滋病患者各种行为的图片
教学概要：
提出什么是艾滋病，引出艾滋病传染的三大主要途径 ，引导学生自
行讨论预防艾滋病的措施，并使学生了解艾滋病的流行趋势及危害，增强
学生珍爱生命，关爱艾滋病人的意识。
教学效果评价设计：
由学生自我小结这节课的收获，然后教师总结，回顾本节课的知识体
系。
师生互动：通过今天的学习，你们有什么收获？请大家讨论交流，发表不
同的见解，回家后把所掌握的知识向亲戚朋友宣传。 教案使用建议：
班级学生数不超过50人，分为四个小组，每个小组围坐在4张拼在
一起的桌子周围（利于小组讨论）， 课前准备：
学生活动：课前搜集与艾滋病相关的资料，如传染途径、预防措施、流行
现状、危害，艾滋病病毒检测的意义及途径。
教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习的兴趣点，并准备相关材
料，如图片、测试题等。
教学过程：
一、 新课导入
师：大屏幕展示联合国发布的公告：艾滋病威胁不亚于核武器。艾滋
病如今对世界造成的威胁不亚于让恐怖分子获得核武器。
师生共同讨论引出艾滋病的话题。
（设计思想：新课程倡导教学的重点在于培养学生学习的好习惯。要
求学生课前搜集资料，一方面培养学生自学能力，另一方面也激发了学生
学习的兴趣。师生共同讨论，给学生自我表达的机会，也提高了学生的语
言表达能力。）
二、 讲授新课
（一）艾滋病
师：大家知道什么是艾滋病吗？
生：展示课前搜集的材料
（教学预测及对策：作为中专一年级学生，对艾滋病的概念并不陌生，
2
鼓励学生大胆讲述，教师给予指导，起到复习作用）
学生总结得出：艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”，（英文名缩写AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病，目前无药可治。
（设计思想：教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获取知识并且运用已获取的知识。让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来，可使学生学会自学、自解、自悟，为终身学习奠定基础。）
（二） 艾滋病的主要传播途径
师：课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。
生：讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。
教师小结：艾滋病传播的三大主要途径（大屏幕展示）
１、性接触传播：
（1）目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；
（2）艾滋病可通过性交在男性之间、男女之间传播；
（3）性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。
２、血液传播：
（1）与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为；
（2）接受未经血液筛查的输血；
（3） 接受未经筛查的器官或组织移植。
３、母婴传播：
（1）母婴传播的概率在25%~40%之间；
（2）感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；
（3）感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。
3
（设计思想：学生之间进行讨论可培养学生的团结合作精神以及提高学生学习的热情，充分发挥学生的主动性，真正做到以学生为主体；通过教师的纠正，帮助学生提高分析问题的能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力，让学生真正的掌握知识，理解知识，灵活运用知识）
（三） 艾滋病预防措施
师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，大家想想我们该怎样来预防艾滋病呢？
生：讨论
在学生充分发表意见的基础上，总结如下（大屏幕显示）：
1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前、婚外性行为。
2、使用安全套。
3、远离毒品，珍爱生命。
4、关爱下一代，受病毒感染的女性应避免怀孕。
5、救护中的安全防范措施。
（四）艾滋病流行现状及危害
流行现状：
师：各小组交流课前收集的资料，指派一名同学公布收集的最新数据 （教学预测及设计思想：每个同学所收集资料的侧重面不同，鼓励学生大胆讲述自己的观点并且提出质疑，鼓励学生和教师间、学生和学生间相互学习，共同分享健康信息、彼此的经历和经验，相互促进提高。）
教师概括小结：（大屏幕展示）
1、自19xx年美国首次发现艾滋病以来，艾滋病以异常迅猛的速度蔓延到世界各地，几乎没有一个国家可以幸免。感染者95％在发展中国家。
2、目前，艾滋病在全球范围内继续呈蔓延之势。
联合国艾滋病规划署和世界卫生组织共同发布的《２００６年世界艾滋病报告》显示，２００６年全球新增艾滋病病毒感染者４３０万，使艾滋病病毒感染者总数达３９５０万，同时全球又有２９０万人死于艾滋病。
3、80年代艾滋病流行几乎不涉及妇女和儿童，而现在有成千上万的妇女儿童感染HIV，他们已成为世界关注的中心。到20xx年，如果艾滋病的传播末得以控制，那么，在流行严重的地区，艾滋病将使婴儿死亡率增加75％，使5岁以下儿童死亡率增加一倍还多。
4
4、卫生部通报显示：①我国报告的感染者和病人人数增加。我国自19xx年发现首例艾滋病病例以来，截止20xx年10月31日，全国历年累计报告艾滋病183733例，其中艾滋病病人40667例；死亡12464例。
②三种传播途径并存。
③经性途径感染呈上升趋势。
④艾滋病疫情进一步蔓延的危险因素仍然存在。
另外，感染者的流动、大量人口流动和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要因素
艾滋病危害：
（通过案例，以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题）
让学生充分发表自己的观点
（设计思想：鼓励学生从各个方面发表自己的观点，使学生认识到艾滋病不仅是医学问题，也是社会问题，不仅对个人、家庭造成极大影响，而且也对社会造成极大影响，预防艾滋病是每个公民的责任。）
教师概括总结如下：（大屏幕展示）
1、对个人的危害
生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。
心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力；容易受到社会的歧视。
2、对家庭的危害
①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。
②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。
3、对社会的危害
5
①艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。
②社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。
③艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。
（五）窗口期和潜伏期概念
师：同学们，根据你们查阅的资料和理解，如何来定义艾滋病的窗口期和潜伏期？
生：相互之间交流查阅的资料
教师小结后，大屏幕展示：
窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到体内产生出艾滋病病毒抗体，这一段时间称为窗口期。在窗口期内，艾滋病病毒感染者的血液检测查不到艾滋病病毒抗体，结果呈阴性。窗口期的长短个体有差异, 一般2周到3个月，我国目前各疾病控制中心普遍认可的窗口期是3个月。在窗口期虽检测不到HIV抗体，但体内已有HIV，因此窗口期同样具有传染性。
潜伏期：从感染上艾滋病病毒到出现临床各种表现，这一段时间称为潜伏期。艾滋病潜伏期的长短个体差异极大，这可能与入侵艾滋病病毒的类型、强度、数量、感染途径以及感染者自身的免疫功能、健康状态、营养情况、年龄、生活和医疗条件、心理因素等有关。一般为6~10年。在此之前，他们从外表上看上去与健康人一样，可没任何症状地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潜伏期也具有很强的传染性。
（六）艾滋病病毒检测意义及艾滋病病毒检测途径
师：有人认为，既然艾滋病无法治愈，查出来也没有用，因而不愿意进行艾滋病病毒检测，这种认识对吗？
生：集体讨论
6
教师小结如下：（大屏幕展示）
（1）减少担忧；
（2）早期接受观察治疗；
（3）及早采取健康的生活方式，延缓向艾滋病的发展；
（4）及早采取措施保护家人，防止将病毒进一步传播给他人。
检测途径：（大屏幕展示）
目前通常的检查办法是到当地的卫生防疫机构进行血液的艾滋病病
毒抗体检测。如抗体检测呈阳性反应，表明这个人已经被艾滋病病毒感染。由于感染艾滋病病毒4-8周后（一般不超过6个月）才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体，所以怀疑自己可能感染了病毒，应尽早去做检测。检测的结果若为阳性，应在3-6个月后再去医院复查。
我国省、市级卫生防疫站、皮肤病防治所、各大医院都可以进行。目
前艾滋病病毒抗体检测已成为各地血站或血液中心的常规检测项目。关于对检测结果的保密问题，国家有明文规定："任何单位和个人不得歧视艾滋病病人、病毒感染者和其家属。不得将病人和感染者的姓名、住址等有关情况公布或传播。
三、课外延伸
1、大屏幕展示正常人与艾滋病人各种行为的图片，如握手，拥抱，
亲吻等。
2、大屏幕展示测试题
判断：
（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。 （ ）
（2）性病患者比一般人更容易感染和传播艾滋病 （ ）
（3）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的重要途径。 （ ）
（4）蚊虫叮咬会感染艾滋病病毒 （ ）
（5）安全套既可以避孕,又可以预防性病、艾滋病的传播。 （ ）
（6）游泳池会传播艾滋病病毒。（ ）
（7）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。（ ）
同学们看了前面的图片，可以判断（1）是错误的。那么以下几道呢？ 学生充分讨论并回答，老师引导总结如下（大屏幕展示）：与艾滋病
人一起工作、吃饭、握手、拥抱甚至同居一室，都不会染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且还不应对艾滋病患者避而远之，而应该 7
给予关爱；（4）（6）（7）是错误的，其余正确。
四、布置学生家庭作业：
回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。
（设计思想：学习并没有结束，而是不断激发学生学习的热情，为学生搭建理论联系实际的平台，不断提高学生的综合素质。） 8
第二篇：学校预防艾滋病教育教学活动方案
学校预防艾滋病教育教学活动方案
指导思想与理论基础： 指导思想：本课的教学内容，从全国艾滋病现状到广西现状（卫生部数据），我国艾滋病的流行呈快速上升趋势，疫情正从高危人群向普通人群大面积扩散。艾滋病威胁着每一个人和家庭，预防艾滋病是全社会共同的责任。加强宣传教育，认识高危行为，普及艾滋病防治知识，是预防艾滋病的治本之策。青少年学生是祖国新世纪的栋梁，民族的希望，也是最容易受HIV侵害的群体，青少年学生健康的体魄、渊博的知识和有责任感的行为,是提高中华民族未来整体素质的希望。
理论基础：教育学、心理学、诱思探究学科教学论、医学、流行病学、生命科学、青少年预防艾滋病性病读本、社会学等。
教学活动背景分析：
本节课教学内容在专题教育中的地位与作用：《认识高危行为》主题是预防艾滋病教育教学高中教案主题2，是在学生已系统了解和掌握了主题1《艾滋病的流行趋势及其危害》的基础上进行教育教学的，它是主题1《艾滋病的流行趋势及其危害》相关知识的延伸，是主题3《反对歧视、提倡关爱》和4《生活技能与做出安全决定》的理论基础，在四个主题中起到承上启下的作用，是四个主题的重点、难点所在。
学生的情况分析：学生虽然已有高中生物学基础知识，课外也从各种渠道自学获得了一部分有关艾滋病的知识，比较零散，不够系统、全面，尤其认识不够深刻。但思维发展比较成熟、灵活，接受新知识新信息能力强，对本主题内容的学习无论了解还是掌握都不会存在太大问题。
教学活动目标：
用生物科学知识来学习和宣传传播HIV/AIDS的高危行为及这些高危行为传播HIV/AIDS的原因。树立辨证唯物主义自然观，逐步形成科学的实践观。
教育学生懂得洁身自好，自尊自爱，养成良好的行为习惯和健康的生活方式，提高自我保护意识和基本技能，增强抵御艾滋病侵袭的综合能力。提高对预防与控制艾滋病重要性和必要性的认识，学会保护自己，培养对自己、他人及社会的责任感。 1
本教案适合的教学对象年龄以及参加数量：
本教案适合高中各年级学生及大小不同的班级。
教学活动材料清单 (如纸张、图画材料、卡片等)：
多媒体、小道具（学生自制）
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
课前（课前一周）：将学生分成四个小组，要求各组学生通过多种媒体搜集与“认识传播HIV/AIDS的高危行为”相关的资料，每个小组负责一个主题：一、哪些行为是危险的；二、吸毒与艾滋病；三、无偿献血与输血；四、如何帮助流血的人。每个小组的同收集不同的信息，然后在课堂上告诉全班同学本小组的同学所收集的知识（时间：5-7分钟，表现形式自选）
课上（45分钟）： 一、 概述艾滋病的现状（全球—全国—广西）
20xx年底，全球范围内，累计约有3340万人感染艾滋病。当年新增270万，死亡200万,新增37万多因母婴传播感染艾滋病病毒的婴幼儿。从全球分布的情况看，非洲最严重，其次是亚洲的一些地区。联合国艾滋病规划署和世界卫生组织认为艾滋病感染者和病人超过当地人群1%则为高发流行区。非洲达到了6%以上，南非每9人中有1人为艾滋病感染者。
中国艾滋病疫情。从19xx年发现第1例以来，截至20xx年10月底，我国累计报告HIV/AIDS共37万例，其中病人13万例，报告死亡8.8万例。这仅是通过网络报告统计的数字，即这些都是通过检测确定为感染者的数字，实际远远不止这个数字。
我国艾滋病流行已进入快速增长期。目前感染者以云南占首位，广西为第二位。 从19xx年艾滋病开始流行以来，广西所有市、县均有艾滋病疫情报告。截至20xx年6月30日，广西累计报告的艾滋病感染者达到57356例，位居全国第二位 其中病人数17290人.20xx年广西艾滋病病人死亡数位于全国第一，20xx年上半年报告的病例中89%已进入发病期。
艾滋病就在我们身边，所以，我们要学会怎么预防艾滋病，最重要的就是远离高危行为，那哪些是高危行为呢？请各个小组的同学给我们解释一下，时间不要超过7分钟：
各组的学生逐一展现（后附各组学生的准备）
每个小组表演后做个简单总结，补充不足之处
最后进行总结，指哪些是明危险行为。给出几个例子让学生判断：
1.与艾滋病病人或艾滋病毒携带者握手、拥抱，一起乘车、吃饭、共处一室都有可能传染艾滋病。（错）
2.共用注射针头、牙刷、剃须刀有感染艾滋病的风险。 （对）
3.游泳、蚊虫叮咬不会传播艾滋病。（对）
我们在日常生活中应当做到以下几个方面：
? (1)注意洁身自好，避免发生婚外性关系，避免拥有多个性伴侣。
? (2)采取安全的性行为，掌握正确使用安全套的方法。
2
? (3)不以任何的方式吸毒。在没有戒断毒瘾以前，要严格对针具消毒，或者使用
一次性的针具。不要与他人共用针具。
? (4)尽量避免输血和使用血液制品。必须输血和使用血液制品时，要使用经过艾
滋病病毒抗体检测合格的血液和血液制品。
? (5)不去消毒得不到保证的诊所打针、拔牙、针灸和手术。更不要找非法行医的
人员看病。
? (6)不与别人共用牙刷、剃须刀等个人卫生用品。
? (7)不去消毒不严格的理发店和美容店理发、美容、纹身。
? (8)在救护伤员时，要设法防止对方的血液接触自己的皮肤和黏膜。在自己的皮
肤和黏膜有破损时，更要注意防护。
最后，播放《爱在阳光下》公益片，让学生从中领会其中说的一些危险行为。
教学小结（教学活动结束时，教师对活动的总结和活动意义的提升）：
总体来说，课上得比较成功。这和老师和同学悉心的准备分不开，课前学生能够做好收集信息的准备工作，做到自主学习，深入了解有关的知识。课堂上，同学们的精彩表现和讨论等环节，各组同学们对各自小组的内容都有深刻理解，并且能准确表现。
而且学生也表现非常有才华，总的来说，学生表现很好。
教师：詹远珊
20xx年9月25日
第一组，准备一首歌（以荷塘月色填的曲）：
3
这一段时光谈谈艾滋
艾滋病其实并不可怕
养个好习惯轻轻地防
高危的行为别落在我身旁
你们可知哪些是高危行为
现在就让我来告诉你们
那个性传播呀就是魁首
千万不要多个性伙伴
它像个魔鬼在你的身旁
要远离毒品勿滥输血
血液传播也是个忧患
日常生活可得注意呀
还有女士艾滋阳性慎生育
留给自个儿一件梦的衣裳
推开那扇新窗远远地望
我们卸下这一朵昨日的忧伤
以上的行为可得切记
艾滋这个家伙挺顽皮
若是稍不注意黏着你不放 世上可没后悔药
同学们那，让我们一起远离艾滋这家伙
跟它say good bey，切记讲卫生
拥抱健康，愿我们生活更美好
第二组，准备的是小品
携带者：这年头，人品暴跌，我不仅成了真正的瘾君子，还染上了艾滋……
（边说边用针管吸毒，吸后随手将针管扔掉）
HIV：我就是HIV，我乃强者，没有人可以战胜我，现在我栖息在这针管中，只为等待你的到来……咦，来人了……
吸毒者：唉！吸毒三年了，针管都随身携带的，现在怎么会不见了？毒瘾发作呀！难受死了……哈哈，这儿有一支针管，被用过了？管不了这么多了，用水冲洗几遍就没有问题了吧？
HIV：哈哈……真是个无知的家伙，用水来给我洗澡就想把我冲掉，无知啊，无知啊，又找到宿主了……
（三年后）
吸毒者：吸毒那么多年了，从来没有像现在那么难受，去医院检查下。
医生，我得了什么病！
医生：先去做个检查再来。
（检查回来了）
吸毒者：医生，我怎么了？
医生：听这个消息前，希望你做好心理准备，你感染了艾滋病……
携带者：天啊，我怎么会染上艾滋病呢？
HIV：在我国，近一半艾滋病感染者都是在注射吸毒过程中被感染的，你伤得起吗？哈哈……
4
第三组，模拟教师上课：
师：同学们好，艾滋病，英文名AIDS是获得性免疫缺陷综合症的简称。这些相信同学们已经了解了。那么我想考考大家对艾滋病的了解。第一个问题，艾滋病是通过哪些途径传播的呢？
生1：血液传播、性传播、母婴传播
师：输血会感染艾滋病吗？
生2：不一定，输入艾滋病抗体阳性的血液就极有可能感染。
师：输入艾滋病病毒抗体阴性的血，是否还有传染艾滋病的可能性?？
生3：输入艾滋病病毒抗体阴性的血，是不会传染上艾滋病的，但是由于目前艾滋病病毒抗体检测有局限性，病毒感染人体后，一般需要2周至3个月才能产生足够数量的抗体，从而被临床检验方法检测出来。从感染艾滋病病毒到血液中能够检测出艾滋病病毒的抗体，这段时间称为“窗口期”。如果已感染艾滋病病毒而恰逢在“窗口期”做艾滋病病毒抗体检测，结果可能呈现“阴性”，但其血液中已有病毒，可以传播给别人，遇到这情况的几率是极少的。
师：什么是全采，什么单采？
生4：单采即采血后血站只要血浆，用离心机把红血球分离出来后仍回输给卖血者。反之称为全采
师：需要输血或器官移植是要注意什么？
生5：要提醒医务人员对所用的血液或器官进行艾滋病病毒抗体检测，检验结果阴性时方可使用。很多医学专家都指出过，输血存在风险。
第四组，小品：
歹徒和警察在搏斗，警察流血过多，三个路人碰见，拨打了110，正欲上前救助，医生到来：“住手”
旁白：医生制止了，路人的行为，为什么呢？
医生：不明身份，不清底细的人流血了，救助别人的时候要注意，要懂得保护自己。
路人都放开了受伤的警察
医生：救人必要用正确的办法，救助流血的人的时候，避免接触他人血液，在救护伤员时，要设法防止对方的血液接触自己的皮肤和黏膜。在自己的皮肤和黏膜有破损时，更要注意防护。然后，及时拨打110。
5