黄泥铺中心小学为留守儿童爱心捐书活动总结
20##年11月22日我校举办了“为留守儿童爱心捐书”活动。活动所募得的书籍将作为关爱留守儿童的藏书。活动造成了热烈的反响，全校的同学积极参加到了活动当中。这使我们的活动取得了圆满的成功。我们此次为留守儿童募得了300余本书。在此，我们感谢同学们的积极参与，也感谢同学们能够为留守儿童献出自己的一片爱心！
以下班级在爱心捐书活动当中给予我们很大的支持，捐书的数量相对较多，特在此表彰为“爱心班级”。
“爱心班级”：
1.二（1）班 35本
2.二（4）班 35本
3.四（1）班 35本
第二篇：爱心捐书活动总结
本次我校图书募捐活动在大家的共同努力下共募得各类书籍216本。本次活动意义深入人心活动期间师生的整体形象很好、组织纪律性也有了进一步提高。在经历了捐书活动之后师生们也提出了以下几点问题 一 宣传力度还不够、应该提前几天开始宣传、能够让同学们有更多整理书籍的时间. 二 活动的时间短、应该从1周提加到2至3周结束. 三 活动现场不够吸引人的眼球、应该提高现场的吸引力. 师生僮针对以上问题进行了长时间的探讨、提出了几点可行的建议 一 建议在搞活动的前几天开始准备工作最好与学校宣传部取得联系、为我们的活动宣传打下先锋. 二 建议活动时间在2至3周效果更佳更明显. 三 建议把我们的宣传单做精致一点 、在宣传资料下面留下联系方式. 四 建议以后搞这样的活动如果有学校的人员参加、学生最好佩带学校的标志、给学校的同学一种亲切感. 作为活动组织者也要在进行活动前群策群议、计划周详作好充分的准备工作。让大家在活动过程中分工合作体现出团队精神。在带动团队的整个过程中把提升核心团队协作精神和团队凝聚力作为最高境界行使以下功能 1目标导向功能 齐心协力、拧成一股绳、朝着一个目标努力、团队的目标即是自己所努力的方向、团队整体的目标应顺势分解成各个小目标、在每个师生身上得到落实。 2凝聚力功能 任何组织群体都需要一种凝聚力通过习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理得来。活动中应积极引导师生的正确思想、师生产生了共同的使命感、归属感和认同感、反过来逐渐强化团队精神、产生一种强大的凝聚力。 3激励功能 团队精神要靠师生自觉地要求进步力争与团队中最优秀的师生看齐。活动中通过师生与师生之间正常的交流可以实现激励功能、而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上、而是得到团队的认可、获得团队中其他师生的尊敬。 4控制功能 团队精神所产生的控制功能、是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响、去约束规范、控制师生的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量而是由硬性控制向软性内化控制由控制师生行为转向控制师生的意识由控制师生的短期行为、转向对其价值观和长期目标的控制。因此这种控制更为持久有意义、师生的主动性、诚信、自律性、师生形成一个整体。 古人云人心齐、泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要有每一个师生能够为之信服的、切实可行而又具有挑战意义的目标。能激发团队的工作动力和奉献精神、为普满中心学校全体师生注入生命的活力。这也是所以关心社会公益、关心灾区与贫困地区
的朋友共同思考的问题如何把我们活动搞得更好希望普满中心学校全体师生对我们的工作多提出一些好的意见和建议、让我们的工作一步一步的得到完善、不求最好只求更好