社工1202班学风建设活动总结

学习委员 杨磊

学风是治学之风，亦是做人之风，对一个班级来说，学风建设犹如灵魂的塑造，是一项必须重视的工作。我们社工1202班一直以来时刻以“笃学尚行，止于至善”的校训督促自己，树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量和效率。为了形成优良学风，我们班组织了一系列的学风建设活动。

一、学风建设活动

（一）加强考勤制度

作为学习委员，每次上课前总是积极查看是否有同学没来上课，并及时通知该同学按时到教室。同时学院进行了学风督察活动，我们班积极配合检查，我作为学习委员也从旁协助督察人员，监督我们班的到课情况和保证出勤率。

（二）定期召开班会和主题班会

班委会定期召开班会，加强班风学风建设。每次班会都会邀请班主任参加，班委就同学们的学习状况和态度认真反映情况，班主任给出自己的建议和意见。同学们也踊跃发言，交流自己的学习心得和经验，形成了浓郁的学习氛围。

（三）积极关注同学们的英语学习情况

及时关注四六级最新动态，对于学校开展的关于四六级最新题型的讲座鼓励同学们参加；同学们每天晨读时间认真记单词和阅读英语文章，自己有好的学习方法和资源，大家都愿意共享，形成了活跃的英语学习氛围。相信大家都会在即将到来的四六级考试中取得优异成绩。

（四）积极参加实践活动，培养实际操作能力

社会工作专业注重的不仅是专业知识及理论的学习，更加强调的是实际运用能力。本学期以来，我们社工专业的老师需要做一些调研之类的活动，我们班鼓励同学们积极参加，这些都是锻炼自己、丰富自己的机会。同时同学们踊跃参加校内和校外的勤工助学工作，图书馆、文浩馆、行政楼、体育中心都有大家忙碌的身影。

二、学风成果展示

只要付出了，总会有收获。在社工1202班全体学生的积极配合和努力创造中，我们班的学风建设活动取得了明显的效果，主要体现在以下几个方面：

（一）通过对考勤工作的加强，上课出勤率有了明显提高，课堂表现很活跃，积极发言，受到老师的好评。

（二）同学们认真配合学风建设活动，并真正参与到班级学风建设之中，开始对学风建设给予足够的重视，认识到学风建设对于个人、对于班级的重要性。

（三）形成了浓厚的班级学习氛围。同学们不仅在课堂上认真听讲，努力学好专业知识，还在课外广泛涉猎专业书籍，丰富自己对社工专业的认知。

（四）专业实践能力有了极大的提升。通过参与老师的课题调研，自己参与到问卷调查和登门访谈的实践中，同学们对自己的专业知识能更好地学以致用，不仅巩固了课堂上的理论知识，还丰富了自己的经验，加深了对专业的领悟，在自我处理问题的过程中有了进一步的成长。

总的看来，社工1202班学风建设还是比较成功的，作为学习委员，我觉得社工1202班的所有同学就像一家人一样，在学风建设活动中，所有人都表现突出，

为社二的团结进步贡献了自己的力量，我相信在所有人的共同努力下，我们这个班集体会越来越好。

第二篇：人文学院10-11学年第二学期学风建设总结

人文学院2011-2012学年第二学期学风建设工作总结

本学期，人文学院把大力提高学生自主学习能力作为开展学风建设工作的切入点，构建起“以思想教育统领学风建设，以管理制度保障学风建设，以评比表彰促进学风建设，以专业活动凝练学风建设，以品牌文化丰富学风建设，以特色工作创新学风建设”的学风建设体系，充分调动了我院学生学习的主动性和积极性，取得了良好的效果。团结进取、自主学习、锻炼能力、文明礼貌、遵规守纪的优良学风正在学院内蔚然形成。

一、加强思想教育 统领学风建设

以学生党建工作为抓手，统领学风建设。全面落实学院“抓党建促学风”的工作思路，营造了党建学风齐头并进的新气象。号召学生党员在学风建设活动中起到引领示范作用，在保证自身学业优异的基础上，通过党员“一帮一”、“结对子”等方式，做好学习困难学生的引导和帮扶工作。党校学习期间，各学习小组围绕“带动积极学习兴趣，营造良好学习氛围”这一主题，以小组讨论、问卷调查等方式，积极开展了一系列实践活动，带动了学风建设工作的顺利开展。 通过学生党支部全体师生党员的努力配合，我们圆满完成了上半年各项工作任务。除了日常安排的学习活动外，另外增加了党员、预备党员、积极分子的交流活动，同时提供了党员交流的平台。

二、完善管理制度 保障学风建设

加强工作交流 借鉴优秀经验。为更好的进行学院文化建设，更好的实践三全育人教育理念，更好的体现党员教师的先进性，结合学院“学道修路先锋”创先争优活动，人文学院全体党员在20xx年3月28日下午一点，于党员之家召开全体教工党员大会，讨论制定有关党员教师与学生成长“三联系”的相关制度。 近年来，人文学院在党建工作中探索了一条党建与教学工作、学生工作、专业建设紧密联动的路子，党建工作创新，有力地推进了 “三全”育人工作体系的构建，促进了人文学子的成才成长。党员“三联系”工作是对党员参与“三全”育人工作的具体化，是贯彻落实“为学生提供最佳教育”的办学使命的有效载体。 以“阳光成长包”为载体，推进学生综合素质养成。“成长包”学生综合素质自我养成计划，正是实现三全育人、学生工作与专业教育联动、培养品牌学生 - 2 -

的改革实践。经过较长时间斟酌并多方汲取经验与意见，将专业教育隐性课程显性化、团学工作项目化，旨在通过学生工作与专业教育的进一步融合与联动，为学生的包括专业技能在内的综合素质培养寻找趣味性、创新性、可行性兼备的路径，结合校企合作平台，发挥学生的主观能动性，接触社会、实践创新、研究探索，通过阶段累积和层级递进的实际历练，逐步养成富有创新精神、合作意识、不断进取、学以致用的高职应用型人才。

开展特色工作 创新学风建设。在学风建设过程中，人文学院一直把自主学习作为学生必备的基本能力来抓，以提高自主学习能力作为学风建设的突破口。学院制作了第15期《人文之声》，本期《人文之声》分为“聚焦人文”、“倚楼听风”、“彼岸花开”、“寂地笙歌”、四个板块，参与投稿的学生不下百人，影响面覆盖整个学院。

以强化长效机制为突破口，保障学风建设。完善奖助学金、专业表彰及各级各类竞赛的奖励制度；严格考勤管理，制定考勤简报；严肃考风考纪，定期召开考前动员会，签订考试诚信承诺书；制定问题学生跟踪制度，加强学分预警机制，不断激励其完成学业；大力倡导晨读制度，实现快乐晨读、自主学习。

重视班级文化建设，倡导三全育人。作为“三同”文化建设重要组成部分，以专业为特点的班级文化成为人文学院文化建设的一道亮丽的风景线。人文学院将专业教师担任班主任制度化，商务英语专业班主任将英语氛围的营造放在班级文化建设的首位，“晨读活动”、“VOA Special English”、“词汇竞赛”、“Speech Contest”等班级文化建设实招不断涌现。人力资源管理专业则通过管理知识讲座、软技能竞赛、挑战杯创业创新大赛等项目，不断提升班级文化建设的内涵。班级文化的专业色彩不断加深、内涵不断丰富，使之日益成为专业课程体系之外的另一教育领域，成为人才培养有机组成部分。

加强日常管理，促进学风建设。坚持教师、学生双考勤制度。各班班干部做好每堂课的考勤制度，定期汇报学生考勤情况，由纪检部负责统计，并对违纪情况做出及时处理。严格请假制度：做到事前请假、事后销假，杜绝无故旷课、事后补假等不良现象的发生。严格执行学生早锻炼制度，加强学生早自习管理。每周三，纪检部负责统计上一星期各班的考勤情况，并在公告栏予以公示。这便于同学们和班主任及时了解班级的考勤情况，也有利于各个班级互相监督，互相促进。期末，纪检部对每个班级的总体考勤做了统计，使得“优良学风班级”的评 - 3 -

比更加公正、公开。大力表彰在各级各类专业考试中成绩优异与各类专业竞赛获奖的优秀同学，树立典型，进行试点班经验交流。发挥榜样的引领作用，激励了学生自主学习的积极性，促进了优良学风建设。

重视专业学习，考级考证屡获佳绩。我院全体学生都非常重视英语和计算机的学习，积极备考等级考试，并取得了很好的成绩。本年度，我院英语等级考试的总通过率大大高于全校的平均水平，学生优良的专业素质是对人文学院学风建设工作成效的充分肯定。

提升品牌文化 丰富学风建设。以学生活动提升品牌文化，提高自主学习能力。学院始终把校园文化建设作为实施素质教育和学生自主意识养成的重要组成部分，努力打造具有多元化、系列化、届次化的品牌活动。品牌活动主要分为四个方向：一是以凝聚人心，增强集体荣誉感为核心；二是科学规划，激发学生的发展动力；三是以强健体魄，树立自强奋斗精神为核心；四是以感恩奉献，提高社会责任感为核心。这些活动充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力，培养学生自立、自强和奉献精神，使学生在浓厚的校园文化氛围中陶冶身心情操，提高综合素质。

开展“毕业季”活动，促进“岁文化”建设。人文学院的岁文化是以人文学院成立周年庆典为核心，以师生同乐文艺晚会，毕业证书颁发仪式，走访毕业生为主要环节，涵盖毕业顶岗实习教育、顶岗实习经验交流，毕业纪念册、校友分会等内容的校园文化品牌，岁文化传承了师生情谊，密切了师生之间，毕业生和母校之间感情纽带。岁文化促进和谐校园建设，促进了学生成长也团结了教师队伍，加深了彼此感情。

岁文化系列活动，涉及面广，环节众多。从节目编排、拉赞助、舞台设计、制作纪念册，全面锻炼了学生的沟通能力、应变能力、创新能力、合作能力、动手能力。促进了学生综合素质的提高，促进了就业。

重视毕业生教育，就业工作再结硕果。成立了毕业生就业工作小组，多次召开毕业班工作会议，专题讨论毕业生就业事宜。进行了毕业生就业意向调查，举办了一系列毕业生就业指导讲座，帮助学生正确分析形势，转变就业观念，鼓励学生“从小单位小企业做起、从小事做起、从挣小钱做起”，树立起“先就业，后择业，再创业”的就业思想观念。

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主动与往届用人单位保持联系，建立回访制度，了解需求，做好学生工作，积极推荐。同时与各界毕业生也保持联系，了解情况，提供信息，巩固并扩大就业市场。

2012届毕业生共计122人，其中商务英语专业81人，人力资源管理专业41人。签约人数为121人，专升本人数为8人，就业率达到100% ，签约率达到 99.18%，两项指标达到全校领先水平。

三、我院各班创建“优良学风班级”的情况

人文学院10、11级十个班都参照《关于开展“优良学风”活动的实施方案》进行了“学风建设活动”的自评，积极参与“优良学风班级”的评比工作。有3个班级符合“优良学风示范班”的评定要求，有4个班级符合“优良学风创建班”的评定要求，有两个班级相比上学期有较大进步，符合“优良学风进步班”的评定要求。

通过评比，同学们对本学期的学习做出了较全面的总结，更深刻地了解到“树优良学风”的重要性。

经过长期的努力，我院学风建设工作取得了明显成效。同时，我们也清醒认识到，我院学风建设还存在需要进一步解决的问题，如学生学习兴趣问题，不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系等，需要在探索中解决。因此，在今后的工作中，我们将继续发扬创新实干精神，密切联系兄弟院系，努力使学风建设工作再攀新高。

人文学院

20xx年11月

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人文学院11-12学年第二学期优良学风班评比结果

人文学院 20xx年11月

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