20##-20##学年第二学期工作计划
初三思想品德备课组
为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三思想品德组以《思想品德新课程标准》为指导思想，结合我校高效课堂教学改革的具体要求，力争中考思想品德取得优异成绩，特制定初三思想品德备课组第二学期工作计划。
1、加强备课组教研，分工合作，资源共享，群策群力。让每周一次的教研做到有实效，是集体智慧的结晶。
（1）在备课组长的带领下大家共同订出复习进度。
（2）定主题定主讲人。备教材、备学生、备教法、备学法、备重点难点、备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。研究中考试题，把握核心知识和核心能力，每个人都成为研究型教师，使复习更有针对性。认真研究文科综合学科说明，它是中考的指航针，它具体介绍了考试性质、考试范围、考试要求、考试形式、考试结构、考试题型等。这样可以明晰、准确地把握中考文综考试的范围和内容，才能减少盲目性，老师和学生才能少走弯路。
（3）选题要“精”，量要适宜。训练要严格、规范、统一。坚持三个凡是：凡是低水平重复的坚决不做；凡是支离破碎的坚决不讲；凡是部分学生能探究生成的坚决不灌。只有如此，才能达成。
（4）积极开展备课组的听课和评课活动。
2、落实教学常规，提高教学质量，加强检查督促，落实分层教学，采取“固强补弱”措施，促进尖子生的全面发展，对各个层次学生的辅导讲求一个“细”字。要有针对性，因人而异，优等生以扩展提高为主，中等生以补充、转化为主，学困生要做到多关心，多接触，多面批，加强对临界优生和临界及格生的辅导，在抓好单科优秀率和及格率的同时，努力提高总分优秀率和总分及格率。我们备课组计划在复习过程中分以下四个阶段：
3、关注学生的心理发展，成长需要激励。面对失败或成功的结果，学生需要教师的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。千方百计寻找他们身上的"闪光点"利用积极因素去克服消极因素，鼓舞其自信心、自尊心，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。当学生受到表扬时，他感到老师和同学都很器重他，爱护他，这样师生关系就有可能向好的方向发展。
4、以个别辅导为主，结合集体辅导，采取“导师带徒”的方式利用一切可以利用的时间时间对培优生和学困生进行有针对性的辅导。每次月考之后，我们都要分期分批找学生谈心，帮助其分析试卷，并提出新的希望。
在最后复习阶段，让优秀学生有更明确的位次方向感，使他们成为标准的优等生。让那些中等成绩的学生有明确目标去追求，为他们定好方向感，设计好理想的成绩，使他们成为地道的合格生。更重要的是鼓励学困生向前面两个层次的学生看齐，尽量成为合格生，成为师生心目中的好生，走近他们，摸准脉搏，委以责任，树立信心。
5、充分调动家长，孩子的教育不单依靠学校单方面，更需要家校的密切配合，二者缺一不可，只有加强对家长在家庭教育方面的指导，告诉他们多与子女交流，多给他们温暖，多关注子女的日常表现，少一些批评指责，多一些激励鼓舞，赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。使家校合力，才能真正提高教育实效。
我们将“心中装学生，眼中盯学生”，使思想品德备课组的教学工作在实践中提高，在改革中发展，为我们学校做出更大的贡献。
第二篇：第二周初三政治集体备课记录
第二周初三政治集体备课记录
时间：20xx年3月10号
地点：二楼多媒体教室
人员：袁红英 李娟 李红
主讲人：袁红英
主讲内容：八年级上册8-10的复习
一、教学指导思想
坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育实效和教学质量。
二、教学目标
八年级下册重在对学生的道德教育，第八课重点掌握竞争与合作的关系，懂得既要在竞争中合作，又要在合作中竞争。培养学生的团队合作意识。第九课培养学生要有宽容的品质，心有他人天地宽，懂得宽容的重要性，尊重他人，尊重社会，尊重自然。第十课是培养诚实守信的品质，重点复习诚信的基本要求。
三、教学手段
1、多媒体教学
2、课堂练习，随堂讲解
3、同学之间相互过关重要知识点。
四、知识的归类
第八课 竞争合作求双赢
1、平等竞争
（1）竞争的作用
积极作用:
①它给我们以直接、现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;②能使人们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
消极作用:
①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;②竞争的压力可能引起我们心情过分紧焦虑;③更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
（2）竞争的规则
如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（3）竞争的目的
在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
（4）正确认识忌妒心理
忌妒是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。
2、合作共享
合作的内涵:
①个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家共享。 ②合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
合作的要求:
各方承担责任，完成各自的任务。
合作的核心:
发扬集体主义精神。
合作的意义:
(1)合作是事业成功的土壤。
(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。
(3)合作能培养同情心、利他心和奉献精神。
(4)精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能我们取得更大的胜利。
3、在合作中竞争
（1）竞争与合作的关系
在合作中竞争的内涵:
①团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;
②成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
竞争与合作的关系:
合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中我，我中有你。
（2）在合作中竞争的意义
学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的力量更强大，使我们每个人更快地迸步。
（3）善于在合作中竞争
①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短、携手共进;
②善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争;
③面对竞争的成功，应再接再厉;
④面对竞争的失败，应总结经验，奋起直追。
4、在竞争中合作
在竞争中合作的意义:
竞争中需要合作。竞争本身并不是目的，而是达到更高目的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性;越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。
在竞争中合作的要求:
①“在竞争中合作”应体现双赢的原则，竞争对手不能相排斥，造成两败俱伤，而要互相促迸、共同提高，这才是竞争，合作的真谛。
②无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。
关系处理:
①要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;
②要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中分歧和误会，不能心存怨恨;
③要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分均消除误会，职诚相待，帮助他人，求得共同发展。
团队精神:
①含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
②核心:团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
③原因:个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
第九课 心有他人天地宽
1、学会宽容
（1）宽容的含义和基础
含 义:宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
基 础:“和而不同”，求同存异。
（2）宽容的必要性
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容:需要尊重彼此的个性。
②我们在现实生活中难免无意之中伤害别人，会不小心踩了别人的脚、溅了别人一身泥，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们要体谅、尊重他的感受。真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
（3）宽容的重要性
①宽容是习砷美德。我们为人宽容，茸脯确助之滩冲砂之过；扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，房踊镀膊友谊，获得更多的朋友。
②宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级;学会宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。
③生活经验告诉我们，宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。善于宽容，利人利已。
（4）宽容的原则策略
原 则:宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。不迁就“坏
人”、“恶人”。
策 略:①当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报。 ②宽容自己，悦纳自已。承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下敢过迂善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
2、友善待人
（1）己所不欲 勿施于人
含 义:自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。
实 质:关心他人、尊重他人、理解他人。
（2）理解至上 善待他人
理解至上:设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
换位思考:
①含义:是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
②要求:它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
③实质:是对交往对象的切身关注，深人对象的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
3、相互尊重
（1）人生而平等
①表现:集中表现在人格和法律上的平等。
②金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。
（2）尊重人的差异
人与人之间有身体、家境、智能上的差异，这种差异是现实，但并不意味着人格的不平等。
（3）关注社会上处于不利地位的人群
①女性、老年人、未成年人属于此类人群。
②我们应自觉地维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
（4）尊重从我做起
尊重他人:①原因:人们需要相互尊重。受到别人的尊重是我们的权利。同时我们也要尊重他人的尊重，尊重他人的基本权利。
②要求:礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
尊重社会:①原因:我国是社会主义国家代表人民意志，维护人民利益。
②要求:遵守社会规则，承担对社会的责任。爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。
尊重自然：①原因：人类来自自然。人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。②核心内容：保护环境。
第十课 诚信做人到永远
1、诚信是金
诚信的含义:
“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
“君子一言，驷马难追”的含义:
这一古训是说，人在理智状态下一且许下诺言，就要忠实地履行承诺。
“人而无信，不知其可也”的含义:
“人而无信，不知其可也。”意思是:做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。 不讲诚信的后果:
①无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 ②不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2、守信负责
诚实的基本要求:
对人守信，对事负责。
诚实做人的核心:
践约守信。
正确认识“小节无害论”:
①我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。 ②我们在做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
3、诚信守则
诚实与信任的关系:
坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
诚实守则的要求:
①坚持实事求是。诚信的基础是尊重客视事实，实事求是是诚实守信的出发点。 ②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。
③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
4、诚信的智慧
诚信的复杂性:
做到诚信的具体条件是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
诚实与隐私的关系:
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。面对这一两难选择，我们应该正确把握两者之间的关系。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
“善意的谎言”:
在特定的交往情境下，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
做一个诚信的人:
诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。