2014-2015学年度第一学期七班级
体育教学培优辅差工作计划
教师:金湖 作为体育老师,我认为做好培优辅差工作,对提高班级的整体水平起着重要作用。下面,是我对培优辅差工作的一些总结。
一、培优培优,我认为重点不在优生上,而应放在抓中等生教育上面,使中等生向着前进的方向发展。因为,中等生在班上占的比例最大,他们进可以成为优生,退则可成为差生。
一般说来,中等生与老师的接触机会较少。他们在品行上没有突出的优缺点表现,会很少受到老师的表扬与批评;学习上,成绩不上不下,也无需开“小灶”。时间久了,中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无,也得不到老师的重视。这样,一些中等生就会裹足不前,学习滑坡。要把他们培养成优生,就必须重视他们,对他们委以重任,让他们觉得自己是班上重要的一员。
我班上的小组长都让中等生担任,以月为一周期,选各方面进步明显的中等生担任。我对他们提出具体要求,月末由老师和学生一起,根据每人的工作表现和记录情况评出不同的等级,给予一定的鼓励,特别优秀的给予连任的荣誉。实践证明,他们完成的情况普遍比优生好,得到了老师、学生的好评。同时,我在班组的“一帮一”助学活动中,调整原来的“优对差”的固定方式,增加了“中对差”这个活动。我给他们明示只有提高自己的学习成绩,才有资格帮助别人。因此,他们感到了身上的压力,改变了以往的闲散学习态度,学习态度变得更加积极、主动。
中等生一进步,就减弱了优生在班上的优势,增加了优生的学习紧迫感。同时,带动了后进生的学习积极性,从而促进班级学风的进一步改善,形成一种良性循环。
二、辅差辅差就是转化后进生,现在的后进生中有智力障碍的学生少之又少,多的是日常行为表现偏激,行为习惯差的后进生。改变他们的不良行为,我做到从情感上去感化他们,让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过:“情像清泉,可以浇灌干涸的土地;情像阳光,可以温暖冷缩的心灵。”
我们班有个学生,头脑很聪明,体育成绩也好,但是经常打人,还玩电脑。这些不良行为导致了他的学习成绩也差。我就常和他聊天,问他一些家里情况,抓住时机展开说服教育,让他明白班上的同学就像是自己的兄弟姐妹,体会到他与班集体是密不可分的。我又经常同他父母电话联系,希望他们多关心孩子。经过一段时间教育,这名学生变得爱学习了,成绩也上升了,还担任了班上的体育委员。
兴仁县田湾中学
20xx年3月6日
第二篇:20xx学年体育学科培优辅差 心得总结2
20xx学年体育学科培优辅差 心得总结
陈明波
在本学期“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
本学期培优辅差工作主要围绕着两操、大课间项目以及《学生健康体质标准》要求的内容进行。刚开学,主要抓优秀以及后进生的广播体操练习。培养优秀学生是为了让这些学生是为其充当广播体操领操员作准备,在全校师生面前起到带头模范作用,转化后进生,为其能够跟得上全班的进度,使全班同学的广播体操动作基本能做到一致,得到自我的肯定,消除其自卑心理,在大课间的项目推广情况下,根据学生的身体素质情况,区别对待,因材施教,而后期的培优辅差主要根据国家和广东省的《学生健康体质标准》进行。
在培优补差的过程中我主要采取了这样一些措施:
1、了解每一个学生,多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,充分开发他们的体育潜能。
2、课堂上努力营造一个让他们得到展示自我的机会,让优生得到表现自我的机会,而后进生得到肯定自我的机会。
3、通过课外辅导,在课余时间组织优秀学生参与体育运动队训练,营造校园体育文化。
4、充分发挥优秀学生能动作用,与“一帮一”的形式与后进生结对教学,激起他们的学习练习兴趣,从而培养体育骨干。
5、对于后进生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的体会能力。
6、发掘后进生的闪光点,及时表扬与肯定,提高他们的自我判断与控制能力。 在教育教学工作中,还存在一些不足以及今后要努力的方向:
尽管我做了很多努力,做了许多有益的探索,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从单元的考核成绩分析可得,相当部分的学生,身体素质还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,达不到的部分学生思想还没有完全转化,存在着一定的不良心理因素,优生成绩还不尖,我们的培优补差工作还须加倍努力。今后还要继续努力探索更加有效的路子,通过消除学生不良的心理因素、提高锻炼时间、增加练习内容、改善练习方式,多组织一些阳光体育活动使每一个学生的心身素质得到全面发展。