送教促交流 互助共成长

——颜单实验幼儿园“送教下乡”活动报道

为进一步发挥中心园的辐射带动作用，促进全镇幼儿教育的均衡发展，真正实现 “资源共享，优势互补，共同提高”， 11月6日，颜单实验幼儿园组织两位青年教师至沈韩办园点进行了“送教下乡”活动。

此次，为村办园送去了两节精心准备的教学活动。夏正保老师组织的中班律动《 摘果子》，以巧妙的活动设计，灵活自如的引导，热烈有效的师幼互动调动了孩子们参与活动的积极性，也感染了听课的老师们，孩子们大胆地用各种肢体动作表现自己对音乐的理解，玩得愉快，学得开心。张雅老师的语言活动《彩色兔》，紧扣活动目标，以故事情境贯穿始终，温和亲切的教态，活泼生动的语言，赢得了孩子们的喜爱和听课老师的一致称赞。随后，老师们对活动进行了点评、研讨，交流了想法、反思与收获。

本次活动的成功开展，不仅为村办园教师送去了幼教新知识、新方法和新理念，对提高她们的业务能力起到了很好的帮扶作用，同时也加强了该镇幼儿教师之间的交流，促进了双方教师的教学互助，共同成长。

编辑：朱超群

第二篇：送教下乡

送教下乡”实施“新农村建设双带头人培养工程”工作总结汇报

围场满族蒙古族自治县位于河北省最北部，全县总面积9219.2平方公里，总人口52.6万人，财政收入2.15亿，农民人均收入2515元，是国家重点扶持的少数民族贫困县。全县农民剩余劳动力较多，每年农村劳动力转移7.5万人。我县职教中心于19xx年开办，19xx年被河北省命名为省级重点职教中心，20xx年被教育部命名为国家级重点中等职业学校。连续被评为承德市职教先进单位、市招生就业先进单位、市精神文明先进单位、河北省综合治理先进单位、省安全文明校、河北省国防教育先进单位、河北省教育教学改革先进单位。还被聘为中国西部教育顾问单位。《光明日报》、《承德日报》、《职业技术教育》、《教育与职业》、《承德社会科学》、《河北农林教育》、《承德教育研究》等报刊杂志均报道和登载了学校的办学经验。学校的办学得到了当地政府和社会的普遍认可，现已成为在全市乃至全省具有一定影响的中等专业学校，起到了较好的示范作用。

从20xx年开始，学校就按照上级的要求，结合本县生产实际，与县委组织部和各乡镇党委、政府共同开展人才培养合作，把课堂搬到农村，举办农村入党积极分子学历教育培训班，培养农村基层后备干部和科技致富带头人，累计培养科技人才和后备干部300多人。这些学生有的成为村干部、有的成为科技致富带头人，绝大多数经过组织考察培养，光荣地加入了党组织。

20xx年下半年，我们根据省委组织部、农工办、教育厅开展双带头人培养工程的文件和省会议精神的要求，依照面向农村，服务农民，适应社会主义新农村建设及农村经济社会发展的指导思想，结合围场实际情况，招收401名学生，设立11个教学点，把班级设立在学区，开展送教下乡，为农村培养“留得住、用得上”，有文化、懂技术、会经营的技术人才。我们的具体做法是：

一、 广泛宣传、协调联动、安排部署

1、省市文件下发之后，我县各级领导高度重视此项工作，就做好此项工作分别召开会议，从不同角度广泛宣传发动。县委组织部、农村工作委员会和县文体教育局联合制定了《推进“双带工程”、加快培养农村实用人才的意见》。学

校通过组织教师、学生下乡宣传、入户调查，并利用县电视台发布新闻等形式，积极动员符合条件的农村青年报名参加学习。根据我县各地具体生产情况和产业特色，确定种植和养殖两个专业，供学生选择。

2、在统一思想认识的基础上，我县成立了围场县 “双带工程”工作领导小组。县委组织部将招生任务下达到各乡镇，组宣部长负责招生工作；县农工委通过与各科局联系，为学校选聘兼职教师， 9名农业、畜牧方面的县市级拔尖人才、致富能手、专家成为我校“双带工程”兼职教师。

县文体教育局领导深入到全县各个乡镇进行广泛调研，与有关方面就教育教学过程中可能遇到的问题进行探讨和交流，并逐一加以解决。们根据我县实际，确定了11个教学点，这些教学点的教学条件符合省市的要求，每个教学点都有相对独立教室，采光、照明、取暖等都符合国家规定，为学生能在当地接受系统正规的中专教育创造了条件。

在招生工作中，各乡镇党委认真履行招生程序，在村级组织推荐的村干部、优秀党员、入党积极分子和专业户中，各乡镇组宣部长对报名青年认真进行了考察。401名符合“双带工程”入学条件的青年取得了入学资格，被县委组织部批准参加学习。

在此基础上，我们还选取种植、养殖大户或种植、养殖园区作为实习基地，帮助学生开展实践活动，确保学生能学到一技之长。

二、优化管理、明确职责、确保学习质量。

开学之初，县委组织部、县农工委、县文体教育局同学校共同组织开班典礼，县委组织部副部长刘彦海同志到会并讲话，校长王宏同志对“双带工程”教育教学工作进行安排和部署。县委宣传部、电视台进行了文字和新闻报道。学校向各教学点和学生发放了教学计划和教学安排。

会议结束后，学校领导分别带领教学小组到个教学点开展教学工作，安排教师到各教学点开展巡回教学，指导学生实践。在搞好课堂教学和实习实践的同时，我们充分发挥各个教学点负责人和班主任的作用，通过他们加强与当地党委政府的联系，加强和学生的沟通，及时掌握各类信息，为做好教育教学工作提供可靠保证。各教学点组建了党小组、班委会，协助班主任做好教学点的教育、教学、实习等工作。为加强教学管理，我们结合教学实际，制定了《教学点负责人职责》、

《教学点班主任职责》、《任课教师职责》、《学生守则》、《课堂常规》等规章制度，建立健全档案管理。为保证学生按时听课，解决学生旷课、迟到、早退等现象，我们实行了学生听课签到制度，确保学员出勤率。

教学工作中，从实际出发，在本校相关专业课教师授课的同时，学校在县农牧局和林业局聘请有丰富教学、实践经验的种植、养殖专家，到各个教学点及其教学基地开班、授课。为落实“每周两天授课三天实践”的教学要求，学校和任课教师克服了天气寒冷、交通不畅等诸多困难，顶风冒雪到教学点开展教学工作。学生们以乡镇为单位组成学习小组，共同参加学习和实践，个别路途遥远的学生每天也早出晚归，按时到教学点、实习点参加学习和实践。

三、把握关键环节，精心组织教学，扎实推进“双带”工程

1、建立组织，加强领导。学校成立了以校长为组长、主管副校长为副组长，各相关科室领导为成员的“双带工程”工作领导小组，具体领导学校“双带工程”教育教学工作，并组建了“双带工程”办公室，实施相关教育教学工作。县文体教育局召开教育系统“双带工程”工作会议，确定各学区主管成教工作校长为教学点负责人，任命能力强、有责任心的成人综合性学校校长为班主任。各教学点组建起党小组、班委会、团支部，保证教学工作正常开展。

2、加大投入，完善教学设备。在资金没有到位的情况下，我们学校克服困难，投入人力物力，确保课堂教学和实习实践正常进行。学校专门配备了两台“双带工程”专用车、购置两套“双带工程”专用多媒体教学设备以及其他辅助设备；学校农林、畜牧实验室的设备可以根据教学需要随时到各实习实验点供学生使用。县文体教育局积极与进行联系、协调，利用当地中小学校微机室、多媒体教室等开展教学工作。

3、提高师资队伍素质。学校克服编制紧张的困难，从各科室选派责任心强，教学质量高，经验丰富的教师参加“双带工程”教学工作，尤其注重双师型教师的选用，在教师队伍中有高级教师6名，双师型教师12名。我们还采取以老带新的方法，让有农村教育教学工作经验的老教师上示范课，观摩课，指导青年教师开展工作，为青年教师尽快适应新形势下的教育教学工作创造条件。

4、编制乡土教材。在统编教材没有下发的情况下，我们组织各教研组和专业组教师进行广泛和深入讨论。根据教学要求，围绕农村生产生活实际，研究确

定了各学科的教学内容、制定出教学计划和教学大纲。在此基础上，我们编印出符合工作实际，贴近农村生产的乡土教材，增强教学实用性、有效性，切实提高了教学效果。

6、坚持教学班建在乡镇，确保教学工作正常开展。各教学点负责人和班主任，积极配合学校做好教育教学和学生管理工作，组建起学生自我管理队伍，培养选拨学生干部，引导学生端正学习态度，主动听取任课教师的意见，认真及时填写档案，及时向学校反馈情况。每次上课班主任都能提前到位，检查学生考勤，组织好学生上课。

为做好工作，及时沟通情况，学校在期末召开双带工程工作总结会议和班主任工作会议，对“双带工程”工作进行总结，加强对班主任工作进行指导。在县文体教育局统一安排下，我们组织各教学点负责人和班主任到棋盘山教学点进行参观，请工作有特色的班主任介绍经验，让实践有成就的学生谈体会，这些做法促进了各教学点工作，调动了办学积极性。

7、抓培训服务，加强信息沟通，提供技能帮助。为方便师生联系、学生联系，我们开通了校讯通和“呦呦鹿鸣”QQ群，设立公共邮箱，实现网上交流和实时交流，随时解答学生学习工作中遇到的各种问题。学校积极与县农牧局、科技局、林业局等取得联系，利用“四大一推一建”的有利时机，广泛开展技术培训，凡各科局和乡镇组织技术培训，我们都通过校讯通发布消息，并安排各教学点负责人或班主任组织学生到现场听课学习。学校还组织送科技下乡活动，举办农技讲座，发放技术资料，指导服务等工作，努力提高学生学习积极性和学习效果。

四、结合生产实际，提高办学效果。

根据基层教学班与当地特色产业发展相结合的实际，我们科学设置专业。在传统的产粮区或区位优势相对落后的村，兴办农业产业化项目，围绕农业产业结构调整做文章；对依托开发园区、果林、养殖等基础相对较强的村，重点开设果林技术、家畜养殖、家禽养殖技术。引导学生创办致富项目，抓好支柱产业的延伸、配套和辐射，开展项目建设和新技术引进工作，将项目工作情况和新技术运用情况与学生学习结合起来，对于取得突出成绩的给予奖励并可获得一定学分。

由于领导重视、组织严密、内容合理、方法得当，我校“双带工程”教育教学工作取得了良好效果，教育教学有序进行。参加学习的学生知识水平提高了、致富能力增强了、思想观念转变了。初步实现了从致富无门到敢于实践、从思想僵化到思想解放的转变。

半截塔教学点张桂荣同学通过参观学习，开阔了思路，结合当地饲草资源丰富的实际，购进10余头肉牛，办起了肉牛养殖场；朝阳湾教学点学生张井瑞利用所学知识建起了养猪大棚；城子教学点白亚军同学在学习实践中，认识到食用菌项目适合当地生产，就组织党员群众到四合永镇种植园区进行考察基础上，带领乡亲们建起食用菌生产大棚10个，对调整产业结构起到了促进作用。

朱雅琴是我县银窝沟乡石匣村农民，参加入党积极分子培训班学习后，进一步向学校老师和专业人员求教，认真学习家禽养殖知识和技术，成为当地养殖技术能手，被牧野养殖公司聘为技术员，20xx年参加村干部竞选，成为村妇女主任。在带领乡亲们致富的同时，20xx年底至20xx年初到棋盘山镇帮助那里的农民建起肉鸡养殖场，传播养殖技术。

下伙房乡哈巴气村主任徐秀萍同学，通过参加学习，思想有了很大进步，开拓意识明显增强，通过多方联系，克服多种困难，在全村进行产业结构调整，在土地流转承包中取得较好成绩，全村现有1300亩耕地，其中1200多亩土地分别用于育种和无公害蔬菜生产。

为提高培训效果，学校领导积极开展外联工作，与县项目办、农牧局、林业局、水务局、科技局等部门取得联系，争取各类富民项目建设，就沼气池建设、果树技术推广、温室大棚、肉鸡养殖、生猪饲养等项目与相关单位达成意向，我们将在对学生情况进行考察的基础上，逐步加以落实。

五、存在的问题

由于“双带工程”刚刚开始实施，在教育教学过程中我们也遇到了很多困难和阻力。有的学员学习目的不明确，组织纪律性不强，学习积极性不高，经常以家庭生产生活任务重、外出务工等作为借口，不按时参加学习；我县由于面积大、农时季节差别大，工学矛盾较为突出；我县多是山区公路，交通状况受气候条件制约因素较大，遇有雨雪天气，个别教学点就不能正常开展教育教学工作；我县属于国家级贫困县，很多学生家庭经济状况较差，没有条件购买计算机，开展网上教学、远程教育还有很多不能解决的问题；国家助学政策至今未能落实，对今后工作也将会产生一定影响。

今后我们将进一步克服前进道路上的各种困难，更好的做好“双带工程”教育教学工作，圆满完成各项教育教学任务，确实将国家的惠民政策落到实处。 ?