初二语文备课组20##学年课程计划

一、备课组工作目标：

根据学校要求，语文中考的考点和热点，结合课程改革目标的精神，开展新课讲授。主要目标是：（1）一如既往地抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和写作训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生关爱教育工作。巩固提升高及格率，提升优秀率。（2）执行4+1+1教学模式，探索上好拓展课、探究课,并编制好教研组区级课题“校本分层作业”的具体实施措施。

二、备课组的主要工作措施：

1、本学年拟定每周二上午第一节课为备课组教研时间，以便及时贯彻每周一下午教研组活动精神。

2、培优以“古诗文大赛”、“现代文阅读大赛”、“上海市作文竞赛”等重量级比赛为抓手，通过有针对性的个别辅导来挑出“尖兵”；帮困主要用周三下午的自修时间系统地进行古诗文复习及现代文阅读训练。

3、将课文学习进一步与“校本作业”有效结合，精选精练精讲，减轻学生作业负担，提高语文学习实效性。

4、结合学校一学期至少8篇精批大作文的要求，更加注重作文的批改指导和命题训练方向的把握，合理安排，力争将随笔作文与应试作文训练有机融合过渡，先使学生的作文水平上升到规范的应试作文层面，为初三的作文提升做好铺垫。

5、本学年的长作业探究包括:语文实践探究活动和探究性课题小组活动。学科短探究内容是根据每个单元教学内容配合设计的，主要从学习方法和关键知识点归纳这两方面进行。具体见教学进度表。

6、力求教学手段的多样性和综合性，如充分利用配套练习、网络书籍等各种方式培养学生自学及合作探究的学习能力，经常将阅读与写作融合联系等。

                                                                   第一学期

                                                          第二学期

第二篇：初中初二语文备课组计划

2010-20xx年上学期初二语文备课组工作计划

一、教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

二、教学目标.

1、思想品德目标

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、知识目标

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

3、掌握和运用知识能力的目标

在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

4、人文素质目标

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，

三、教学措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面。多读文学名著，多读健康有益的课外读物，开展一次名著阅读竞赛，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。根据教材开展一次“长城专题”学习活动。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源

和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。与美术组开展一次“诗意画创作”和“名著插图”大赛。