鲤城区第三中心小学“四点钟学校”实 施 方 案

为了缓解部分家长工作与学生放学时间的冲突，顺应部分家长要求学校开展课后管理的需要，提高学生课外学习效果与作业完成质量，根据教育局文件的相关精神，特成立鲤城区第三中心小学“四点钟学校”，开展课后管理实践活动，为了使该项活动有序开展，特制订本实施方案。

一、组织机构

组 长：张振芳（校长）

副组长：李克强（书记）

成 员：杨金龙（副校长） 黄冰心（教导主任）

施燕媚（副教导主任） 黄芳梅（少先队总辅导员） 二、服务宗旨

坚持学生自愿参加，确保学生安全；以督促学生完成作业为宗旨，坚决杜绝补课等现象。

三、服务项目

完成作业，培养良好的学习习惯。

四、相关制度

1．教师点名制度：A．行政值日领导要对班级管理教师进行点名。B．班级管理老师要对学生进行点名，发现未到者及时与学校管理处联系。

2．家长接送制度：管理结束后要求家长凭接送牌到教室接走学生，不是家长接送要签订《学生自行回家协议书》。

3．管理服务制度：管理服务时间只能指导学生完成家庭作业，不得上课或者进行其他学业指导。

4．作业检查制度：学生作业完成，教师要进行检查，并进行登记。学生作业没有完成的，要说明原因。

5．教室保洁制度：管理的教师要随时教育学生做好保洁工作，管理结束要检查门窗是否关好。

6．安全制度：

A．学校管理教师加强校园内的巡逻，以保证学生在校期间的安全。

B．班级管理的教师对本班学生要进行全程管理，做到课前点名，课中不离开教室，课后等家长接走学生才离开学校。

C．活动开始后，教师必须马上对本班学生进行点名，并做好记录。发现学生未到，必须立即与学生家长联系，问清楚学生的去向，并做好记录，向行政值周领导报告。

五、管理时间：

冬季管理托管时间为下午3:40——5：10.

夏季管理托管时间为下午4:00——5：40

六、分班原则

1．以原有年级段学生组班。

2．每班学生数在30人。

七、接送时间

冬季为4:50——5：10， 夏季为5:20——5：40。

八、学校管理处教师职责

1．负责当日课后管理的安全工作。

2．负责当日课后管理的应急情况处理工作。

3．负责当日教师出勤记录。

4．负责当日课后管理材料的发放。

九、班级管理教师工作职责

1．管理信号是铃声，活动铃声响后，管理教师必须立即到达指定的教室，并点名，在点名册上打“√”，学生未到的要及时联系班主任和家长，并把情况记录在《参加“四点钟学校”学生辅导特殊情况说明》，及时告知行政值周领导。

2．督促学生按时完成作业。针对学生学习上的难点要进行指导。

3．认真批改每位学生的作业，并指导更正。学生作业批改全对的，在《参加“四点钟学校”学生作业登记》表中打上★，没有完成或未订正的打上▲。并在《参加“四点钟学校”学生辅导特殊情况说明》表中予以说明，签字。

4．教师不得给辅导学生增加作业，提早完成的学生可以积极锻炼或者看课外书等。

5．指导参加课后管理的学生做好班级卫生，切断电源，关好门窗。

6．家长凭接送牌到班级接孩子，管理老师要在点名册上做“△”记号。自行回家的学生要在规定时间内放学，并嘱咐学生要及时回家，路上注意安全。待学生全部接走，并把相关材料交给行政值周领导方可回家。

第二篇：写 字 教 学 实 施 方 案

写 字 教 学 实 施 方 案

——通山县南林小学

为弘扬中华传统书法艺术，提高我校学生书写水平和审美能力、陶冶学生情操，使“写字教育”成为我校学生思想品德教育、素质教育的品牌，扎实开展青年教师业务学习，不断提高自身水平，成为我校学校工作和校园文化建设的一大特色。经研究决定，在我校实施“写一手好字，美化你一生”为主题的“写字教育”工程和教师“五个一”工程。具体方案如下：

一、指导思想：

坚持人的全面发展，坚持素质教育，发展高雅文化，不断提高小学生审美能力，磨练意志陶冶情操，规规矩矩、堂堂正正做好人；养成良好书写习惯，一笔一画、认认真真写好字；提高学生书法水平，推出书法人才，使“写字教育”成为我校文化建设的一大特色品牌。

二、奋斗目标：

以徐平峰校长为先导，以课程为纽带，以教师为指导，在我校实施“写字教育”工程，解决学生中存在的书写潦草，不规范的问题，从中培养一批书法尖子。尽力使书法教育成为我校思想道德教育、素质教育和校园文化建设的一个重要方面，全面提高学生素质，努力打造一个美丽的“书香校园”。

三、具体措施：

1、提高认识，成立专班。汉字是中国文化的根。

把中国字写得规范漂亮，是每一个中国人应该做到的，也是终身

受益的。把学好汉字纳入课程改革中，进行写字教育的目的，不仅是让学生练出一笔好字，同时也是以写字常规手段，促进学生养成良好的学习习惯，形成对人对事的态度。我校学生写字基础差，底子薄，家庭教育力量薄弱。针对这一实际，我们把写字教育纳入校本课程，并以此为突破口打造我校“书香校园”特色是一项符合我校实情的举措。为此，特成立写字教育专班，全员参与。由副校长李荣担任组长，书法教师、美术教师为组员，全体语文教师和其它科目教师均为兼职写字教师。

2、培训师资，教学相长。

“名师出高徒”。教师写一手好字，对学生的影响是潜移默化的。要学生写好字，教师必须先写好字，以自己规范的书写习惯来影响学生。写字教学中，无论是基本笔画、偏旁部首，还是笔顺笔画、间架结构，教师的示范无疑会起到事半功倍的效果。要让学生写好字，教师必须有过硬的写字基本功，努力做到教学相长。学校青年教师坚持每天写一篇毛笔字或钢笔字，不断提高自身的写字水平。

3、开设课程，扎实训练。

（1）抓基础。重点抓双姿，即坐姿和握笔姿势。各班级学生购买与语文教科书同步的写字教材，既练习了写字又巩固了所学的生字。各班语文老师利用语文课时间有计划有目标、有针对性地对学生进行写字基础和双姿（坐姿和握笔姿势）指导。

（2）抓普及。坚持写字训练与书写作业相结合，语文教师与其他学科教师相结合。全体教师在课堂板书和作业批阅时，都要做到书

写端正规范美观，都要时时要求学生端正写字姿势，一笔一画、认认真真写好字，养成良好书写习惯。

（3）抓强化。坚持下午20分钟写字，分别由语文、数学老师轮流指导，不得挪作它用。20分钟“天天练”不求写字数量，只求写字质量，每次练字不多。练习时，每个字先读贴，再描红、临贴（先对临后背临），反复临写，要求当天背临所学之字，第二天再换其它的字，周一至周四如此学习，周五复习巩固。

（4）抓提高。学校开设的写字兴趣小组，要求每个班级挑选一些优秀的写字学生，培养写字特长生。

4、搭建平台，展示激励。

写字是一项非常艰苦的劳动。小学生年龄小，容易感到写字疲劳乏味。要想他们在写字教学中始终保持积极向上的精神状态，在写字教学中受到教育，就必须注重激励，注重营造浓浓的写字氛围。

（1）班班开设“写字评比专栏”。

（2）每学期举行一次全校大规模的“师生写字作业（作品）展”。

（3）分学段组织学生优秀作业评比、写字表演赛。

（4）宣传橱窗挂出师生优秀作业（作品）。

（5）黑板报、学习园地等角落要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围。

（6）积极参加省市县各级各类写字比赛、书画大赛，让一批“写字明星”、“小小书法家”脱颖而出。