区教研室对张湾一中教学工作的视导报告

为了更好地促进教育教学管理和教科研工作，促进张湾一中勇于创新、持续健康发展，按区教研室工作的安排部署，20xx年12月10日、11日两天，区教研室曾化辉主任任组长，副主任孙邦农、卓道琴任副组长，带领教研室一行共12人组成的教学视导小组，采用“六查”、“六看”的方式，在张湾办中心学校领导的全程参与下,对张湾一中进行了教学视导活动。整个视导工作紧张有序，视导组成员分工合作，各司其责，团结协作，对张湾一中的教学教研进行了全面视导，工作卓有成效。现将情况汇报如下：

一、基本情况

张湾一中共有30个教学班，在校学生2600多人，教职工170多人。这次活动，视导组共听课48节次，查阅教案98本、听课笔记98本、学生作业1260多本；召开了四个座谈会：领导班子座谈会，班主任和教师座谈会，教研组长和备课组长座谈会，学生座谈会；对学校的校园环境，文化建设，两操活动，心理咨询室等进行巡查；通过“听、查、看、访”等方式对学校的教学工作管理、课程计划执行、常规教学工作、教育教学研究、组织业务学习及教学工作业绩等方面进行视导，在总结成功经验的同时，也认真把脉，找出存在的问题并提出合理化的建议。

二、教育教学取得的成绩

(一）班子务实有目标 管理精细出成果

新一届领导班子能精诚团结，开拓创新，锐意进取，管理措施具体明确；学校形成了具有本校特色“扬文明之风，树可用之才”的办学理念，突出“以人为本，科研兴校”的办学特色，以“四个一流”（建一流校园、树一流校风、创一流管理、保一流质量）为蓝图，以素质教育为核心，以新课程理念为导向，全面提高学校教育教学质量，争创省市名校为目标。能始终坚持 “制度管理科学规范，常规教学稳扎稳打，科学评估落到实处，教育科研不断创新”的优良作风， 现已形成了“团结、文明、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、博学、善教”的教风和“尊师、守纪、勤奋、进取”的学风。学校建立了明主、科学的管理机制，制定了“十二五”发展规划，日清管理、年度考核、常规教学管理、教研组评比等二十几项管理制度和评价细则，尽力做到制度化和精细化管理。校园内干净整洁，环境宜人，文化氛围浓厚，借橱窗、宣传栏近20个版面进行法律法规 1

教育、安全教育、饮食文化教育等，名人名言、教师和学生的表彰等对学生进行了文化熏陶和理想教育，处处彰显正能量！学校三风一训的办学理念是师生的共同愿望；浓浓的教学氛围，是学校精神文化建设的核心；建筑环境、人文景观定格了学校的物质文化基础。领导班子的听课笔记大都记录详实、点评中肯到位，听课次数能达到要求，体现领导深入课堂，参与教学教研，指导教学，与教师一起谋进步，求发展。近一年来获得教体局表彰有：“教育科研先进单位”，“课内比教学优胜单位”，“教学工作综合评估先进学校”，“十一五课题研究先进单位”，“体育艺术2+1活动先进单位”及后勤、食品安全、教育技术等13个奖项，取得丰硕的成果。

（二）常规教学不放松 过程管理显成效

学校对于教学常规工作制定了《张湾镇一中教学常规管理制度》，《学校关于 教学工作的几点调整意见》，教学工作计划和总结，集体备课制度，教学月查制度，优秀教研组评比细则，月考制度，考试质量分析表，单元检测量化评分表，继续教育奖惩制度，校本培训制度等，体现出学校常规教学的民主管理与激励机制并举，说明了常规教学管理的精细化是科学化的基础，同时体现常规教学是学校文化建设的核心部分，最能体现学校的文化建设：学校具体有特色的制度让师生形成了约定的习惯，凸显制度文化的魅力；教与学的行为规范，是师生的共同行动，构成了独特的行为文化；学校领导能深入教学第一线，亲力亲为抓好学校核心工作，确保教育教学质量不败。

1、课堂教学。本次视导共听课48节，其中优质课17节，分别是陈精锐、刘先华、杨海平，闫辉、周鹏途、王红芳、王亚勋、江紫淸、潘光菊、孟海云、柏道敏、张敏、罗成、庞玲、陈燕、赵正超、史建光。他们能熟练地运用多媒体教学，教学语言生动，教师具有亲和力；教学环节完整；选题具有代表性，能通过变式训练一题多解，注重解题方法和技巧的提炼并多法选优，注重知识内涵的挖掘和外延的的扩展，贴近实际加强与生活和社会的联系，针对性强；注重生生互动，师生互动；让学生主动参与学习过程，尽量让学生展示，有合作意识。

2、教案。本次视导活动共查教案98本。整体备课情况很好，值得全区学习。清一色的手写教案，书写工整、干净、规范，能备足课时。能按学校要求做好章节备课和课时备课，项目齐全，环节完整，过程详细。理科教师画图规范，认真。有的教案能看出师生双边活动，看出学生参与学习的过程，不只是知识的罗列。有的教案有课堂练习，精选的习题，设计很好。月查监控、盖章真实、有效。整 2

体来看，八年级物理、数学，九年级化学做的较好。做的好的教师有刘韵律、刘先华、马从巧、魏小兰、胡继波、张雪玲、刘知涵、陶伟、胡喜凤、王兴兰、欧阳孝正、罗俊敏、王红芳、张玲、欧阳锡荣、江紫淸、张孝荣、潘光菊、潘永新、闫辉、朱小平、许久成、崔雪阳、覃在军、韩玉喜、吕翼、宋虎成、刘洪永、华、贾海玲、崔民菊、陈燕、程顺玲等。

3、作业。本次视导活动共查作业1260本。各科均有一定数量的作业，作业品种丰富，布置及时，能做到全批全改，在作业本上有等级评定和鼓励性评价。 地理作业做到了整齐划一。有的教师批改认真，激励性强，评语丰富有针对性，如生物郭建勇和物理徐大金老师。老师们有作业记载，记载内容和错题错因及补救措施，有的还有辅导记载，为下一节教学提供有力的依据。

4.听课笔记。本次视导活动共查听课笔记98本。领导班子带头听课，深入课堂，被检教师中少数老师听课次数达标，听课记录详细，评价中肯，有建议，有借鉴和学习的价值。赵春晖校长和杨景耀校长听课节次达标，记录详细，点评得当，地理老师、七年级语文老师以及刘先华、张敏、许久成、闫辉等做的较好。

（三）教研教改定方向 活动考评促发展

学校常规教研制度健全，考评细则操作性强。学校制定有校本培训制度，鼓励教室们参加各种培训学习，参加上级有关部门组织的“三优”观摩，鼓励教师参加学校组织的各种教研活动（“讲一节好课”、集体备课、教研组活动、现代教学手段应用培训等）；制定了优秀教研组评比细则；备课组集体备课详案“月优秀”评选标准；优秀备课组评选细则；有集体备课，教案、导学案的活动及书写要求。各个教研组、备课组有工作计划、活动方案及总结。教研组活动半月一次，备课组活动一周一次。活动记载详细真实，内容鲜明、具体。以学习计划、课标，研读教材，确定重难点、易错点和解决方案和对策、听评课活动，制定活动方案为主要内容，凸显课本知识的生成与落实，为中考备考打下坚实的基础。表现突出的有语文组和物理组。

从学科组长和备课组长的问卷调查来看，大家认为学校的常规教学教研活动开展有序，能积极组织教师外出参加学习活动，常规教学月查活动能按时进行，老师们对课改活动有初步认识，教师努力尝试课堂教学中的角色转变。对一堂好课的标准，对集体备课的研究，尝试用新的理念去思考，尝试新的行为方式，在心中积极支持课改，努力实践。

学校有政史组获得立项的省级课题研究题目和语文组的课题研究项目，这些 3

课题，为老师们有效地进行课题研究搭建了平台，两个组的课题研究开展的扎实有效，在课堂教学中已初见成效。

（四） 扎扎实实比教学 互相学习同进步

在学校领导的统筹和部署下，学校拿出具体的“课内比教学”活动方案，活 动方案目的明确，要求具体，步骤清楚。制定了详细的《课堂教学评分细则》和《说课评分细则》。讲课环节，确定课题后一人试讲，集体讨论后由他人再讲，实现了以比代训，比中有研，研训结合，提高了比教学的实效性；另一方面同年级同学科全员参与评分，加强了互相学习，调动了参与的积极性。能对比教学的结果及时进行总结通报，总结比教学活动取得的成果，点明活动中存在的不足，并提出改进意见和建议。

（五） 自我管理日日清 细心关爱促成长

学生管理着力“日清管理和养成教育”。“关爱留守学生”及“课外活动”三个方面做得比较突出。日清管理细致扎实，对学生规范行为的养成成效显著：制定了《日清管理考核方案》，成立了日清管理领导小组，构建了日清管理组织网络，明确了日清管理各类人员的岗位职责，形成了科学、完备的日清管理运行机制。学校从安全教育、卫生检查、公物维护、学生违纪、两操两会、活动竞赛、奖励项目等七个方面，有学校领导分工负责和“文明执法大队”，“学生干部文明执法监督员”具体实施监察与考核。日清周结月兑现，有力的促进了学生良好文明习惯的养成。这种做法是学生自我管理的成功之举。用心开展学生心理健康教育，关爱留守儿童。将学校“心理咨询室”和思品组的国家级课题“农村留守学生的心理健康教育研究”有机结合，配备了六名心理咨询师为学生服务。首先对学校26名学生进行心理测试，建立有严重心理问题的学生档案，采用心理咨询师与班主任和家长相互通气，在日常学习和生活中给予重点关心、疏导、治疗。完成疏导治疗案例几百个，为学校发展、社会安定、学生健康、家庭幸福做出了一定的贡献。课外活动有校园集体舞、广播操比赛、中华魂主题演讲赛、歌咏会、书画比赛、航模比赛、诗朗诵等。这些活动的开展有力的促进了学生综合素质的发展与提高，为学生进一步发展奠定了基础。从问卷调查来看，学校的各种活动，老师们精心而辛苦的付出，得到了学生的认可和感激，培养出的学生有一颗高尚的心，感恩的心，感谢老师并渴望得到老师的关注和培养，愿意与老师交心交友。

三、问题与建议

问题：

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1、学校的一些计划和制度没能及时更新，总体规划设计、活动策划有待改进与创新。

2、在课程建设上，课表与国家义务教育课程设置比例及课程开设、课时安排不符；综合实践活动课、地方课程、校本课程开设不够规范。

3、常规教学中，少数教师讲课内容与备课内容不一致，备课中缺学法指导、缺活动组织、教学过程中不能体现教法与学法指导，个别教师课时教案过于简单；讲课中有不用普通话上课现象，教师讲的太多，问答式、填空式、讲授突出，课改氛围不太浓，后面的学生不被教师关注，面向全体、关注每一位学生有待加强；有学科的作业没有统一要求，内容不一样，数量不一样，容量不适中，少数学生作业书写上不规范（用红笔作业）；听课笔记上显示的听课次数大都不够，听课记录简单，甚至无时间、无地点、无讲课教师、无讲课标题，缺批注，点评少，改进意见少。

4、课内比教学活动中，部分教师说课流程、方式、重点把握不对，教学流程应该重点说的内容过于简化。

5、校本教研活动形式单调，内容简单，不能适应新课程和课堂教学改革的需要。比如集体备课内容过于单一，不能与课堂教学改革紧密联系；对新课标，新教材，新的教育理念的培训活动不够扎实；对课堂教学在课改中遇到的问题缺乏提炼、反思、再实践，使课改略显滞后。

6、课题研究活动不够扎实具体，有的学科甚至没有研究课题。

建议：

1、及时修订各种规章制度。结合教学工作的需要，使其更有针对性和可操作性。

2、认真落实课程计划，规范课程安排表。要重视三级课程的利用和开发，尤其是校本课程的开发，能按国家教育课程设置的比例来安排课时。

3、学校加强对课堂教学改革的引领。更新教师教学观念，进一步解放思想，相信学生，还给学生更多的时间和空间；积极探索构建“三生课堂”模式，充分调动学生学习的主观能动性；加大听评课力度，增强教学教研实效性，逢听必评，评时心中要有标准，说中要害，切中肯肇，要直言不讳，开诚布公，坦诚相待，学校强化制度保障，强化课题研究的申报与实施，努力用课题研究解决现实中存在的问题。

4、加强学校教研计划的制定与落实。规范学校教研计划、教研组计划、备 5

课组计划的制定内容。强化校本教研和课题研究的力度，注意课题研究的规范性和操作流程的落实到位。学校教研计划要有指导思想、工作目标、主要工作（教师成长，课堂教学改革，学生学习研究，集体备课、课题研究，比教学、校本教研中听、说、评、讲课的培训与竞赛活动等）、方法措施、活动安排（活动行事表、分工）；教研组和备课组的计划要体现学科特点，活动安排要具体明确。

5、进一步完善、强化集体备课流程，将集体备课与课堂教学改革紧密联系起来。加强对导学案编写的研究，以此为抓手，再次推课堂教学改革的深入；加强集体备课实效性的研究，使之真正成为课堂教学改革的催化剂。

6、更好地全面加特长发展学生。加强兴趣小组活动，加强对学生进行勤俭节约的教育和习惯培养，合理安排各个年级的两操活动，关注学生身心健康。

7、加强学校档案资料的归类整理，能分门别类，按学期、分项目，有目录、有页码、有对应资料，做到目录清晰、项目齐全、内容真实。

张湾一中是我区的品牌学校、龙头学校，希望学校在加强品牌学校创建，用特色理念统领各项工作，打造常规教学特色，将特色植根于课堂教学，开发特色校本课程，着眼于学校培养什么样的人、怎样培养人来立定办学理念，用新理念、新思想支撑学校特色的创建。让学校教育事业常青，跟上时代步伐，走在全区、全市前列！相信学校新一届领导班子能与时俱进、开拓创新，带领全体师生积极探索，勇于实践，勤于反思，以素质教育为核心，以新课程理念为导向，全面提高教育教学质量，为国家和社会培养更多的有用人才！

襄州区教研室

20xx年12月18日

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第二篇：对二十五中学教学工作的视导报告

对二十五中学教学工作的视导报告

为加强对学校教育教学工作的过程管理，促进教学常规的落实，提高课堂效益和教学质量，20xx年9月，区教研室对二十五中学的教育教学工作进行了视导。现将视导情况报告如下：

一、好的方面

1.领导以身作则、团结协作。学校领导班子团结协作、爱岗敬业、努力工作。精神面貌好，争先创优意识强，工作有信心、有干劲。创新管理体制和工作思路，进一步明确了领导、教师和部门的工作职责，细化了各项工作措施，加强了工作管理力度；教师认真施教。课前准备充分，注重解题分析，课堂效率高，教学效果好。

2、校园美化成花园。

走进二十五中学，浓郁的翠绿色在细雨的洗刷下显得格外令人赏心悦目，花园式的校园让人如入公园畅游般的兴奋；杨、柳、松、柏、梧桐、香樟、月季花、兰草等错落有致，国旗矗立在花坛中心，四周放射状的通幽小路使花坛成花瓣形分布，课间活动时间学生穿梭在花木丛中犹如花朵。

3、两区分开，环境育人。

生活区与教学区分开管理优化了育人环境，两区之间有一条绿色走廊使学校教学活动与师生生活活动互不影响。生活区里宿舍楼、食堂、开水炉、厕所等建筑设施齐全布局合理。环境卫生保持干净。教学区内校园文化积极、健康、向上，教室门上书写

“怕苦莫入入室必静”，室内黑板左边书写“应到人数、实到人数、缺课人数、一线阳光也有机会让整座冰山融化”，右边书写“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”。教室内墙壁上装裱有名言牌、制度牌、教师承诺牌、学生承诺栏、荣誉栏；教室窗户上装有双层帘布可以使室内成为暗室，方便学生进行理化生探究实验。

4、教育教学成绩喜人

更令人兴奋的是二十五中学领导汇报20xx年中招成绩的辉煌：驻马店高中录取二十五中学毕业生一百六十多名，这个成绩不仅在乡镇中学中领先，就是在城区中学中也是名列前茅。取得这么好的教育教学成绩，一定有独特的教育教学经验，经过调查和听课发现二十五中学有几点值得我们学习和借鉴。

⑴、嘹亮的歌声带领师生进入愉快的课堂。

上课铃响之前学生愉快的歌声唱响在教室里，上课铃响后健康向上的校园歌曲带领师生立即进入快乐的学习课堂。使课堂教学由快乐开始。第二节课下课后，学校广播中飘扬出优美的校园歌曲，学生在聆听积极健康向上歌曲的同时进行自由活动，打乒乓球、体操、游戏等活动。

⑵、课前自学和和堂课上充分的自学实现了先学后教。

上课伊始学生认真的回忆旧知自学新知，在做好充分准备的条件下进入师生互动交流环节，使探究活动建立在生疑的基础上，实现了先学后教，提高了教学效率。

⑶、多媒体的应用使二十五进入新课堂。

学校每个教室都安装了多媒体教学设备，教师使用课件辅佐教学效果好，开阔了师生的视野，形象生动了课堂。

⑷、教学模式的评价标准不在与教师讲得多不多，讲得精彩不精彩，而在于学生是否都积极参与思考，是否有实实在在的收获。要求教师把时间充分留给学生，讲是教学的一种方式，但不一定是最好的方式，更不是唯一的方式。追求的是先学后教，多学少教。课前强化集体备课，精心设计教学案；课中实行小组合作学习，促进共同进步，课后尽量不留或少留作业，减轻学生作业负担，提高自觉学习的积极性。

二、存在的问题

学校新老教师之间协调沟通较少，个别教师课堂教学状态不佳，上课缺乏充分准备，有的教师对教学方法和学习方法的新理念没有在课堂中大胆实践，在教学过程中仍然是“穿新鞋、走老路”。有的教师上课缺乏感染力，课堂气氛沉闷，教学效益低下，有的教师布置作业量偏大，机械作业多，有的教师对学生的书写要求不严。

有的教师偏重知识传授忽视能力培养，偏重教师的教，忽视学生的学，对学生的学习现状、学习效果研究不透、把握不准。

三、几点建议

1.强化过程管理。学校要在原有教学常规管理的基础

上，进一步细化教学常规，引导教师尤其是新教师做到认真备课、上课，多向优秀教师学习，做到有学必练、有练必实、有错必纠、有疑必问。要在提高课堂效率上下功夫，树立新课程理念，关注学生的学习效果，做好培优帮困工作。要加强在大班化条件下组织教学的方法的研讨和推广。要提高教师的积极性、学生的学习兴趣，加强学生的行为习惯养成教育并开展丰富多彩的课外活动。对毕业年级的复习备考要早抓、实抓，做到有计划、有措施、有落实。要深化过程管理，加强对备课、上课、作业布置、作业批改的检查力度，做到及时检查，及时发现问题，及时整改问题。要加强实验室建设，加强新增仪器和药品登记使用管理，同时要大力加强实验教学，杜绝用讲实验来代替做实验，并且做到课前预先做实验试验，确保课堂上每个实验均能成功，取得应有的实验教学效果。

2.加强校本教研。各学校要进一步开展好校本教研活

动，做好“青蓝结对帮扶”工作，进一步加强对年轻教师的指导、培养与提升，帮助新教师尽快成长。要以课堂教学为中心，着力研究教材、研究课标。每次教研活动必须做到定

时间、定内容、定中心发言人，确保教研活动质量，提高教学研究水平。

3.坚持集体备课。集体备课是提高备课质量的最佳途

径。各学校要进一步加强集体备课管理，杜绝教学教研“各自为战”的状况，学校行政人员必须参与到备课组、教研组活动中，切实加强教学教研工作指导和管理；要进一步提高教学的针对性和实效性，消除课堂随意性；教师课前必须做好充分准备，提倡老师提前到教室侯课。在课堂上要真正体现学生的主体性和教师的主导性，严禁一讲到底满堂灌，每堂课应留给学生思考和自我消化的时间和空间。

二Ｏ一一年十月十四日