实验小学教师十项基本功训练方案

教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教学质量的前提和保证。不断强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升，是适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要的重要措施，也是继续教育的重要内容，更是中小学 教师队伍建设的一项长期任务。为此，特制定我校教师十项基本功训练方案。

一、指导思想：

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。 我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。要 通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立 “以质兴教”的教育质量意识。同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师 整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好 基础。

二、训练目标

1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。通过基本功训练， 规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优 化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础。

2．通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明 确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、 任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项 目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。

三、训练内容

1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使 用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等。

2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学 科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的 教学风格与 1

个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所 学知识产生浓厚的兴趣。

3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外， 还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力， 并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学课 件的制作、指导学生进行课外活动等。

四、训练原则

1. 全员性原则。凡在职教师都要参加练功活动。

2.分散练习与集中训练相结合原则。

3.领导带头示范原则。校长率先垂范，带头参加练功，并起示 范作用。

4.搞好指导，科学练功原则。

5.练功与教学相结合的原则。三笔字、简笔画、普通话、教具 制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

五、训练方式

1.抓好三种基本方法

（1）教师的一般基本功主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。

（2）学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、 课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般基本功方面进行训练，再对教学技术功、即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还对教学经验的总结积累，课程标准、教材 分析、知识体系的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知 识方面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、 处理问题等方面提出更高的技能要求。

（3）各项基本功技能要在教学实践中的综合应用。基本功训练贵 在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用。我校将始终坚 持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有 效的教具激 2

发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的 板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。 在教研活动中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用。

2．辅之以四项活动的开展

（1）立足岗位，科学练功。 教师练功应得法、懂规律、讲科学。教师练习普通话一般要采取 以下几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听 别人朗读）、看（看报纸、看书）、练。这样才能提高普通话水平。 三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好 字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间 架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平， 三个

一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。 教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。教师做到平时训练， 常抓不懈，刻苦练功。每位教师都要成为教学的有心人，只要有利于 教学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技 能竞赛相结合，从而促进教师基本功向教学能力的转化。

（2）技能竞赛，创造氛围。 为调动广大教师大练教学基本功的积极性，给教师创造一个良好 的训练环境，激发训练兴趣，提高训练质量，学校将组织了丰富多彩、 形式各异的技能竞赛。本学年，我们将先后开展了诵读比赛、教案设 计、教具制作、课件评比等活动，展示汇报训练成果。通过活动，进 一步调动全体教师练习基本功的兴趣。

（3）加强教研，综合提高。 教师基本功训练要具有教育科研的能力，实施素质教育要“科研 开路”。我们将抓住校本培训契机，从提高教师科研意识、完善科研 机构、壮大科研队伍、制定教研规划、开展专题研究等几个方面抓起。 以教研组为单位，各年级、各学科教师人人有学科研究专题、实施方案，并围绕专题开展教学研讨课活动。

（4）激励机制，奖惩并用 采取目标激励、环境激励、教育激励结合 3

起来的做法。通过开展 大练教学基本功活动，提高我校教师的教学基本功水平和自身素质。

六、领导小组：

组 长：王延芬

副组长：季艳婷 纪晓蕾 贾宪章 张新

成 员 :黄桂冰 王艳 张玉学 孙静 宗西娜 朱冬艳 颜雪 韩建文

杨树青

杜蕾 吕晓君 4

第二篇：杨何小学教师基本功训练实施方案

杨何小学教师基本功竞赛实施方案

为全面提高教师政治、业务素质，根据本校教师的实际情况，就开展教师基本功训练工作制定如下实施方案。

一、指导思想与目标要求

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教育和教育工作的基本功。随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。建立开放、科学、合理、有效的长效训练机制，坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，与时俱进、不断创新，不仅是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量有重要意义。

教师基本功训练的目的就是要使每位教师都能书写规范工整的汉字；讲一口流利的普通话；设计一个完美的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；充当一位出色的德育导师??要通过开展教师基本功训练的一系列活动，牢固树立“德高为师、学高为范”的形象意识。营造人人参与、练有所得、练以致用、持之以恒的氛围，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、教师基本功训练的原则

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为和“三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一话（普通话）”等通用于所有教师的一般基本功方面同时入手。

2、在训练形式上，坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期竞赛和专项考核相结合的多种有效形式，用竞赛带动训练、以考核促进训练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、考核四位一体的原则。长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。

4、在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核和专任教师年度考核的范畴。

三、训练内容及方法

1．普通话

能用普通话流利地进行交谈和教育教学活动。语文教师能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧。和学生交流一律用普通话。

2、课堂教学基本功（在自己的课堂教学中训练）

（1）教态亲切、大方，板书规范合理，语言精炼有序，能用普通话进行教学。

（2）自身素质好，业务能力强，教学理念新，教学方法活，能胜任所任年级的学科。

（3）能熟练运用电教设备或教学辅助设备。

（4）学校、家长或教师对课堂教学评价较好，且课堂教学质量明显。

3、“三笔字”

能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写钢笔字、毛笔字，在小黑板上练习粉笔字。

4、教学设计

能在一定时间内对所教学科按要求独立写出教学设计方案，且内容完整无误、重点突出，有较强的实用性。

5、教研能力

能承担所教学课的各级课题研究项目，每学期能写一篇较高质量的教学论文或教学反思。

6、信息技术

能与他人合作制作多媒体课件，能熟练使用现代教育技术设备，每学期能上一堂所教学课的多媒体课。

四、考核办法

1、教学基本功、普通话、粉笔字：由学校组织听课小组进行考核。

2、教学设计、钢笔字、毛笔字：由学校月查教学常规时进行评定。

3、教研能力：积极参与课题研究，认真撰写教学论文。

五、有关要求

（一）提高认识。组织开展教师基本功竞赛，是认真贯彻全国教育工作会议精神的重要举措，是深入推进我校师德师风建设活动的重要抓手，是提升教师专业化素养的重要载体，要把基本功竞赛作为学校目前的重要工作来抓。

（二）精心组织。广泛发动、周密安排、扎实开展，确保符合条件的教师人人参与，人人有新收获。在校内竞赛选拔的基础上，择优推荐优秀选手参加乡级比赛。

杨何小学 二0一二年三月