方吕小学教师基本功训练方案

为全面提高我校教师的整体业务素质，促进我校教师专业化发展，根据市局要求，结合我校教师队伍建设发展方案和教师素质实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。

二、训练内容与目标

本次大练教学基本功活动包括普通话、三笔字和简笔画三方面。

普通话：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话水平应达到国家语委规定的等级标准，一般教师普通话水平应达到二级乙等以上，其中语文教师应达到二级甲等以上；按照省级语言文字规范化学校的评估标准，鼓励教师尝试更高一级普通话水平。

三笔字、简笔画：能在教学过程中，正确运用粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。能熟练运用简笔画简单勾勒图画，协助课堂教学。

三、参加对象

全校教师。

四、活动形式

1、集中辅导与个人自学相结合

学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。同时，

要以教研组、备课组为单位，自主开展灵活多样、即时有效的教学基本功交流活动。

2、培训学习与实践探索相结合

教师基本功的强化和训练不是孤立的，应与课堂教学紧密结合，到课堂教学中运用、展示、积累、提高。

五、活动步骤

20xx年教师大练教学基本功活动，分为三个阶段。

第一阶段：3月份是活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是制定活动方案，召开教师基本功训练动员大会，使每位教师都能积极参与，自我提高。

第二阶段：4月—10月份为活动实施阶段。本阶段的具体任务是结合我校和教师实际，开展丰富多彩的大练基本功活动。要求教师上课必须写规范字、说普通话。普通话要成为校园语言，全体教职员工在校期间一律讲普通话。

第三阶段：11月份活动总结阶段。学校将组织不同形式的教师基本功过关比赛，通过比赛评选出先进个人，进行表彰，并记录评估。

六、组织领导

为确保培训活动有序、高效进行，我校成立了教师基本功培训领导小组。 组 长：李建胜

副组长：李正伟 李清明

下设指导小组,具体负责活动开展和培训考核。

组 长：杨杰 李会玲

成 员：全体教师

七、活动保障

建立成绩记录册，强化检查评比。重视基本功训练激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证，教学基本功是提升教师素质的保证”的指导思想，统一全体教师的认识，这是形成激励机制的思想基础。二是引

进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。三是政策激励，实行教师基本功训练成果与申报教学能手、优质课等挂钩，要求教师积极参与各项基本功训练活动，并提倡个性化自我训练。

第二篇：基本功训练考核方案

20xx年隆阳区教师基本功训练实施方案

——(三笔宇、简笔画、现代教育技术及课件制作)

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能，教师基本功是继续教育的一项基础工作，是提高教师教学能力的有效途径，对于全面贯彻教育方针，全面提高教育质量具有重要意义。根据《隆教发(2007)39号》的文件指示精神，隆阳区教师进修学校制定了全区中小学教师基本功(课件制作、三笔字、简笔画)培训、训练及考核的实施方案：

一、教材

全区中小学教师简笔画的教材拟采用原五项基本功训练时使用的三笔字、简笔画教材，教材和练习用的作业本统一定制，按实际发生的费用收费向参训教师收取。

二、培训要求及训练内容

I、区教师进修学校负责对各中学、中心校选送的骨干教师进行培训。根据训练计划要求，各中学、中心校需选派1名有一定专业基础的骨干教师，到进修学校参加培训，培训时间为3天(9月25曰报到，26号、27号、28号上课)，骨干教师经培训合格后聘为辅导教师，协助本校领导按统一要求组织所在学校教师的训练。

2、学校是基本功训练的主要场所，校长是基本功训练的第一责任人，教导主任是基本功训练的具体责任人，骨干教师是基本功训练的总辅导员并负责日常训练的检查工作。

3、为了防止训练流于形式，各校要对本单位参训教师的基本功

训练加强督促和检查，将其训练的数量和质量纳入业绩考核。

4、把自学自练作为开展基本功训练的关键环节来抓。每位教师必须反复练习，养成习惯，持之以恒，力求做到熟练掌握，应用自如。紧密结合教育教学工作及校园文化建设，采取灵活多样的形式进行训练，做到练以致用，以用促练，评价促练，以赛促练，以考促练的良好氛围。

5、各中心校和中学在20xx年上半年期间组织一次中小学简笔画、三笔字和课件制作竞赛，选拔出优秀教师参加全区教学基本功竞赛，通过竞赛摸清我区专业人才的数量和分布情况。

6、为确保此次五项基本功训练深入扎实的开展并取得实效，教师进修学校在区教育局师训的领导下定期到各乡校督促指导。

(一)关于简笔画训练要求：

1、简笔画是课堂教学中不可缺少的一种既生动又形象的直观教学手段，较好地使用它能使教学别开生面，产生良好的直观学效果。

2、通过训练，了解简单的绘画知识和基础绘画理论，掌握物体的基本结构和比例关系，认识其主要特征及相互组织关系。能准确的画出教材中所举的六类物象并有一定的水平和速度。

3、课堂教学中的简笔画要能根据教材要求，学生及实际需要即时作画，使其目的明确，运用准确生动大方，造型准确线条流畅，不失其美感。

4、定时定量完成训练作业，作业每周不少于10幅(即作业本2页)，教学运用不少于1个，作业交学校统一批阅收管(每学期检查一

次，评分加盖公章)，作为考核评分的依据之一

(二)关于三笔字训练要求：

1、掌握现代汉语3500个常用汉字的笔画笔顺和字形结构，能正确区分笔画的组合关系。

2、能正确运用粉笔、钢笔、毛笔(包括执笔方法)书写的正楷字，并具有一定的书写速度，通过训练达到：笔画清楚、正确规范、匀称工整、美观大方、整洁流畅、章法得当。

3、教师根据个人书写水平、要制定《笔字》练习计划，训练粉笔字使用各校统一自制的规格65×50的小黑板；毛笔字、钢笔字使用统一制作的作业本，每周完成一定的作业量。每周完成80个粉笔字、288个钢笔字(4页)，30个毛笔字(2页)，交本校批阅，按作业质量评定等级纳入考核管理。作业本使用完毕交学校收(领导小组定期到各校抽查)作为考核评定成绩的依据之一。

4、训练的教材和训练方法要求。中小学教师《写字》(钢笔字、毛笔字、粉笔字)训练教材采用小学教师“五项基本功”训练时的《写字》教材(可与小学教师借用)。在训练写字前一个阶段必须进行摹帖(一个学期)，临帖(一个学期)的训练，要求一笔一画的认真临写，不得以行、草及其他书体训练，在临帖过程中参照《写字》教材中的用笔及写字的方法，通过较长时间的临摹训练打好基础后，再进行脱帖训练。《写字》的训练和考核一律以正楷字为准。

(三)关于现代教育技术及课件制作培训要求：

1、了解计算机及其外部设备的组成，掌握计算机基本操作，

2、掌握网络应用技能，具备信息搜索、筛选、应用的能力。

3、明确现代教学手段在教学中的作用，并应用到教育教学实践中。

三、基本功考核验收

1、基本功训练考核内容由两部分组成：一是查看评定教师平时作业训练，考核教师平时作业的数量和质量，这部分占考核权重的30％，二是依照《考核标准》现场考核，并按等级标准进行考核，这部分考核权重占考核权重的70％。验收采取分层验收，逐层申报的方式，村完小验收教师，中心学校验收村完小，对整体达标的学校，由考核组和教师进修学校进行复检、认定，各项基本功全校总成绩的平均分在70-75分之间为整体合格校，平均分在76—85分以上为整体良好校，平均分在86分以上为整体优秀校。我区力争在20xx年全区各小学整体合格校达80％，整体优秀校达25％。

2、考核结果不进行综合评议，由考核小组成员评出考核等级，三项基本功考核都合格者认定继续教育5个学分。

3、考核原则：教师基本功在全员训练的基础上进行，坚持客观公正，民主公开的原则，杜绝弄虚作假，严禁营私舞弊行为。使训练真正转化为实际教学能力。

4、考核对象：20xx年以后参加工作的中小学教师以及前期未参加培训的和培训不合格的教师。

5、各学校校长、教导主任负责对本校教师的训练及平时考核、作业收缴及数量质量的登记、评分。

6、各乡(镇)中心校、各中学基本功训练领导小组，负责对本乡(校)应考核教师组织初考，评定成绩并建立个人成绩档案。

7、区基本功训练领导小组负责对各中小学校随机抽取教师总数的30％进行复评，评定成绩并决定乡级初考成绩能否认可。

8、考核内容以检查与考核相结合。平时成绩占40％。

(一)关于简笔画的考核内容及标准

1、凡练习简笔画400幅以上的均可以得分，不足400幅者，平时成绩以0分计。以学校教导处记录和随机抽样为准，无明显进步可扣3—8分。

2、考试：60分。现场自由作画3分，在5分钟内默画简笔画l0幅。(6类物象，每类1--2幅。标准：每少1类扣3分；每少一幅扣3分，质量差每幅扣1分。)

3、现场临摹(15—20分)10分钟内临摹简笔画3幅。标准：少画1幅扣5分，质量差的每幅扣1－2分。

4、创作简笔画(15分)在10分钟内根据文字创作简笔画。

标准：与命题不相等或看不出内容的不得分。形象特点不鲜明扣5分，线条不简洁流畅的扣3—5分。

(二)关于三笔字考核

1、考核原则：教师写字在全员训练的基础上进行定期考核，坚持客观公正，杜绝弄虚作假，严禁营私舞弊行为，注意原有基础上的提高及使训练真正转化为实际教学能力。

2、定期考核，逐级评估验收。在全员训练的基础上进行定期考

核。教师在完成定量训练的前提下，可以不参加考核，其余教师都要参加考核。《写字》不考基本知识和理论，只考训练的数量和质量是否按规定书写，各学校要加强平时练习作业的检查和督促，既保证数量又要提高质量，检查练习作业时要批注时间，加盖公章，教师训练的作业学校要妥善保管好。20xx年下半年和20xx年由责任学校命题，统一进行2小时定量的两次考核。平时训练成绩占总考核成绩的40％，统一考核的占总考核成绩的60％。考核成绩定为四等，即：90分以上为优秀；89分－80分为良；79分－60分为中；59分以下为差，良才算考核合格。

3、全区统一命题，各校组织初考评分。考试成绩分为四个级别：90分以上为优秀，80－89分为良，79—60分为中，59分以下为差，良才算考核合格。20xx年下半年的第一次统一考核，良以上的不得超过70％，20xx年上半年进行第二次统一考核。不论考核成绩为哪一等，训练必须统一坚持到20xx年底。

(三)关于现代教育技术及课件制作考核

1、各学校要积极为教师创造现代教育技术及课件制作训练(培训)的条件，做好训练(培训)记录。

2、以学校为单位在训练期间组织一次教师全员课件比赛(或现代教育技术课堂应用比赛)，做好教师作品评定，选拔优秀作品。