学风建设座谈会 计划

大学生活已经过去大半，伴随着新的学期的开始，班级的建设也将迎来新的开始，在本学期中本班的建设将着重集中在学风建设上，具体的方案如下。

首先在学期初加强班级的学风教育力度，原来的简单地召开班会仅由班长的口头教育并说出班级学风建设的重要性，在本学期将保留召开班会这一方式，但是在形式上将有所改变，首先将不再像之前的学风建设教育会那样仅仅班长一人在台前讲其他人只做一个“听众”，本学期的学风建设班会活动将调动全班同学的积极性全体参与到班会当中，要求每个人都要上台发言，谈谈自己对于班级学风建设的一些方案及建议，其次对于班级内在过去的几个学期有过学籍处理或者记过处分的同学，由班委带领各自所负责的小组讨论关于这些同学在本学期中的思想教育的方案及如何调动学籍处理的同学对于主动学习的积极性，在班级所有同学都发言过后，班长将对于班级内各个同学的发言做以总结，并对于前几个学期的班级学风建设活动做以总结，并提出自己关于班级关于本学期建设的方案，班长发言结束后由各个小组进行讨论并结合自己的观点将方案完善，最终制2010-2011第二学期班级学风建设方案。

其次，在本学期的班级学风建设的方案确定之后，班级中的班委将深入群体实施这个方案，班委将联手各个寝室的寝室长关注各个寝室成员的平时日常生活，特别关注前几个学期的有过学

籍处理的同学，在日常的生活中，各个寝室的寝室长将在每天的早晨催促各个寝室的同学积极参加学校的早自习，同时监督寝室各个同学的晚自习状况，以此来加强班级的优良学风建设。并且由各个寝室的寝室长组织自己的寝室成员成立学习小组，各个小组内定期开展竞赛活动，竞赛内容包括：早晚自习各个寝室成员的出勤情况的考察，各门课上各个小组的成员与任课老师的配合情况，以及各个成员的课后完成作业的情况，评定标准由学委统一制定。最后根据各个寝室的平时状况以及最终的期末考试成绩评定出一个优良学风寝室，并加以奖励，对于期末考试成绩有所提高的同学尤其是曾经有过学籍处理的同学班级内部将上表学院申请进步奖学金以此来进一步激励学生的积极性。

最后为加强班级内部同学的在各项考试中的考风考纪，在考试前期，继续之前的考风考纪班级教育会，继续宣布严肃考风考纪的严重性，并让班级同学签署考风考纪诚信书，以此来加强班级的学风。

相信本学期在全体同学的努力下一定会使本班的学风建设活动取得成功。

方案如下：

学风建设座谈会 方案

同学们都能感到大学的学习方式不同于中学，它有很强的独立性和开放性，良好的学习环境以及如何高效地利用有限的大学时光是尤为重要的。下面就本班的学习特点制定一些本学期的学习和活动计划。

1. 组织大家上早自习，早八点准时早自习。视情况安排早自习内容，比如定期进行单词测试或者英语晨读。

2. 一定要保证上课的出勤率，以及完成作业的情况。

3. 要求大家上晚自习，并且保证晚自习学习环境和质量。

4. 没有过计算机三级的同学，每周做一套三级卷子并请老师指导检查。准备计算机三级的同学自主安排时间学习。

5. 找时间模拟三级考试让同学们自我检测。

6. 各专业课要求按时完成作业，并且在有时间前提下组织同学以卷纸形式进行的小测试，督促大家认真学习。

7. 开展寝室文化节活动,评比卫生优秀寝室。

8. 开展学习交流会，请成绩优秀的同学谈谈自己的学习方法和习惯，希望大家借鉴，共同提高成绩。

9. 丰富同学们的课余生活并达到锻炼身体的目的，开展班级内体育比赛，和组织同学们春游活动增强集体荣誉感。

总结

为积极参加我校实施的大学生职业生涯规划工程，本班学生以班级为单位组织开展“学风建设座谈会”；“——计算机三 四级级交流会”等活动。学生通过积极参与活动对于自己的专业各自有了进一步的了解，对于大二如何学好计算机从而顺利通过

三 四 级有了深层次的体会，总而言之，此次活动取得了全满的成功！

第二篇：计划：自动控制系学风建设实施方案

南京化工职业技术学院自动控制系学风建设实施方案

为贯彻落实学院《关于加强学风建设的若干意见》，切实加强我系学风建设，提高大学生遵守校纪校规的自觉性，促使学生进一步端正学习态度，明确学习目标，巩固专业思想，以奋发有为、求实创新、开拓进取的精神投入到学习生活中，提高学生的综合素质，营造优良的学习氛围，特制订系学风建设实施方案。

一、学风建设指导思想和总体思路

指导思想：以科学发展观为指导，以教学为中心，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，强化引导、严格管理、精心培育，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，把每一位学生都培养成具有时代特征的合格大学生。

总体思路：树立一切为了学生，一切服务于学生，一切为了学生的成长、成人、成才的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以教风带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，注重信息反馈，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障，规范管理，严格课堂纪律，严抓考风考纪，让学生从低年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以学生科技兴趣小组、专业技能大赛和各类学习竞赛活动为教育载体，培养学生的创新意识，增强学生的实践能力；以树立学习典型为引领，开展学习交流，弘扬先进，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。

二、学风建设目标

学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。具体体现在：

1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习并善于学习。班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围。

2、学生学习目的明确，能把主要精力投入到学习上，外语三、四级，计算机等级考试通过率高，各门课程考试不及格率明显下降。

3、学生学习自觉性提高，能积极参加各类科技兴趣小组、专业技能大赛以及学习竞赛等活动并取得优良成绩。

4、学生的学习纪律性强，课堂秩序好。课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少、大学一年级的学生能认真上好晚自习。

5、考风优良，各类考试违纪、作弊现象明显减少。

6、进一步巩固和发扬“刻苦、严谨、求实、创新”的优良学风。

三、学风建设的途径

学风建设的主要途径是以班级为具体实施单位，通过全系教师从加强学生的思想教育，

培养学生热爱学习、善于学习的良好习惯等方面入手，以制度建设和强化教学、学生管理为突破口，以正面引导和教育为主，以学生文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生学习从规范走向自觉，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正做到“文明、团结、勤奋、进取”。

四、学风建设的主要任务和措施

1、加强领导，统筹兼顾。成立系学风建设工作领导小组。组长：系党总支书记 副组长：系主任、副主任，成员：教学秘书、学工干事、行政秘书、团总支书记、辅导员、教研室主任，统筹安排和协调系学风建设工作。督促和协调全系教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

2、明确责任，注重实效。建立学风建设三级责任人制度，系领导亲自抓学风建设，为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传、教育和指导的责任。学工干事、教学秘书、行政秘书、团总支书记、辅导员、教研室主任为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施的制定和落实负直接责任。班主任、教师为具体责任人，对学风建设的各项活动和工作的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。同时要求学生骨干，特别是学生党员要带头参与学风建设活动，发挥表率作用。

（1）系领导：重点是确定全系学风建设的总体目标；审定系各专业人才培养方案；定期召开系学风建设专题会议，分析研究问题，掌握系学风建设的动态情况；参加教师、学生座谈会，对反映的问题做出决策；利用全系教师、学生大会对学风建设提出要求；教育和指导教学、学生系统开展学风建设的相关活动。

（2）学工干事、教学秘书、行政秘书、团总支书记：重点是协助系领导组织辅导员、教研室主任实现系学风建设的总体目标；提供系学风建设的动态情况，参加系学风建设专题会议；协助系领导制定学风建设的相关制度，并组织落实；参加教师、学生座谈会，做好记录；做好违纪学生的处理工作。

（3）辅导员：重点是了解所辖班级的整体学习状况，每学期对各班学生的学习成绩进行一次全面统计分析，形成书面总结；定期召开学生学习座谈会，了解学生的学习情况及对任课教师的反映，形成书面报告供系领导决策；组织各班开展行之有效的学风建设活动；指导和帮助班主任对学习纪律性不强、学习成绩困难的学生做好转变工作；积极参与毕业生跟踪调查，掌握毕业生的工作情况；树立学习典型，做好系学习标兵，学风建设先进班级和个人的评选工作。

（4）教研室主任：重点是了解本专业老师在实施教学过程中的情况，及时向任课教师反馈学生的意见和建议；做好学生的专业教育，让学生能明确专业的方向，提高学生学习专业知识的兴趣；定期组织专业（课程）带头人为本专业学生开设专业讲座；组织开展教学改革，做

好本专业人才培养方案的修订；积极参与毕业生跟踪调查，要求本专业的教师及时掌握前沿知识。

（5）班主任：重点是在学风建设中做好学生的思想教育工作，通过多种渠道，引导学生用心投入学习；严抓班级的上课、晚自习出勤率和上课纪律；每学期期至少与本班级的所有任课老师沟通2次，及时了解发现和解决学生学习中的问题；对迟到、早退、旷课的学生及时予以批评教育，加强与学生家长的联系，并按学籍管理规定上报处理；对学习困难的学生，帮助分析原因，采取有效帮扶措施，力求不让学生掉队；抓好考风考纪教育，杜绝本班作弊现象。

（6）教师：重点是在学风建设中充分了解所授课班级学生的情况，因材施教；严格考勤，做到每节课有考勤记录；严抓课堂纪律，对学生课堂上不良表现予以批评；精心设计并认真上好每堂课，注重提高学生学习兴趣；主动听取学生的意见，不断改进教学方法；积极承担学生科技兴趣小组、学生科技创新等活动的指导工作；教书育人，在教学过程中融入学生素质教育。

（7）学生干部：定期向辅导员、班主任反映学生的考勤、课堂纪律等情况；组织学生参加学院、系、班级开展学风建设的相关活动；开展好科技兴趣小组等活动。

3、把思想政治教育与切实解决学生困惑和存在的实际问题结合起来，做好学生的心理疏导工作。一是关心补考门数多的学生，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法；二是关注获奖受助群体，对获奖受助的贫困生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助；三是关注心理测试指标异常的群体，结合新生心理普查，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新学习生活环境。

4、确定各年级学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育、优良学风的养成以及外语、计算机资格证书的考取，做好心理普查及“一对一”互帮，实行晚自习制，加强检查和考核；对二年级学生重点突出专业特色，抓好专业技能、创新能力的培养，做好职业准备；对三年级学生重点抓好专业技能证书的考取、顶岗实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，加强就业指导，促进学生顺利、充分就业。

5、重点抓好学生职业生涯的教育。引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，多层次、多角度地开展专业认知教育，邀请有关专家、专业（课程）带头人每学年举办1-2次学术报告或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点和优势、人才培养目标和未来就业方向以及职业特点，鼓励学生参加选修课，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，增强学习的内在动力。

6、开展学习交流。积极开展班级之间、宿舍之间的学习方法交流，营造浓厚的学习氛围。每

学期举办1-2次学习经验交流、专业讲座或学习辅导讲座，指导学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。通过举办学生优秀作业展，读书活动活动等，引导学生养成良好的学习习惯，不断开拓视野，增长知识才干。

7、优化课堂学风。建立每日课堂、晚自习考勤记录，认真填报《南京化工职业技术学院教学日志》，严格执行《自动控制系上课、晚自习考勤的规定》，落实检查监督机制。对迟到、早退、旷课，课堂不注意听讲，不按时认真完成作业者，早发现，早教育，早联系，早处理；屡教不改者，严格按学院的相关学籍管理等规定，给予纪律处分。

8、注重学习信息反馈。每学期由系领导组织1-2次学生座谈会，了解教师的教学情况和学生的学习情况，及时与任课教师沟通。继续实行系督导组、教师听课制度。

9、强化考风考纪。加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期中考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。

10、组织开展学生课外学习和科技文化活动。一是抓好学生科技兴趣小组，引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高科技创新能力。二是加大学生参加各类、各级技能竞赛的宣传和组织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。三是积极组织学生开展创业创新教育，评选和奖励学生优秀科技成果，提高校园学术风气。

11、开展系“学风建设先进班级、个人”及系学期“学习标兵”的评比活动，利用宣传橱窗、网络、系报等大力宣传和表彰先进典型，以典型带学风，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。

自动控制系

二〇一〇年三月二日

附件：自动控制系学风建设先进班级、个人评选标准：

自动控制系学风建设先进班级评选办法

为了进一步调动全院学生的学习积极性，促进学生学习力的提高，营造严谨治学、争先创优的良好氛围，培养学生的集体荣誉感和团队精神，根据学院有关文件精神和我系实际情况，特制定此评选办法。

一、评选对象和范围

自动控制系各学生班级

二、评选名额

按系班级总数的30%进行评选

三、评选标准

（一）班集体有坚定正确的政治方向，全班学生在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。

（二）班级学风建设目标明确、制度健全、措施得力。

1、班干部以身作则，善于管理，班级管理制度健全，学风建设工作有目标、有计划、效果明显；

2、积极组织开展和参加各类学习竞赛、科技创新、社会实践等活动，参加或参赛学生人数多，且在活动中表现良好，成绩突出；

3、每学期至少组织两次班级学风建设主题活动，有效果；

4、严格执行考勤制度，做到有专人负责，记录认真，按时汇报，及时处理；

5、上交教学日志及时准确，无弄虚作假现象，与任课教师沟通联系好；

6、所有任课教师反映好。

（三）班级学风严谨，学生学习目的明确，态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。

（四）重视素质教育，鼓励创新，积极创造良好的氛围和风气，提升全班学生综合素质。符合下列条件之一者优先考虑：

1、班级学生在国际、国家、省、市、院级各类学科竞赛、技能大赛等中获奖；

2、班级学生在国家正式学术期刊上发表论文、获得国家专利及学术课题被学院立项。

（五）较好地实现班级“七高三低一杜绝”的目标。

“七高”：

1、获外语三、四级，计算机等级考试通过率高；

2、课程学习成绩优秀率高；

3、上课出勤率高；

4、获奖比率高；

5、学生参与教师科研，发表论文人数与层次或申请专利高；

6、社会实践效果好、参与人数比例高；

7、学风建设活动层次高；

“三低”：

1、学生不及格率低；

2、考试违纪率低；

3、旷课、迟到、早退率低；

“一杜绝”：

无通宵上网和夜不归宿现象，

四、评选办法及程序

（一）“学风建设先进班级”每学年评选一次；

（二）“学风建设先进班级”评选工作在每年9月进行。

（三）评选程序

1、班级申报。各班班委会、团支部对照评选标准，认真书写自评报告，经班主任审核后，报系辅导员；

2、年级初评。各辅导员组织年级学生干部按照评选办法，组织申报班级复查或进行公开答辩，并确定推荐参加系评选的班级；

3、系级审定。系对各辅导员上报的“学风建设先进班级”班级进行审核，并最终确定学风建设先进班级。

五、表彰奖励办法

（一）系授予入选班集体“学风建设先进班级”荣誉称号，同时颁发三百元奖金，以资鼓励；

（二）“学风建设先进班级”的评选结果将作为参评学院“先进班级”的必要条件。 本条例由自动控制系负责解释，自公布之日起开始实施。

自动控制系学风建设先进个人评定办法

为了进一步调动全院学生的学习积极性，促进学生学习力的提高，营造严谨治学、争先创优的良好氛围，培养学生的集体荣誉感和团队精神，根据学院有关文件精神和我系实际情况，特制定此评定办法。

一、评选对象和范围

自动控制系在籍注册学生

二、评选名额

按系学生数的10%进行评选

三、评选标准

1、自觉遵守法律法规和学校有关规章制度，未受过院、系的通报批评及以上处分；

2、学习态度端正，无旷课、迟到、早退记录；

3、热爱专业，勤奋好学，刻苦钻研。完成每学年的学分，课程无不及格，体育成绩达标；

4、操行考核为优秀（按系学生操行考核细则评定）；

5、积极参加学风建设活动，表现突出。在学习、生活中能切实起到模范带头作用，热心帮助学习困难同学，所在寝室、班级学习氛围好；

6、获得院级奖学金；或实践能力强、参加各类专业技能大赛成绩优良；或学习有明显进步，学期学习成绩总评前进10名以上；

7、在学生公寓无不良行为记录，所在寝室卫生、安全合格；

8、积极参加科技兴趣小组，申报科技项目、参加学院、系各类实践技能比赛，成绩突出，同等条件下优先考虑；

9、积极参加学院举办的各项活动，对学院、系有突出贡献的同等条件下优先考虑。

四、评选办法及程序

（一）“学风建设先进个人”每学年评选一次；

（二）“学风建设先进个人”评选工作在每年9月进行。

（三）评选程序

1、个人申报。个人对照评选标准，认真书写自评报告，报班主任；

2、班级初评。各班级要组成以班主任负责的考核小组，按照评选办法，对申报人进行评议，并在班级公示；

3、年级复评。各辅导员组织年级学生干部按照评选办法，组织申报个人材料复查或进行答辩，并确定推荐参加系评选的个人；

4、系级审定。系对各辅导员上报的“学风建设先进个人”的个人进行审核，并最终确定学风建设先进个人。

六、表彰奖励办法

（一）系授予 “学风建设先进个人”荣誉称号，并适当给予物质奖励；

（二）“学风建设先进个人”的评选结果将作为参评学院各类学生先进的必要条件。 本条例由自动控制系负责解释，自公布之日起开始实施。

自动控制系学风建设先进班级申报表

注：主要事迹不少于1000字。

自动控制系学风建设先进个人申报表

注：主要事迹不少于1000字。