小学综合实践活动课观摩心得

支坪小学 吴晓虹

20xx年3月1 3日，我有幸参加了重庆市特级教师送教培训，小学综合实践活动课程教学观摩研讨会。虽然只有短短半天，但是能够观摩九龙坡区谢家湾小学李云竹老师上课，听到重庆市教科院曹雷老师的讲座，对于我来说，我的心受到极大的鼓舞与熏陶，让我受益匪浅。对于综合实践活动课教学的学习与思考，我的心不断地受到碰撞摩擦，我用文字记录下这半天不断闪现的心得：

专家的报告，名师的观摩让我重新认识了综合实践课程。专家强调，综合实践课程是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程，它不同于校本课程，也不同于地方特色课程，只有有了这个认识，才能够确立了综合实践课在义务教育中所处的地位。学科课程与综合活动实践课程的联系与区别也有了进一步的认识：综合实践活动课程只有像学科课程那样具有连续性、有力量，它才在教育上是有意义的。这意味着综合实践不仅需要整体规划，系统设计，而且要积极利用所学的学科知识解决生活中的问题；同时学科课程只有像综合实践活动课程那样具有探究性、生活化，个性化，它才有助于学生个性发展。这意味着各门学科课程不仅要以探究、体验的方式来学习，而且要密切联系生活、体现知识的社会性。

综合实践活动是一种具有其规定性的课程形态，简单来说就在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

综合实践活动课程倡导学习方式的多样性，注重各种实践性学习活动，

老师们的课都是让学生在调查过程中学会合作，学会分工，在实践过程中解决问题，学到很多书本上没有的知识。李云竹老师的课《探究和设计汽车标志》通过设置情境，提出研究问题，紧紧抓住孩子的好奇心；再让孩子初步猜测，导出学生前概念；然后通过查证资料，明确真实含义；最后分组合作，自主设计车标，以国产车汽车标志发布会的形式作成果展示。让学生品尝到了成功的喜悦，激发了学生对综合实践活动课程式学习的兴趣和积极性。让学生有机会运用多种方法展示自己的作品，小组合作完成成果展示，并让学生充分表达自己的感受和想法，分享交流的喜悦，锻炼综合实践能力和表达能力。李老师在情境中充当好交际者和指导者，让孩子说的更清楚，表达的更明白，也进一步实现师生之间的互动。李老师还特别注意让学生成为评价的主体，培养他们的参与意识，从而获得知识，提高能力。总之，一节课学生的各方面的能力都有所提高。

所有的听课研讨心得，反思，体会，只要是积极的，就应该在教学中认真践行。有的老师提出，不知道该怎么上综合实践课，有时候上起来像美术课，有时候很像数学课，还有时候像品德课，是不是把综合实践课跟其它课程混淆了。专家指出，综合实践课能够上得像数学课一样完整系统，能够上得像美术课一样讨孩子喜欢，能够像品生课一样让孩子有所启发，这正是综合实践课老师的认真践行。我们老师平常埋怨综合实践课本不符合学生实情，实际上在我们身边有很多的教学资源，比如我们老师对当代当地人文的了解，学生对比如调查活动的兴趣，这都可以经过整合，为学生献上更有意义的一节综合实践课。

第二篇：小学综合实践活动课

小学综合实践活动课

六年级教案

备课人：吴咏梅

一 、声音与健康

1、听觉与声音

活动目的：

（1） 了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的

多姿多彩。

（2） 分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同，培养

学生留心观察，用心感受的习惯。

（3） 通过两个小实验，学习有关声音的知识，培养学生

实际操作、探索知识的能力。

活动过程：

（1） 把学生分为几个调查小组，对不同场合，从不同角

度去感受身边的声音。

（2） 设计一些调查项目表格，收集一些有关的声音素材

及必要的教学用具，为课堂作好准备。

（3） 指导综合实践活动中，注意把好你说我说`小调查`

小实验三个环节，其中“你说我说”活动环节可在分组交流的基础上，归类总结出声音的特点：1、声音无处不在2、声音的存在与我们息息相关。3、人类凭借听觉器官感受到声音的存在。“小调查”环节，也应在分组交流的同时，进行实物操作展示，进一步认识声音的音量和音高。“小实验”环节要求以小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学

生进行验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。

二、声音与健康

活动目的：

（1）知道声音对人健康的影响。

（2）培养学生探究能力和组织活动能力。

活动过程：

（1）、组织学生交流对日常生活中各种不同质感的声音的感受，分辨噪音和乐音。

（2）、策划组织音乐欣赏会。

ａ、采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用。

ｂ、确定音乐欣赏会的主题，再由学生自行分组策划，然后ｃ、分别由学生组长展示和主持欣赏会。

（3）、课外延伸：

播放收集到的各种噪音；

看图了解声音响度的计量单位；

分辨噪音的无害区的有害区；

查找资料并结合自身经历，完成“分析记录”。

三、拒绝和噪音

活动目的：

1、认识噪音的主要来源和噪音的分类。

2、引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环保意识和把环境保护落实到行动中

活动过程：

一、 按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实

地进行考察，掌握学校和社区的环境概况及噪音污染的第一手材料。

二、 组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查

资料进行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清声源是什么。

三、 指导例案分析。

（1） 小组讨论时适当提示，从对老师的心理、教学程

序、教学效率 、学生学习等方面分析噪音对老师教学的影响。

（2） 讨论分析中注重对学生自觉遵守学习纪律，自理

能力的教育和培养。

（3） 指导学生制定教室环境守则，归纳后形成班内环

境保护文明行为的公约。

四、 指导设计一则广告。

二 、多彩的艺术节

1、盛大的少儿艺术节

活动目的：

1、 让学生了解相关的少儿艺术节的活动，形成初步

的感性认识。

2、 知道儿童艺术节的基本操作，节目类型。

3、 在活动中培养学生与人沟通的能力，锻炼收集信

息的能力。

活动过程：

一、引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅报纸等形式收集资料，培养学生收集资料的各种方法。

二、引导学生参观市或区内著名的艺术团体，如东山少年宫小云雀合唱团，海珠区少年宫小海燕舞蹈团等，天河区少年宫合唱团，广州市芭蕾舞蹈团等。也可以了解近期市、区有哪些大型的艺术团表演，联系让学生去亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力

三、学生经过前两个活动后，对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转为初步的设想。通过个人构思、小组讨论等形式把自己对艺术的设想写下来。

2.我们的舞台

活动目的

1. 通过上网、查阅书刊、调查等途径，明白儿童艺术节的基本操作，形成了初步的感性认识，进入艺术节的计划过程。

2. 调动学生主动探究艺术对人的发展好处，培养学生探究意识。

3. 鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。

4. 懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。

活动过程：

一、组织学生讨论，小组商量，激发学生的创意，鼓励学生训练好自己的特长，合作编排出初步的节目单。

二、结合音乐课、美术课对学生进行节目的训练、筛选、编排。

三、开展一场经验交流会：探讨艺术对人的发展的好处。

四、活动延伸：鼓励学生平时训练自己的特长，为艺术节的开展练好兵。

3．艺术节的策划与组织

活动目的：

1． 在活动中让学生了解、接触有关组织活动的

知识，培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。

2． 鼓励学生积极参加活动，培养学生敢于表现

自己才能的意识。

3． 运用所学知识和同学们一起设计、排演节

目，培养团队精神。

4． 让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术

节承担一项任务。

活动过程：

一、结合调查、访问、以及对活动的初步设计，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。

二、按能力的适合程度分成若干小组：宣传、策划、采访供稿、后勤、公关、表演等小组。分工合作，各有所长。

三、选拔人员：可以自愿报名，可以竞争上岗。

四、活动开始：可以邀请其他老师或相关人员参与。

四、活动延伸：

根据活动的感言，可以编写班刊，编写手抄报。

三、从小学理财

1．怎样得到零花钱

活动目的：

一、让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力和思想素质。

二、开展小学生零花钱的调查。

活动过程；

一、活动前谈话：（了解压岁钱是用长辈的辛勤劳动和心血换来的）那么，怎么使用才合理呢？请各组同学通过调查等方法总结汇报。

二、每位同学自主开展调查，并填写好调查表。

三、以小组为单位，总结本小组调查结果。

四、汇报调查结果，交流各自的调查方法，交流从有关乱华钱的危害的事实材料中得到教训，老师小结。

五、讨论思考：

（1）、我们家的月收入是多少呢？这些钱是家长怎么挣来的呢？

（2）、我们每月零花钱大约是多少？

（3）、这些钱我们主要用在哪些方面呢？合理吗？

（4）、乱花钱有哪些危害？

活动延伸：呼吁爱心奉献活动。

2、零花钱怎么花

活动目的：

1、让学生认识到零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。

2、 让学生在活动中获得亲身参与的积极体验的

丰富经验。

3、 通过实践，培养学生的实践能力，发展对知识

的综合运用和创新能力和良好的个性品质。 活动过程：

一、确定课题：开展实践活动。

二、调查研究，了解钱的用途、来源、数目和家长的一些基本情况。

三、交流探讨：乱花钱的危害以及怎样合理使用零花钱？

四、总结反思。

3、学会储蓄

活动目的：

一、让孩子从小就学会明智、科学地理财。让孩子知道要挣钱必须通过工作，懂得银行业务中的一些常用术语。

二、了解银行的标志和存款的操作流程。

三、培养学生的三种意识（参与意识、竞争意识、实践意识。）

活动过程：

一、分成小组，确定主题。

二、进行实践活动；（1）主题《银行知多少》；（2）《模拟“小银行”》；

三、活动成果交流：学生汇报，学生模拟存款，学生模拟取款，进行活期储蓄利息的计算，定期储蓄利息的计算。

四、活动评价：

四．说纸

1．纸与我们的生活

活动目的：

认识生活中的纸，了解纸的特点和用途。 活动过程：

1、学生介绍各自带来的纸。

2、积极观察，汇报对纸的认识和了解，感受纸与我们生活关系密切。

3、了解纸的发明与应用，早期纸的使用，和造纸方法，未来的纸是怎么样的？

2．节约用纸

活动目的：

1．了解纸造的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。

2．进行思想品德教育，培养学生的环保意识。 活动过程：

一、调查班内浪费纸张的行为和回收废纸的方法。

二、讨论积极回收废纸的好处和看法。

三、设计节约用纸的计划、分类回收废纸的计划。

3．纸艺

活动目的：

引导学生应用已有知识与经验，设计解决问题的方案，学习掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

过程活动：

了解纸艺作品；

举行纸艺展示会，评选最佳制作奖。

五．汽车与环境

活动目的：

1、学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法；

2、能在团体合作中发挥积极作用，提高吱声交往能力、观察能力、动手能力和额协作能力；

3、培养综合运用各学科知识的能力；

活动过程：

第一课时

1．汽车与污染

一、开宗明意、提出要求

同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经经济的发展。今天我们就运用观察、统计的发法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。同学们自由分成小组，每小组安排好记时员和记录员，就以下问题

进行观察和记录，活动时间为15分钟。

小黑板出示：

1、什么什么路段在5分钟之内共有多少辆汽车通过？

2、请记录下你所看见的各类汽车；

二．按要求展开实际调查。

三、汇报调查结果、总结实践经验

四、质疑质问

五、归并总结，提出研究内容

第二、三课时

未来的汽车

一、小组合作展开调查研究

1、 找出核心问题，顶好研究目标

（1） 汽车的种类

（2） 汽车与安全

（3） 汽车与环保

2、 进行具体分工，细化研究内容。

3、 分工合作、查找资料。

4、 填写调查表、互相交流得出结论。

二、抓住重点、进行汇报指导

汇报方式：解说、游戏、绘图、演小品、漫画、儿歌等。

第四课时

一、直接导入

同学们，前几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查研究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的？

二、汇报交流

三、交流、互评

四、总结

1、 总体评价：评出团体协作奖

2、 后续延伸：

六 世界大家庭

1．世界知多少

活动目的：

了解世界知识，引导学生关注世界，了解世界。 活动过程：

一、查资料了解有关的世界地理知识。

二、汇报知识，交流资料。

三、练习知识填空。

四、课外延伸：

1．介绍有趣的世界风俗和其他特色文化活动。

2．以“多姿多彩的世界大家庭”为主题，选择你最喜欢的方式表达你的感受。

2．世界大家庭

活动目的：

通过查资料和网络资源了解世界大家庭的状况，引导学生关注世界、关注人类。

活动过程：

一、交流理解“世界大家庭”。

二、调查世界大家庭的状况。（战争灾难、生存状况、疾病情况、环境状况等）

三、讨论思索：我们将如何面对？

四、查阅资料，了解世界一些组织的职能。

五、体验思考：你在幸福家庭中的感受。

六、小设计：

我们应该怎么做？

3．共同的家园

活动目的：

了解世界和地球的发展状况、生存状况、环境情况。引导学生关注地球、关注环保。

活动过程：

一、调查了解：你对世界和地球的发展状况、生存状况、环境情况有哪些了解？

二、阅读教材资料，思索环境恶化的危害。

三、了解环保行动和措施。

四、交流体验：展望未来美好的世界，用你喜欢的方式表达你的感受。