丰台一中2011——20xx年度第二学期高中教学总结

本学期，在学校领导班子的带领下，教学处积极团结全校力量，坚持深入推进高中课改精神，务实开展素质教育，以科研为先导，以教职工队伍专业化发展为抓手，努力提高高中办学水平。

一、以第五届“师慧杯”为契机，积极开展教师学习系列培训活动，建设智慧型教师队伍。

教师队伍是学校发展最重要的资源，本学期采取整体推进和分层培训相结合，积极推动教师队伍专业化水平：

1、积极挖掘教师队伍潜力，加强市、区、校骨干教师梯队建设。根据市区骨干教师、学科带头人考核、选拔的有关精神，积极为教师的发展搭建平台。学校积极采取个人自介和组织推荐的方法，鼓励有上进心有一定业务功底的优秀教师加入到骨干教师队伍中，经过科学严格的审核，本学期有二十位教师被评为校级骨干教师，其中有六人被评为区级骨干教师，一人被评为市级骨干教师。

2、以青年教师学习共同体课题建设为推手，积极拓展青年教师队伍培训。本学期学校加强了青年教师培训力度，聘请市级骨干教师魏微为班主任，建立青年教师学习共同体，先后开展了说课比赛、读书交流、教学基本功大赛等活动，部分青年教师外出考察交流等丰富多彩的活动，使广大青年教师在积极、进取的氛围中不断提升专业知识和综合素养。通过学习，许多青年教师的思想境界得到提升，教师职业责任感不断加强；业务能力不断丰富。本学期，大多数青年教师都做了公开课，孙志华、张婷等部分教师还上了区级公开课，得到了教研员的好评。

3、教师专业化建设

本学期学校以师慧杯为契机，在全体教师中开展了师德、师能培训、竞赛活动，把“为学”与“修身”统一起来，孵化出一支师德高尚、业务精湛、有创新精神的青年教师队伍。学校先后开展了读书交流、新课标知识竞赛、教育法规知识竞赛、教学设计大赛等活动，要求全员教师参与，以赛代练，提升教师的专业素养，期中学校组织部分教师赴洋思学习考察开拓视野，期末阶段，学校召开了第六届教学研讨会，对日常教学中的常见问题进行了专题研讨。学校还利用教师节、新年联欢、三八等活动开展开展爱校、爱生活动，提升师德水平。

4、银铃计划

为了加强教师队伍的培养，学校还与区教育分院联合，聘请了数学、英语、化学、语文等学科的特级教师定期到校培训。学校制定了《丰台一中银铃工作方案》，积极推进特级教师深入学科备课组，深入到课堂，渗入到教师教学的没一个环节，对教师队伍的专业化发展进行诊断、指导。在特级教师的指导下，本学期贾莉、汪素红上了区级研究课，化学、语文等学科开展了学科研讨展示活动。指导教师的教学成绩也得到了很大的提升。

二、狠抓有效教学落实，不断提高教学效益。

1、在课堂教学中，重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标兼顾;增强有效教学意识和求真务实的教学作风;把握要求，精心设计教学方案，强化创新意识;关注生成，有效实施教学过程，努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”;坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，突出学生主体，丰富学生活力;及时做好课后反思和教学补救;精选作业，加强对作业的批改与及时反馈;多元评价，提高教学评价的实效。

2、组织好备课、听课、评课工作。学校制定了干部联系年级组方案、采取教育教学干部推门课和展示课相结合，鼓励开展互听互评的教研氛围。不断完善教研组教研与集备制度，在教研组内开展“同课异构”校本研修模式，在备课组内探索“导案导课”教学研修模式，在课堂内开展常态课诊断活动，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，这些研究给教师们带来很大的启发，使全校的教研热情空前提高。

3、继续举行以教学改革为核心的教学比武活动。分别开展随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课、亮相课为主要范例开展课例研究，为每位教师打造自己的教学风格搭建平台。

4、加强教学常规管理，完善教学质量监控机制。本学期抓紧落实常规教学管理，就备、教、改、辅、考各教学环节的实施全程量化考核体系，教学质量分析反馈按教研组、年级组、学校三级系统监控。坚持评教和评学相结合的原则，深化教师发展性评价机制。继续规范有序做好学生学习水平检查的同时，研究分析，目标明确，制定相关的迎考策略与措施，组织安排学业水平检测、联考、期中、期末检测，做好阅卷工作，准确统计学生的考试成绩，及时进行了考试质量分析会，通过分析查找教学中存在的不足，使教师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。

5、切实加强初高三工作，着力提高教学质量。学校及时召开初高三教学分析会和交流会，新旧毕业班教师、同学科教师、同年级教师开展年级会诊和班级会诊，明确教学目标和具体方法。学校要求每位教师在分析学生基础上制定阶段教学目标和策略，甚至具体到每节课。分批召开高三学生大会或座谈会，了解把握学生动态，增强学生的学习自信心和学习自觉性，充分调动学生的学习积极性。深入研究高考改革及命题趋势，严格落实班主任、任课教师齐抓共管，分工协作，将辅导任务落实到每位任课教师。

6、重视抓好学法交流、读书节等活动，丰富校园文化生活，打造特色“书香”校园。学校在学生中开展了午休轮流到阅览室读书、图书义卖、读书交流活动，在教师中开展了读书推介等活动，积极塑造人人读书、处处读书的校园书香氛围，提升校园文化品位。

三、加强教学科研工作，促进教学质量提升

在区教科所的指导下，学校积极组织教师参与丰台区教育资助项目活动。本学期共有七项研究课题成为丰台区教育资助项目，学校还参加了学困生转化、数字化校园建设等市级课题。本学期先后有沥粉画、青年教师学习共同体等课题进行了展示。科研主任代表学校参加了北京市第四届学困生干预大会并进行了科研成果介绍，学期末学校还开展了学案导学专项课题研究。

四、存在的问题及改进方向

1.常规教学的有效性不高，极少数教师的课堂驾驭能力亟待加强。

通过干部进班听课和学生评教评学活动反馈，学校常规教学的效率还有待提升，教师的加工能力不足，造成尖子生缺乏。造成这一现象的原因一方面是教师队伍日益老化，活力不足，部分教师的科研创新意识不足，对新课程理念的执行不到位，极少数教师的职业责任感不强。针对这些情况，学校已经开始采取积极措施应对，包括积极引进青年大学生，加强师德、师能培训，努力从内部挖潜，不断提升教师队伍素质。

2.备课组的教研活动成效不够明显。

近几年来，教研组学习活动的有效性不断加强，逐渐成为教师发展的基本推进器，但是作为学校最基层的组织备课组活动还有待加强，同头教师一起研讨、共同提高的氛围和制度还未完全成型，制约基层教师合作发展机制的健全。下学期学校将在备课

组层面积极引导，鼓励大家形成积极有效的备课组学习文化，丰富教师专业发展的平台。

3.学科之间发展不平衡。

虽然近几年来学校的教学水平在不断提升，但各学科组之间的发展不平衡。不同年级的表现不同，部分学科无论在教学成绩、科研等方面都在区名列前茅，也有部分学科成绩不理想，学科研究水平落后等情况。下学期，学校将继续通过教研组建设、银铃计划等解决这些问题。

第二篇：高中数学教学工作总结

高中数学教学工作总结

凤县中学 李田鸿

这学期我担任高三两个重点班的教学工作。深入研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

一方面，二中的学生，基础较差，另一方面，上课比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时

就胸有成竹了。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些数学典故，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。因为只有数学水平提高，他们才能提高同学们的解题能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取

集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 数学是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式，先打实他们的基础，然后想办法提高他们的能力。 经过一年学期的努力，高考就是一种考验。二班的成绩明显高于一班，高考中我班有4人的数学成绩超过100分，而一班除一个单招生超过去100分外另外没有一个。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。