高中政治解题方法总结

第一部分 选择题的解题方法

一、选择题的分类：

⑴从题干上看，可以分为直问式、填空式、材料式、图画式(含漫画、名画等图画)、图表式等几类。

⑵从题肢上看，可以分为单选式、组合式等几类。

⑶从材料上看，可以分为单一式，拖带式两类

二、解题的一般思路：

解题的一般思路：审题干→对照题肢→排除→择优

⑴审题干：①审设问，明确设问的指向性和规定性，搞清楚要选的内容，即题意，以及要选的知识点范围；②审主体，明确要选的主体是谁；③审材料，抓住关键的字、词、句，进一步明确题意、主体、范围。

⑵对照题肢：通过回忆相关知识，逐个对照题肢，寻找题肢与题干一致的的选项。

⑶排除：凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除，即第一次排除。如果通过第一排除后，只剩一个选项，这个选项则为应选选项。如果剩2个以上的选项，则要进入第二次排除，即择优。

⑷择优：在第一次排除后，对剩下的选项进行“择优录取”，将其中最符合题目要求 (题意、范围、主体) 的选项选出来作为应选选项。

三、注意事项：

1、要正确解答选择题，关键是熟练地掌握书本知识。特别要搞清楚易错易混的知识，要学会提取和解读信息，提高调动和运用知识的能力。

2、要提高解答选择题的准确率和速度，必须掌握解题方法。从审题干和审材料中要抓住解题的切入口。并按相应的解题思路来正确选择。

3、凡以材料、图画、图表等为背景材料的题干，在读题时，不要放走一个“字”，特别是要看清楚“标题”和“注示”，并且要抓住其中的关键字、词、句。

4、在解答拖带式选择题时，读题过程中，一定要把题前的背景材料和该题的题干结合起来进行审题，形成大前提(题前的背景材料)→小前提(该题题干要求)→结论(即判断)的”三段式”的解题套路。

5、从解题的心理品质上看，解答选择题要求审题要慢，判断要果断。换句话说，就是“审题慢一点，判断要快一点”。解答选择题切忌判断无主见，优柔寡断。 第二部分 非选择题解题方法

一、非选择题的分类：

非选择题的分类多种多样，似乎是“一团麻”。我们从各种分类方法的对比中，抽出其中容易理解、便于操作的一种作为分类的标准。这就是从题目设问的指向性、规定性入手，把非选择题分为四类：

1、是什么类：近三年来，主要是通过表格、图示、材料来考查。通常是“分析上述材料(或表格、图示、图画等)反映的经济现象(或经济信息、问题等)。

2、为什么类：是对“为什么”的回答。凡在设问中出现了“原因”、“理由”、“说明”、“阐明”、“阐释”、“分析”、“必要性”、“重要意义”之类用语，都属于“为什么”类的试题。

3、怎么样类：是对“怎么样”型问题的回答，即要求“怎样做、怎么办、措施、建议” 等。这种题型一般有两种形式，一种是限制性，另一种是开放性。而高考一

般会采取限制性设问，即根据材料来寻找。因而对这种设问应坚持一个根本原则，即材料是寻找措施的唯一来源，切忌闭门造车，从头脑中背答案。

4、体现类：是对“体现什么观点(或原理等)”的回答。这类题主要有两种形式。一是“……是怎样体现×××(原理、观点)，二是“体现了哪些×××(原理、观点)”。 这两种形式的共同点是原理必须与背景材料中相关信息挂钩。不同的是，“怎样体现”类，答题时要求先阐述原理，然后分析材料。“体现哪些类”则是先叙述材料，然后指出或阐述原理。

二、解题的一般思路：

1、一般思路：

读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)

2、审题要求：

⑴审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。

⑵审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。

⑶审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

3、答题要求：

⑴联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。在联想相关知识时，除了运用设问中所要求的知识点外，还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思，并以每层意思作为小论点来展开分析，分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。

⑵拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意后，必须在草稿纸上拟写提纲，这个提纲不要求写出每个要点的完整意思，只要求写出提示性的字或词。然后，依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。

⑶组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。

三、注意事项：

1、“是什么”类的简答题。一般以图表的形式的出现。在答这类题目时，要注意把握“八字方针”，即“瞻前顾后、左顾右盼”。瞻前顾后中的“前”是图表标题，它是图表的灵魂和中心；“后”是图表下的“注”，它是图表的补充、暗示和转折点。左顾右盼即运用对比的动态观点分析图表中的信息，要求既要“横向”看，又要“纵向看”。总之，在瞻前顾后中抓住题意或中心，在左顾右盼中提取信息，发现规律，将图表语言转化为材料语言。最后画龙点睛地作出结论。这就是解答“是什么”类题目的诀窍。

2、解答“为什么”类的试题。一要学会从两个方面入手，一方面回答“理论原因”即回归教材，在教材中找到知识原型。另一方面要回答出“实践意义”即回答出这样做的意义和作用；二要学会内外两个角度全面分析其原因、意义、作用等。三要理

清对“意义”、“影响”型问题等题的思路和逻辑关系。一般地说应该遵循“由点到面”、“由小到大”、“由近及远”、、“由内到外”、“由经济到政治”的答案组织思路。

3、组织答案要点要科学使用教材语言、材料语言、时政语言。要根据审题的要求和题目本身的逻辑关系，科学地配置三种语言，组织成多个答案要点。值得一提的是，高考试题有一个显著的特点，鲜明的时代特色和极强的实践性，且不回避热点、焦点问题，如“经济结构调整”、“可持续发展”、“比较优势”、“区域协调发展”、“和谐社会”、“社会主义政治文明”、“依法治国，社会主义法治国家”、“科学发展观”、“节约型社会”、“环境友好型社会”、“创新型国家”、“金融安全”、“粮食安全”“关注民生问题”等等，在组织答案过程中也应根据题目要求而涉及。

4、解答高考题要体现良好的思维品质。一要体现发散性思维能力，在答题过程中做到“要点多写几条，废话要少写一点”。二要体现良好的心态，答题过程中，应坚持“慢审题，快答题”，应牢记“有话慢慢说，有话好好说”。切忌脱离课本知识就事论事，切忌脱离背景材料，泛泛而谈。

5、解答高考题要讲究答题规范。高考评卷的主流是“踩点给分”，因此答题时，一定要要点化，段落化，注意保持卷面整洁，给评卷教师一个好的第一印象。为此，要求考生在审题后一定要在草稿纸上写一个提示性答题提纲，再按此提纲逐点展开，写出答案要点。

6、要正确解答非选择题必须三个条件，一是坚实的基础知识，二是掌握一定量的时政知识，三是掌握科学的解题方法。这三个条件缺一不可。

“解题有法，解无定法”，我们在解答某一个具体的高考题时，应在遵循解题一般思路的前提下，抓住解答该题的特点，组织好解答该题的要点

第二篇：高中政治总结

一.经济学

1.货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

货币的本质：一般等价物

货币的职能：价值尺度、流通手段、（基本职能）贮藏手段、支付手段、世界货币。

2.影响消费的因素有：主要是居民的收入和物价水平

3.理性消费的原则（正确的消费观）：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。

4.生产和消费的关系：

（1）生产决定消费：

①生产决定消费的对象；②生产决定消费的方式；③生产决定消费的质量和水平；④生产为消费创造动力；

（2）消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产发展，消费是生产的最终目的和动力。

5.公司经营成功的因素：

（1）公司要制定正确的经营战略；

（2）公司要依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势；

（3）公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

6.正确的择业观：

（1）树立自主择业观；

（2）树立竞争择业观；

（3）树立职业平等观；

（4）树立多种方式就业观。

7.国家财政的作用：

（1）促进社会公平，改善人民生活的物质保障；

（2）财政局有促进资源合理配置的作用；

（3）具有促进国民经济平稳运行的作用。

8.税收的基本特征：强制性、无偿性、固定性。

9.我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

10.我国为什么要实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？

生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。（分配中注重公平）

11.经济全球化的表现：

（1）生产全球化；

（2）贸易全球化；

（3）资本全球化。

12.市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。

13.我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。

14.怎样做到宏观调控：国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。

15.为什么要宏观调控：社会主义市场经济的正常发展，既要充分发挥市场调节的作用，又要加强宏观调控。加强宏观调控既要弥补市场调节的不足（自发性、盲目性、滞后性），更是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。

16. 如何促进国民经济又好又快发展？

（1）提高自主创新能力，建设创新型国家；

（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；

（3）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设；

（4）加强能源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；

（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。

17.价格变动对生产的影响：

（1）调节生产规模；

（2）提高劳动生产率；

（3）促使企业生产适销对路的高质量产品。

二.政治学

1.人民民主专政的本质：人民当家做主

2.国体和政体的含义及关系：

国体指的是国家性质，我国的国体是人民民主专政的社会主义国家；

政体是政权组织形式，我国的政体是人民代表大会制度（根本政治制度）。

二者的关系：国体决定政体，政体反应国体。我国的人民民主专政的社会主义国家决定了我国实行人民代表大会制度的政体。

3.人民代表大会的职权：立法权、决定权、监督权、任免权。

4.人大代表的权利及义务：

权利：人大代表享有审议权、表决权、提案权、质询权；

义务：人大代表应该与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

5.处理民族关系的原则：民族平等（首要原则、政治基础）、民族团结、各民族共同繁荣。

6.民族区域自治制度（基本政治制度）的内容：

（1）我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级；

（2）自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府，在行使一般地方国家机关职权的同时，享有和行使自治权；

（3）自治权是民族区域自治制度的核心内容。

7.我国为什么要实行民族区域自治制度？（我国民族区域自治制度的优越性）

（1）有利于维护国家统一和安全；

（2）有利于保障少数民族人民当家做主的权利；

（3）有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系；

（4）有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

8.我国的宗教政策：实行宗教信仰自由政策

（国家保护正常的宗教活动，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则）

9.国际竞争的决定性因素：经济和科技

10.国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

11.我国的外交政策是什么？它的基本内容是什么？

我国奉行独立自主的和平外交政策；

基本内容：（1）维护世界和平，促进共发展是我国外交政策的宗旨；

（2）维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标；

（3）独立自主是我国外交政策的基本立场；

（4）和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。

12.科学发展观的内涵：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

13.政府的职能：

（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能；

（2）组织社会主义经济建设的职能；

（3）组织社会主义文化建设的职能；

（4）提供社会公共服务的职能。

14.中国共 产 党：

（1）性质：是中国工人阶级的先锋队，又是中国人民和中华民族的先锋队；

（2）宗旨：全心全意为人民服务；

（3）地位：中国共 产 党是中国特色社会主义事业的领导核心；

（4）“三个代表”重要思想：中国共 产 党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益；

（5）党的执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。

15.当今时代的主题：和平与发展

16.公民的政治权利和义务：

我国公民享有的政治权利：选举权与被选举权、政治自由、监督权；

我国公民必须履行的政治性义务：（1）维护国家统一和民族团结；（2）遵守宪法和法律；（3）维护国家安全、荣誉和利益；（4）服兵役和参加民兵组织。

三.哲学

1.主观能动性和客观规律的关系：

发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础和前提，要做到按规律办事必须发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。

2.实践和认识的辩证关系：

（1）实践是认识的基础：

①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识的真理性的唯一标准；④实践是认识的目的和归宿；

（2）认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。

3.联系具有普遍性、客观性、多样性。

4.事物的发展是前进性和曲折性的统一。

5.矛盾的普遍性原理及方法论：

原理：（1）矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；

（2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。

方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提：（1）要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；（2）要用全面的、一分为二的观点看问题。

6.矛盾的特殊性原理及方法论：

原理：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了事物区别于其他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

方法论：具体问题具体分析。

7.价值规律的内容和表现形式：（经济学规律）

基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换；

表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

价值规律调节生产（价格变动对生产的影响）：（1）调节生产规模；（2）提高劳动生产率；（3）促使企业生产适销对路的高质量产品。

8.物质和意识关系原理、意识对改造客观世界有指导作用：

（1）物质决定意识（原理）：要求我们一切从实际出发，实事求是（方法论）

（2）意识对物质具有能动作用（原理）：人能够能动地认识、改造世界，意识对改造客观世界有指导作用，意识对人体生理活动具有调节和控制作用。方法论：要求我们一切从实际出发、实事求是。

（3）意识对改造客观世界有指导作用。

9.量变和质变的关系：

原理：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

指导意义（方法论要求、方法论意义）：

（1）做任何事情要从一点一滴小事做起，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；

（2）在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有性质才能向前发展时，要果断抓住时机、促成质变，实现事物的飞跃和发展。

10.用发展的观点看问题（世界）：

原理：自然界、人类社会、人的认识是变化发展的。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论：用发展的观点看问题。

11.规律的客观性、普遍性：

原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系；规律是客观的、不以人的意志为转移的，它既不能被创造、也不能被消灭；规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维的运动变化和发展都是有规律的。

方法论：必须遵循规律、按客观规律办事，违背规律就要受到惩罚。在客观规律面前，人不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律、改造客观世界、造福人类。

12.价值观的导向作用、人生真正的价值在于奉献：

（1）原理：①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价，另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。选择正确就会在认识和改造世界的活动中取得成功，选择错误就会在认识和改造世界的活动中遭到失败；②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用；

（2）方法论：树立和坚持正确的价值观；

（3）人的价值：在于创造价值、在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要；

（4）怎样实现人生价值？

在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功。

13.历史唯物主义的群众观：

表现（原理内容）：人民群众是历史的创造者、历史的主体：①人民群众是社会物质财富的创

造者；②人民群众是社会精神财富的创造者；③人民群众是社会变革的决定力量；

方法论要求：坚持群众观点和群众路线。