20xx年浙江省小学教师实验技能大赛决赛（实录）

时间：20xx年10月18日

主办：浙江省教育技术中心、浙江省教育厅教研室、浙江省科技馆、浙江教育出版社

承办：嘉兴市实验小学

准备：

1.教师报道，领取资料《浙江省小学教师实验技能大赛决赛指南》

2.参赛的选手检录

3.主持人上场：

（1）介绍本次活动的名称与主办方

（2）介绍嘉兴市实现小学的总体介绍和科学学科特色

（3）实验小学教师才艺表演：枇杷演奏

（4）实验小学学生表演：蓝天航模队两名学生遥控飞机模型在会场飞行

（5）主持人介绍本次大赛的初赛情况

4.十一位参赛选手入场，选手自我介绍，参赛感言

1号 江美华 金华市金师附小教育集团婺城小学

2号 杨微 丽水外国语实验学校

3号 魏莎莎 嵊州市鹿山小学

4号 顾恩甲 宁波市北仑区大碶小学

5号 肖文洁 嘉兴市南湖区清河小学

6号 程茜剡 温州市箍园小学

7号 陈 千 舟山市舟渔学校

8号 钱军红 杭州市闻涛小学

9号 李锡珍 衢州市衢江区实验小学

10号 朱照华 德清县新市镇中心小学

11号 邱海军 台州市椒江区洪家中心学校

5. 介绍评委：喻伯军、闻喜丹、是桑伟、姜向阳、何树德、钱金明

活动实录

一、比赛第一环节：基础篇（基础知识15分）

（一）必答题

必答题5题，每题答题时间30秒。

流程：发题目——主持人读题——选手在答题板上写答案——选手展示答题板——主持人宣布每位选手的答案正确与否。

1．（图片出示钢片琴）敲击哪块钢片，发出的声音最高？

2. 今年6月神舟十号上天，与那个航天器对接，哪位航天员上了太空课？ 答案：天宫一号，王亚萍

3.（出示蜗牛图）找出错误的蜗牛器官名称

结果：6号、11号正确。

答案：图上的生殖孔和呼吸孔标错，应该对调。

5.把100牛的正方形木块放入水中，正好有一半沉在水中。请问木块受到的浮力。

结果：2、3、5、6、7、8、9、10、11号正确。

答案：100牛。

5. 人手臂拿起重物时，是属于哪种类型的杠杆。

结果：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11正确。

答案：费力杠杆。

（二）抢答题：

共3题，每题答题时间为15秒

流程：主持人宣布规则：说“开始”后抢答

1. 在太阳系中的八大行星，从太阳往外围数，木星是第几个？

6号抢答：第5个

2. 在实验过程中，不小心把酒精灯碰到，

8号抢答：湿抹布或沙子灭火

3.为了研究种子萌发是否需要从外界吸收营养物质，在A、B两个烧杯中加入土壤，A烧杯浇清水，B烧杯中浇营养液，此实验存在什么问题？

8号抢答：土壤条件没有控制好。

评委：可以得分。实际上是要求只有一个条件不同，其他条件控制不变

第一环节比赛结果：2；4；8；8；6；10；8；10；6；6；8；

二、比赛第二环节：实验操作（70分）

（一）实验操作前三题

1.利用提供的器材（材料：筷子、细线、 螺帽、秒表、透明胶、小夹子、笔），做一个30秒摆动30次的单摆。

分值：10分，时间8分钟。

结果：8.5；10；9；9.5；10；10；8.5；9；10；10；9

2. 制作一个洋葱表皮临时装片，并使用显微镜观察细胞，画出细胞结构。（材料：光学显微镜、洋葱、镜子、碘酒、载玻片、盖玻片、白纸、笔、美工刀、餐巾纸等）

分值：10分，时间8分钟。

结果：9.5；10；9.5；9.5；9；10；8；9.5；9；10；10

3. 把11克食盐，放进55毫升水中，完全溶解，然后在玻璃片上析出商量食盐结晶（材料：20克食盐、1杯250毫升的水，100毫升的量筒、玻璃棒、天平、滴管、试管夹、玻璃片、酒精灯、火柴、药匙等）

分值：15分

限时：15分钟

结果：13.5；14.5；14.5；13；14；12；14；15；15；15；15

（二）参赛选手休息，现场观摩老师竞答活动

1.用温度计测水温时，读数不能离开水面，但是用体温计读数时，可以离开人体读数，为什么？

答1：水银柱下端有一个很窄的通道，离开人体后会断开，阻碍回流

答2：有个弯口

答3：温度计离开人体后，水银的热胀冷缩后会断开，

喻老师：都可以算对

2.用“空”杯子装室外的空气

答：空2杯子加满水，放个玻璃片，到室外，倒水。

3.用滴管往一元硬币上滴水，大概能滴多少滴？

答1：100滴

答2：46滴

现场演示：44滴

4. 根据提供的材料制作一个“浮沉子”。（材料：吸管、回形针、剪刀、矿泉水瓶、烧杯）

分值：15分

显示：10分钟

结果：13；0；10；0；12；15；10；12；15；12；10

5.利用#9@k牌搭一个纸塔，比谁的高？（材料：纸牌、剪刀）

分值：20分

限时：20分钟

规则：可以改变形状；测量2次成绩；不能靠在其他物体上，如果倒掉以倒掉后的高度为成绩

结果：13；6；14；20；20；20；18；14；19；15；18

（上午比赛总成绩：59.5；44.5；65；60；71；77；66.5；69.5；74；68；70）

三、比赛第三环节：创新实验（15分）

（一）下午比赛前的暖场活动：嘉兴市小学六年级小课题组研究成果《借助二维码了解校园里的树木》介绍

1.问题的产生

2.小组分工

3.研究计划

4.研究目标：借助二维码快速了解校园内的树木。

5.研究过程：

（1）初步调查

发问卷

统计结果：学生感兴趣校园里的树木；一般学生了解一部分树木；同学们比较熟悉的：香樟树、不认识的树木不知道怎么办；很多同学喜欢上网调查；首先要知道树名。

启发：家长用二维码来比较货物。

了解二维码

（2）采访研究

采访本校老师

（3）实地观察：认识校园树木

认识三种主要树木：香樟、无患子、桂花树（一一展示研究的三种植物）

（4）绘制校园平面图树木分布图

香樟、无患子、桂花树的分布图

（5）制作二维码

建立网页——制作网页、二维码

（发放二维码给与会老师尝试：扫一扫二维码，进入该网页）

6.研究的成果和收获

下阶段的设想：制作更多的二维码，方便同学观察；研究更多的植物；让更多的同学参与；研究校园外的

（二）介绍本次活动的嘉宾

（三）比赛：创新实验

1．江美华：《不同颜色的吸热能力》

材料：圆形铁架、高温聚热灯；数字温度计；

步骤：把5支数字温度计，插在圆形铁架上，把不同颜色的纸袋套在温度计上，读出初始温度。打开开关，

实验开始：物体的颜色与温度实验

分析教材中的实验弊端：天气要求、纸袋与玻璃温度计摆在地面上会受影响；除黑色与铝箔纸以外，其他颜色的区别不大

实验结论：??

最后得分：12.4

2．杨微：《金属热胀冷缩》

教材介绍：加热铜球通过铜环情况；加热金属条。实验加热时间较长，实验没有整体感；学生实验时铜球易摆动易烫伤；

材料：两根钢管、激光笔

原理：光沿直线传播。

步骤：把钢管固定在木块上，隔一定距离的地方固定激光笔；用酒精灯加热两根不锈钢管，会看到透过两根钢管缝隙的激光笔光点由清晰到模糊到消失，可以得出金属受热膨胀。移开酒精灯，金属条受冷收缩，光点又会出现。

优点：加热时间短；原料容易得到，都是生活中的；可以完整看到金属的热胀冷缩；

最后得分：10.6

3. 魏莎莎：《神奇的天气演示箱》

教材介绍：四上，要求学生观察风、云、雨等天气现象，并用简单仪器测量。教学时发现：天气多变影响教学安排；室外指导，干扰因素众多；室外观察受影响。

教具介绍：风向风速仪，用普通的小电扇（手持式的就可以），标出箱子上的方向；用变速的小电扇来研究风速。在显示天空的图片上涂有氯化钴，这是一种感湿材料，能显示晴天和雨天的颜色是不同的。

优点：整合天气单元的多个内容。潜移默化引导学生关注每天的天气，感受大自然的神奇。

最后得分：12.9

4. 顾恩甲：《地球的运动》组合套件

用途：证明地球在自转、谁先迎来黎明、为什么一年有四季、极昼和极夜、日食和月食等。

教师演示：

转盘：转动灵活，大小转盘各异

小地球仪：能自转、公转、地轴能直能倾斜，与太阳的距离能调整，研究影子的变化

放上涂有颜色的纸板，可以研究极昼和极夜。

灯：12瓦小灯泡

优点：与三球仪比较：可以在任何位置观察。

还可以延伸：研究月相变化；研究北极星不动的秘密

最终得分：14.2

5．肖文洁：《磁力大小检测器》

常见的条形磁铁。用回形针检测磁力大小，会发现：磁铁上挂不上回形针是不是没有磁力了？磁铁叠加会怎样？

结构：液晶显示仪??

原理：利用磁力传感器，将检测到的磁力以数字的形式显示

演示：

打开开关，显示“0”——把需要检测的磁铁放在展示区，显示屏会显示出磁力的大小不同——把磁铁叠加，会看到显示磁力的数字增大。

最终得分：11.6

6．程茜剡：《玩具摆钟》

用滚珠轴承链接，利用下垂物的重力来带动叶轮转动

最终得分：11.2

7． 陈千《摆的研究》实验改进

教材中的问题：

改进：利用环形磁铁挂下线的下端研究“摆锤轻重手否影响摆的快慢”实验，把环形磁铁吸在钢条上，研究。利用环形磁铁叠加研究“摆长”。

最终得分：11.6

8钱军红《杠杆尺的妙用——杠杆尺式磁力研究》

实验设计背景：用条形磁铁的原实验中，测力点的位置很容易滑动，难以固定

改进：准备杠杆尺，调平衡。一头挂一枚铁钉，该铁钉被一块磁铁的不同位置吸引。杠杆尺的另一端挂一个小盘，里面放回形针。用回形针的个数来表示磁力大小

拓展：还可以测浮力、测空气的重量。

最终得分：13.9

9．李锡珍《运动和力》实验箱

实验设计背景：准备时间长、现象不直观、操作不简单、不够生活化 材料：活动斜面、活动抽屉、窗帘杆标刻度、活动的铁夹和支撑杆、 演示：研究摩擦力

不足：操作难——要使小车匀速前进；读书难——要在运动中读书 最终得分：13.5

10．朱照华《“测量上浮物体的浮力”实验创新》

实验设计背景：操作难，知识点超标、误差大、

改进：把向上拉改为向下压，浮力=压力+重力。

最终得分：11.5

11．邱海军《恒星周年视差实验装置》

实验设计背景：五下教材。在操场上课不便于组织

改进：用发夹代替标记，用无线摄像头代替眼睛观察，两颗星的位置变化 最终得分：12.2

最终得分：88.2；87.5；83.4；82.6；82.2；79.5；77.9；76.1；74.2；71.9；5

5.1

比赛名次：6、9、8、5、11、10、3、7、4、1、2

（四）喻伯军老师总结

（五）颁奖

一等奖：

6号 程茜剡 温州市箍园小学

9号 李锡珍 衢州市衢江区实验小学

8号 钱军红 杭州市闻涛小学

5号 肖文洁 嘉兴市南湖区清河小学

二等奖：其余参加决赛的老师

三等奖：各地市送交作品但为在现场决赛的老师

第二篇：教师综合技能大赛总结

“化学与材料科学学院首届教师综合技能大赛”总结

为了进一步加强我院师范生技能培训，强化教学质量，提高师范生业务素质和打好教学水平的基础，巩固人才培养水平，我部门和办公室共同承办了我院的“首届教师综合技能大赛”活动，本次比赛分为初赛、决赛两个阶段进行，此次活动得到学院各级领导高度重视，20xx、20xx、20xx级各专业积极响应，踊跃报名。

根据选手抽签，初赛分为四场于四天进行，比赛根据详细的评分细则对选手的教学计划、教学内容、教学能力、教学态度和仪表、自身教学特色与风格等几方面打分。全院共有60多名同学参加了初赛，经各场严格选拔，选出13名、评委教师推荐1人共14人进入决赛。

比赛各阶段，主席团邀请了相关具有丰富教学经验、有一定威望的一线教师担任评委，有郑奎玲老师、李梅老师、许亮老师、张金生老师、汪荣凯老师、刘真美老师等，由于各赛阶段是现场评分制，选手多、时间紧、任务重，评委们非常辛苦，但在比赛过程中始终坚持以高度认真负责的态度，严格把握评分标准，一丝不苟的评分。

同时，比赛也得到了学院领导极大的关心和重视，院党委书记杨建红老师、院副院长朱淮武老师亲临决赛现场担当评委。参加决赛的14位选手，精神振奋，赛前准备充分，对教学内容熟悉，教学设计新颖合理,说理充分准确，较好地展示了我院师范生技能。决赛评委认真听取了每位选手的现场说课，客观公正地评出了决赛选手的成绩，最终确定出一、二、三等奖和优秀奖。

在各赛场上，各评委老师还就选手的表现做了现场点评，点评内容包括教学内容、教学方法、课堂表达、授课形式、讲课技巧、PPT制作等方面。评委老师还就同学们的细节做了规范，同时传授给大家一些多年的教学经验，如教师不必局限于讲台，可以走到学生中间，这样与学生更为亲近，可以塑造出活跃轻松的课堂气氛；讲课时适当

运用一些讲课技巧，可以使课堂教学效果更好，如点名提问，学生黑板演算，手势，姿体语言，生活中熟悉的人和物化到例子中讲解，等等，这些技巧将有助于学生理解知识点。

在比赛初期，素质拓展部门负责制定评分细则，借比赛场地，打印评委老师姓名及相关资料等初赛准备工作，并和办公室共同安排了各赛场工作人员，确保现场工作井然有序，成功地举行。在比赛中，每场比赛都由素质拓展部人员全权负责。由于本次比赛我们部门和办公室分工明确及共同协作，组织严密，整个比赛过程井然有序，各阶段工作都尽量做到了公正、公平、公开。

此次比赛，充分展示了我院师范生的基本素质和朝气蓬勃、容易接受新事物、厚积博发的潜在能力，同时给我院师生提供一个交流的平台，加强同学和教师的相互了解与学习，起到了明显推动作用。通过此次比赛，同学们得到了很好的锻炼，在教学方式方法上，也得到了评委的指导。评委老师们纷纷表示，这样的活动，有助于师范生迅速成长，有利于形成良好的教风，有益于学科专业建设，对同学们的就业有很大的帮助。

本次比赛是对我院师范生的一次大检阅，一次大展示。在学院领导的高度重视和有关部门的大力支持、密切配合下，经过评委老师、工作人员和参赛选手的共同努力，比赛取得了圆满成功，实现了比赛的预定目标。

当然，此次比赛中也凸显了一些细节上的问题，在今后的类似比赛中，素质拓展部会以更高的热情积极投入，力争做的更好。 20xx年x月x日素质拓展部