1+1教师读书俱乐部 简介
20xx年1月23日张文质先生主持生命化教育群组在线讨论，主题是推荐自己“愿意读、应该读、准备读”的“教师阅读书目”。在讨论过程中，福建师大附中的李华老师建议在福州成立一个教师读书俱乐部，经张文质先生提议把俱乐部命名为“1+1读书俱乐部”，其寓意就是每个人建一个教育博客,每个月读一本书，每个月开展一次“1+1”的读书活动（第一次为领书、导读，第二次为专题讨论），通过读书影响一个朋友、一个孩子、一个家庭、一个班级、一所学校……张文质先生对俱乐部成员提了五点建议：放弃原来意义上的“阅读是为了写论文”的念头，真正进入文本阅读；多做记录，抄录美妙的句子，多跟自己对话，多一些自言自语，多一些读白；在阅读过程中更多地联想、回忆；通过阅读反思自己的生活与观察，回到自己的教学，直面各种困难；写一些心得，更多地与博友进行交流，从而进入自我审查，进而自我肯定。
“1+1读书俱乐部”纯粹是个教师自发自愿加入的、旨在促进自身专业成长的民间小团体，参加者完全是自觉自愿，其出发点就是热爱教育、热爱读书，期待得到教育专家的引领和指点下成长。可以说是对教育、对读书、对成长的爱使原来素不相识的教师们走到了一起。
从成立至今已共读的书
1、（美）帕克.帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》
2、（日）佐藤学的《静悄悄的革命》
3、张文质《幻想之眼》
4、刘良华《教育自传》
5、（意）玛丽亚·蒙台梭利的著作《童年的秘密》
6、钱理群《我的精神自传》
7、卡尔.威特《卡尔.威特的教育》
8、李茂编译《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神挡案》
9、（美）罗杰斯《个人形成论：我的心理治疗观》
10、刘良华的《新父母学校》
11、《杜威教育名篇》
12、张文质《父母改变孩子改变》
13、吴非《致青年教师》
14、（美）托马斯·弗里德曼 《世界是平的》
15、梁卫星《成人之美兮》
16、《陶行知教育名篇》
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17、（美）莫提默·J.艾德勒 《如何阅读一本书？》
18、 (中国台湾)李崇建 《没有围墙的学校》
19、柳夕浪《教师研究的意蕴》
20、方柏林《知识不是力量》
21、（英）艾伦·麦克法兰 《给莉莉的信》
22、《克里希那穆提精选集》
23、熊培云《自由在高处》
24、张文质《书如何拯救生活》
25、《女教师的生命之爱》……
26、余文森《一位教育学教授的听课评课与教学断想》
27、目前正在读（美）古得莱特《一个称作学校的地方》
28、张文质《生命化教育的责任与梦想》
29、齐邦媛《巨流河》
30、王玉强《深度教学》
31、（美）杰伊.马修斯 《每个孩子都爱学：美国kipp学校的奇迹 》
32、王小妮《上课记》1
33、王小妮《上课记》2
34、20xx年9﹣10月，我们正在共读
[美]内尔·诺丁斯 的?批判性课程：学校应该教授哪些知识?
《教学勇气》一书“1+1读书俱乐部”成员读书笔记汇总
1、走出困惑——读《教学勇气》心得1 红孩儿著
2、 审视——读《教学勇气》心得2 红孩儿著
3、问题出在哪？——读《教学勇气》心得3 红孩儿著
4、衰老？——读《教学勇气》心得4 红孩儿著
5、 摸不掉（1-7）《教学勇气》摘抄 红孩儿著
6、 勇气——再读《教学勇气》 红孩儿著
7、我的圣地在哪里？——《教学勇气》第一章读后 , 李 华著
8、面子的恐惧——《教学勇气》第二章读后 李 华著
9、分离——《教学勇气》第三章读后 李 华著 2
10、为伟大事物魅力所凝聚——《教学勇气》第四章读后 李 华著
11、这个伟大的事物是什么？——《教学勇气》第五章读后 李 华著
12、永不枯竭——《教学勇气》第六章读后 李 华著
13、不想枯萎——《教学勇气》第七章读后 李 华著
14、别让苦痛、忧伤、疲惫和困惑催生一个悲情祥林嫂——《教学勇气》第七章再读后 李华
15、相逢是首歌——1+1读书俱乐部《教学的勇气》月读会 李 华著
16、《教学的勇气》读书笔记（序言部分） 茉 莉著
17、 《教学勇气》精华——第一章 茉 莉著
18、《教学的勇气》读书笔记——记我的初中班主任薛锦老师 茉 莉著
19、感受恐惧 茉 莉著
20、我读〈教学勇气〉——“1+1读书俱乐部”月谈会 茉 莉著
21、给你心灵栖息的港湾——《教学勇气》一本值得教育者虔诚诵读的好书 秀秀姐姐著
22、用忍耐和包容创造爱的张力——读《教学勇气》之第三章“潜藏的整体” 秀秀姐姐著
23、 战胜恐惧，让我带你回家 秀秀姐姐著
24、相互依存，温暖彼此的心——读《教学勇气》第五章之“教学与共同体中” 秀秀姐姐著
25、携手并进，永不后悔——读《教学勇气》第六章之“学习于共同体中” 秀秀姐姐著
26、 您是我心中的神圣 秀秀姐姐著
27、 一本需要跪着读的书 姚春杰著
28、走我自己的路（一）----《教学勇气》的关键词之一—“认识自我” 姚春杰著
29、 走我自己的路（二）----《教学勇气》的关键词之一—“认识自我” 姚春杰著
30、 我终于变回我自己 ――《教学勇气》的关键词之二――“自身认同和完整” 姚春杰著
31、 心灵的自治――《教学勇气》再读 姚春杰著
32、由《教学勇气》的简介而想到的…… 小小云儿著
33、 我总会有恐惧，但……——《教学勇气》随想 小小云儿著
34、也谈经师与人师——读完《教学勇气》让我羞愧、让我领悟 小小云儿著
35、《教学勇气》再读后的读书笔记（珍藏版） 小小云儿著
36、与帕尔默先生的对话 月满西楼著
37、 走进帕尔默的教师工作坊 月满西楼著
38、我挪到了目的地——精疲力竭 ——也算读《教学勇气》的思考 月满西楼著
39、 写给《教学勇气》！ 一朵小浪花著
40、 我们教育生命的关键词——《教学勇气》再读发言整理！ 一朵小浪花著 3
41、 《教学勇气》——“前台”与“后台” 一朵小浪花著
42、《教学勇气》——路漫漫其修远兮！ 一朵小浪花著
43、恐惧与勇气 王容容著
44、 爱上你是我的缘——读《教学的勇气》感言 王容容著
45、 我们有帕的魄力吗？——《教学勇气》摘抄 王容容著
46、 “人”字下的空白弥补 边水临著
47、 身份认同下的意义探求 边水临著
48、读书旅程之《教学勇气》
49、 迟到的整理－－－《教学勇气》“在线讨论”发言要点（一）
50、 迟到的整理－－－《教学勇气》“在线讨论”发言要点（二）
51、三月尾的美妙相聚——《教学勇气》月谈会有感
52、 不再分离——《教学的勇气——漫步教师的心灵》读后
53、 《教学勇气》读书心得——关键词：恐惧
54、勇敢做自己----初读<教学勇气>有感
55、 感谢恩师——《教学勇气》读后感
56、 坚持的勇气（生命化论稿3）
57、 源自心灵的教学——《教学勇气》读书笔记
58、给我教学的勇气
59、勇气---《教学勇气》的摘抄学习
60、《教学勇气》的读书笔记之一
4 水 心著 水 心著 水 心著 水 心著 淡水清荷著 陈 弋著 少 白著 陈朝蔚著 水谷龙生著 森林鱼著 手召美文著 裙角飞扬著 头上一片云著
第二篇：1-1导师简介
导师简介
导师简介
导师姓名：孙建伟
个人简介：生产本部 经理
教育背景：
学 历：
工作经历：
湖南公司 工务经理
生产本部 经理
导师经历：
指导课程《设备操作标准化》
《设备操作标准化》
