2014---2015学年上期语文组赛课总结

为加强高效课堂教学研究，优化课堂教学，进一步提高教师基本功，促进教师专业化成长。学校于20xx年05月01日开始进行了第二轮赛课，我组有4位教师参与了比赛活动。选手认真准备，科组成员通力合作，献计献策，体现了良好的团队合作精神。经过评审，最后评选出李瑞红和张红艳老师参加决赛。

一、本次赛课的一些特色

1、教学目标明确：参赛教师的教学目标非常明确，教学设计思路清晰，重难点突出，符合新课标的精神；教学观念新颖，设计构思精巧，灵活整合教材，熟练使用教学辅助手段。加深学生的印象，使得难点化易，效果明显。

2、教学理念创新：参赛教师能努力打破封闭式教学，逐步实现开放式教学。通过教师有序的引导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。能较好地搭建师生的互动平台，学生在老师的指导下，能自主

探究学习知识。

3、教学手段现代：巧用现代教育技术，发挥多媒体优势，拓宽学习渠道。在教学的过程中，老师们能充分利用课件、音像和网络资源等丰富教学内容，提高课堂教学效果。充分利用了丰富的网络资源来增加课堂教学的感染力，情节生动、感人。

4、教师素养良好：教态大方得体，语言清晰，普通话标准，驾驭课堂的能力较好，能比较充分地调动学生学习的主动性和积极性。

二、需要努力改进的方面

本次参赛新亮点很多，值得学习的优点很多，但也有一些值得思考的问题：

1、新教学形式与教学内容如何相应匹配。备课中需把细节做足，我们既要备教材，又要备学生，各项准备都要更充分，课件、板书、教具等。设计或任务更具体、明确些，更易于学学生操练，输出的内容更显实在、有效。

2、教师的课堂应变能力有待加强。当学学生表现出不理解或课堂气氛沉闷时，部分教老师不能机智地判断学情，灵活地对自己的教学方案作即兴地调

整和改变。

3、 教师应在课堂上要注重培养学生的学习习惯、关注群体学生、关注学困生以及课堂评价的多样性等。

4、运用多媒体辅助教学要提高时效性。认清多媒体的作用是辅助，不是主导，更不能代替教师的作用。

5、更深入地挖掘教材内涵，充分利用40分钟的课堂教教学时间，提高课堂效益。

要上好一堂课，不仅要求自己要有一桶水的功夫，还要有善于调动和沟通学生的参与的能力。不仅要掌握传统的基本功要求，还要运用现代技术手段，二者的结合，才能相得益彰。

第二篇：二轮赛课总结

第二轮赛课总结

数学组 张海霞

20xx-12-09

第二轮赛课总结

忙忙碌碌又一轮赛课结束了，本次赛课我讲的是【直线的点斜式方程】 。这次赛课正好市领导督导听课，第一节课就要讲，激动加紧张，很想讲好这节课，感觉准备很充分了，一上课不是那么一回事感觉很失败。一节课下来感觉空空的，由于莘州教学模式的限制，顾虑太多，感觉自己也没有激情。和平时的教学风格大相径庭，学生说这是我最温柔的一节课。对本节课反思如下：

本节课的重点是直线的斜截式方程的几何意义及和一次函数函数的联系，难点是直线与方程。学生第一次接触直线的方程，也就是说用代数的方法研究几何问题时，直角坐标系把直线与方程联系起来了，因此可以通过对二元一方程的研究来研究直线，这也是解析几何的基本思想。这节课的不足之处：

第一点：在讲解本节难点时，我只是一带而过，没有讲透，本想给学生推导一下怕在此浪费太多时间，导致后面的内容讲不完，再说曲线与方程 在后面还要细讲，在此做的很粗糙。

第二点:在讲解点斜式方程的推导过程中为什么不选用分式方程而选用整式方程，开始没有说明，分式方程不表示完整的直线，而整式方程能表示完整的直线。

第三点:在做练习时，简单的题直接让学生口述就是了，没必要占

用三分钟的时间去做，在此小题大用了。

第四点：投影仪使用不熟在展示学生答案时后面不清楚。

第五点：在讲解斜截式方程式没联系一次函数，在讲解截距时应用数形结合的思想让学生直观体会截距不同于距离，可正可负可为零。直接叙述学生很难接受的。

第六点 ：在例二的处理中由于时间关系没有总结，也没有展示作业。

总之，在本次赛课中，感受很深，讲好一节课不是一件很容易的一件事，对教材的把握不是很深刻，以后工作中要钻研教材与课标，多做习题尤其是高考题，以便于把握好每节课的重难点及考点。业务水平有待提高，否则就要落后，落后就要挨打。有时间要多听课，多学习，让自己的业务水平上一台阶。