中华经典古诗词一年级词卷上册参考

第一课：发现大观园：

美丽的杏花、碧绿的江水

我是小诗人：略

第二课：发现大观园：

1、 荷花 小艇 莲蓬 浮萍

2、一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他还不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划船的踪迹。自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平铺着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。

我是小诗人：

江南季夏天，身热汗如泉。

第三课：发现大观园：

1、落花以及秋风、思念家乡的诗人等

2、诗人在思念自己的家乡。

我是小诗人：

（ 红豆 ）生南国 春来发（几枝）

第四课：发现大观园：

1、终南山北岭的景色多么美丽，积雪好像浮在云端上。

2、雨雪晴后，树林表面一片明亮。暮色渐生，城中觉得更冷更寒，这是因为雪化时吸收空气中的热量，当然更觉寒冷。

第五课

问题导学：略

发现大观园：1、描写了晶莹的露珠在兰花叶子上闪闪发光，叶子显得格外绿；还描绘了一阵风吹来，兰草叶随风摇摆，那修长的叶影也随风舞动的样子。

2、普通人和诗人不一样，他们一般喜欢看兰花的花朵，喜欢她淡雅的颜色、淡淡的清香??

第六课

问题导学：生生无限意，只在苦心中。

发现大观园：1、明朗的秋月、娇艳的荷花、碧绿的荷叶、小船、荡舟人。

2、略

第七课

问题导学：略

发现大观园：1、在寒霜中傲立的紫色菊花花苞、花瓣上沾着露水的黄色菊花。

2、略

第八课

问题导学：从梅花身上不禁让人想到不畏严寒、坚强不屈的精神。

发现大观园：1、略

2、略

第九课：发现大观园：

诗人多想成为这自由自在的鹤呀！可现实却

我是小诗人：略

第十课：

发现大观园：

诗人用“空”字是想说明山的寂静，寂静的山林偶尔传来人的说话声，更显山的幽静。

我是小诗人： 略

第十一课：

发现大观园：

一只孤独的小蝴蝶频频地走进洁白、柔软的白雪中来，追求美好的未来 我是小诗人：

日结一尺网，知吐千尺丝。

第十二课：

发现大观园：

1、诗人李贺认为赤兔这样的好马只能由猛将来骑。

2、庸人骑劣马，猛将骑什么马呢？（良马）那一个很有才华的人需要什么样的人任用才能发挥最大的作用呢？（良才必须英主才能任用）

我是小诗人：

此马非凡马，房星本是星。

十三课

问题导学

虽然天气寒冷，但是诗人仍说“轻寒底用愁”“春风来不远”，感受到作者乐观，积极的人生态度。

发现大观园

在《元日》诗里，藏着春节，诗中有病重的老人和天真快乐的小孩。

新年本是快乐的，可因为诗人年老多病，心忧国事，觉得孤独寂寥，而忘了这么重要的节日。我是小诗人

马 上 逢 寒 食， ● ● ○ ○ ●

途 中 属 暮 春。 ○ ○ ● ● ○

可 怜 江 浦 望， ● ○ ○ ● ●

不 见 洛 桥 人。 ● ● ● ○ ○

十四课

问题导学

诗人望月思念家乡与亲人，朋友。

发现大观园

1诗中描写的景物有太阳、山、燕子、花、黄莺和柳丝。

2仿佛走进画里，心情十分愉悦。

我是小诗人

○ ○ ● ● ○ 1车徒促夜装

十五课

问题导学

诗人却想千里之外是否没有月亮，而是风雨交加呢？

发现大观园

1、从“此夜若无月，一年虚过秋”感受到诗人渴望月儿当空，人们望月寄相思的中秋。

2、若无月，中秋之夜就变得寂寥，无趣，那是何等的憾事。

十六课

问题导学

诗人想起了陶渊明。

发现大观园

1、诗人登高、喝酒、赏菊。

2诗人看到原本开得娇艳，芬芳扑鼻的菊花，经两次重阳的采摘，顿生一种怜惜之情。

我是小诗人

前两首诗都描述了重阳的习俗，登高、赏菊、喝酒。这首诗别有风情，除喝酒，赏菊外还有喝茶之习俗。

《九日》抒发诗人对陶渊明的悠闲田园生活的向往，《九月十日即事》抒发诗人对菊花的怜惜之情。<九日与陆处士羽饮茶》则抒发诗人与世人不同的偏好。 第十七课

我是小诗人

读一读，选一选。（A）

第十八课

我是小诗人

看一看，选一选。（B）

第十九课

小卡通人物对话： B: 吹落( 秋叶 ),吹开（ 花朵 ），掀起（波浪 ），还能把（ 竹子 ）吹得歪歪斜斜。

看一看，连一连

手可摘 百尺

危楼高 星辰

第二十课

小卡通人物对话：A:诗人站在汾水岸边，看到了（北风吹走白云，吹过汾河水面，吹动岸边的枯草黄叶），听到了（ 北风呼啸声以及草木沙沙作响的声音 ）。 发现大观园

1、我从（无 心 亦 无 滞，舒 卷在 东 风）这两句诗中感觉到云朵多么自由自在呀！

第二篇：中华经典古诗词四年级词卷上册参考答案

中华经典古诗词四年级词卷上册参考

第一课

发现大观园：

1、 我从诗中发现诗人与朋友离别时是＿冬（季节），回来时是＿春（季节）。

2、 上次在冬雪纷飞中离别，此次却花开如雪时再见，这一离一聚中，你看出

了诗人对朋友怎样的情感？（答案：自由交流，表达到朋友情深即可。） 我是小诗人：

1、我能根据诗意和平仄选择正确的诗句：实在不忍心与朋友分别，我努力掩住

自己的面容而泪水却止不住地往下流，竟会说不出一句话来。

A、掩面竟无语 B、掩涕然无言。C、掩涕竟无言。

____ ____ ____ ____ ____（答案：A、掩面竟无语）

● ● ● ○ ●

2、这两句诗被我弄乱了，请你根据诗意连线将两句诗恢复原貌。

知道你要离去，我已伤心得无法控制自己的情绪，本来应该高歌一曲抒发我对你的情意的，谁料到在座的人情绪低落，根本热闹不起来。

当歌 寂不喧

别路 悽无已

________________________ ， ________________________。

（答案：别路悽无已，当歌寂不喧）

第二课

发现大观园：

1、我发现这首诗可以分为两个部分：前面两句为：________，后面六句为：____________！（答案：勉励、惜别）

2、诗人已经年老体弱，与朋友这次的离别就是永别啦，诗人此刻是怎样的心情呢？（答案：生离死别，极度的悲伤）

我是小诗人：

1、根据诗文的意思和平仄要求补充诗句：

今天我们把快乐与对方相互分享更加的快乐，分别后也不要互相忘记彼此。

今日乐相乐，别后____ ____ ____。 （ ● ○ ●）

A不相忘 B莫相忘 C不互忘 D莫来忘（答案：B莫相忘）

2、我觉得以上两句诗，第一句的情感是（快乐）的，应该读的（欢快 ）；

第二句的情感是（悲伤）的，应该读的（低沉）。

第三课

发现大观园：

1、诗句中出现了一个比喻句，我要把它画出来好好品读一番。

（答案：复如东注水，未有西归日）

2、诗人和朋友聊了一整晚，那是一幅怎样的画面，我很好奇他们会怎样互相劝

慰呢？（答案：自由发挥想象）

我是小诗人：

山水诗的开山鼻祖谢灵运离别家乡的时候，家乡的很多朋友都来送他，为了表达对乡亲们的感谢之情，他提笔赠言：

译文：希望各位勉励自己日日都能有新的进步，并经常来信安慰我的寂寥。

＿ ＿ ＿ ＿ 志，＿ 尘 ＿ ＿ 蔑。

（答案：各勉日新志，音尘慰寂蔑。）

第四课

诗中“请君试问东流水，别意与之谁短长？”说的是朋友情谊的长久，而《赠汪伦》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。”两句述说了友情的深厚。（答案：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）

发现大观园：

1、诗人在朋友离去的渡口见到（江渚、河津、船帆、亭、鸟等）听到（鼓声、鸟鸣声）。

2、从哪句诗可以看出诗人送是来送人？又从哪句诗看出是没有赶上送人？ （答案：依然临送渚，长望依河津。）

3、朋友独去江汉，诗人独回城内，你能体会到怎样的心情？

（参考答案：心里空落落的…）

我是小诗人：

古人喜欢以酒会友，通过喝酒来表达和加深与朋友的情意，特别是与非常要好的朋友在一起，更是酒逢知己千杯少。以下两句便是以酒会友的诗句，请

选择最佳诗句完成诗句：

我有一罇酒，＿＿＿＿＿。

愿子留斟酌，叙此平生亲。（答案：B、欲以赠远人）

A、想要赠给你 B、欲以赠远人 C、欲以赐远人

第 五 课

问题导学：

因为诗人约伴到大自然中去寻找乐趣，面对着大自然美好的景色，诗人如梦如醉，完全忘记了自己初来时的烦闷，以致使诗人发出：“不对芳春酒，还望青山郭”这种由衷的慨叹。在谢朓此时看来，即使有很多的愁烦也无需用酒来消解，最好的办法就是到大自然中去。诗人仿佛从自然山水中找到了与自己内心情感相契合的东西。

发现大观园：

1、 谢灵运听到鸟的鸣叫声，簌簌的落叶声，还有不息的山

溪，断续的虫吟??这些“异音”“殊响”清脆悦耳。

2、 他感慨：“妙物莫为赏，芳醑谁与伐？”

我是小诗人： C

第 六 课

问题导学：

暗藏诗人不怕挫折不畏艰险的心性。

发现大观园：

1、 行舟逗远树，度鸟息危樯。滔滔不可测，一苇讵能航？

2、 因为涨春潮时，青草湖与洞庭湖合二为一。

我是小诗人：

1、 见，窥。

第 七 课

问题导学:

他的感慨是：少壮几时兮奈老何！

发现大观园：

1、 曹操登上碣石山，来欣赏大海。他看到海水宽阔浩荡，碣石山

高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上翻腾着巨大的波浪。日月的运行，好像是从中出发的。银河星光灿烂，好像也是从中产生出来的。

2、 从诗中可以看出曹操有统一天下的远大抱负。

我是小诗人：

轻风摧劲草，凝霜竦高木。

第 八 课

问题导学：

仿佛想到牧人头戴毡帽，坐在马背，手拿马鞭，赶着羊群，奔驰在一碧千里的草原上，如同一朵朵流动的大白花。（言之有理即可） 发现大观园：

1、他们白天出门辛勤地工作，晚上便荷锄而归。

他们凿井取水便可以解渴，种田种得粮食，过着自给自足的生活。

2、人们过着无忧无虑的生活，太阳出来就开始干活，太阳落下就回家休息，开凿井泉就有水饮，耕种田地就有饭吃??劳动人民自食其力，过着自给自足、衣食无忧的生活，惬意快乐，所以不羡慕皇帝的生活。

我是小诗人：

1、A

2、南山下,豆苗稀。

第三单元 第九课

问题导学：

思念故乡

发现大观园：

1. 呼啸的飚风，时时摇撼着稀疏的高树。

2.B,A

我是小诗人：

欲归家无银，欲征途无马。

问题导学：思念故乡

发现大观园：

1、浩瀚的黄沙，呼啸的飚风，时时摇撼着稀疏的高树。

2、B；A

我是小诗人：略

第十课

问题导学： 同心离居的夫妇，茫然相望，却谁也看不见对方。只得在两地思念牵挂到老。望向家的方向，却看不见思念之人；摘得芙蓉，却不知送给谁；同心的夫妇只能聚少离多，所以他们因思念而引发了忧愁。

发现大观园：

1、他看到：古墓犁为田，松柏摧为薪。看到墟墓，有感于世路艰难、人生如寄，在死生大限的问题上，愤激地抒发了世乱怀归而不可得的怆痛之感。

2、略。

我是小诗人：

1、佩玉将将，晴川历历，芳草萋萋，夏木阴阴，雨纷纷??

第十一课

问题导学：

将自己的处境与苏武，荆轲作比。诗中的前两个典故，暗喻诗人自

己入北周而难返梁之悲，后一个典故则是暗喻梁朝的衰败。

发现大观园：

1、略。

2、春：芳树千株发；春至花如锦

夏：摇荡三阳时；气软来风易；夏近叶成帷。

我是小诗人： 北方：③④⑥ 南方：①②⑤

第十二课

发现大观园：

B 我家寄东鲁，谁种龟阴田？ 楼东一株桃，枝叶拂青烟。 双行桃树下，抚背复谁怜？ 念此失次第，肝肠日忧煎。

第十三课

发现大观园：

1、我发现每句诗的中间都有一个“兮”字，我还能再找出一些这样的诗句。略

2、我还发现第一、三句是七个字；第二、四句是八个字呢！找些字数不一样的

诗句对于我来说也不是难事，让我们比比看谁找的多吧！略

3、项羽原本是个大英雄，你能体会他失败后的所思所感吗？略

我是小诗人：

历来歌颂荆轲的诗歌有很多，仔细观察图片选出最能描写画面的诗句：（D）

A、长虹贯白日，易水急寒风。

B、琴声不可识，遗恨没秦宫。

C、函关使不通，燕将重深功。

D、壮髪危冠下，匕首地图中。

第十四课

问题导学：

他当时是无奈、悲凉的心情，他在想为什么他满腹才华却无所施呢？

我是小诗人：

皆兄弟,行路人!

第十五课：

问题导学:

言之有理即可

发现大观园：

1.终日舂薄暮，常与死为伍。

2. 令她更伤感的是思念远方的儿子，却终不得见。

我是小诗人：

1. 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

2. 哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

3. 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复

我。4.父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则，妇不顺也。 5. 慈母倚门情，游子行路苦。

????

第十六课

世人称李白“诗仙”，李白自称“酒仙”，你觉得哪个称号更适合他？说说你的理由。

答：（两者皆可，只要理由恰当就行。）

发现大观园：

1、对比《饮中八仙歌》和《把酒对月歌》，你能找到相对应之处吗？

答：诗，酒，登天子船，上长安眠。

2、我从诗中能看出两位诗人的异同。

我是小诗人： 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！

第十七课

“窈窕淑女，琴瑟友之。”为了靠近采荇姑娘，小伙子除了弹琴鼓瑟以外，还想了哪些方法让她快乐？

答：自由想象，比如送花??

发现大观园：

1、子衿、子佩都是贴身之物，猜猜未归的爱人还有什么让她念念不忘？

答：回想起他的发髻，宝剑??

2、“一日不见，如三月兮”。苦涩的等待让日子显得漫长，在等待中，她在愁苦什么呢？

答：愁苦爱人为什么不捎信回来，让他一直担心。

我是小诗人：

我虽不往，子亦；望眼欲穿，空余。

第十八课

发现大观园：

1、诗中双方三次互赠礼物，分别送了什么，回赠了什么？ 答：木瓜，木桃，木李；琼琚，琼瑶，琼玖。

2、你送给我果子，我回赠你美玉，两者价值相差很大。那么，他们互赠礼物的目的是什么？

答：不是为了物质上的贵贱，是为了表达友好的情谊。

我是小诗人：

原文：投我以木瓜，报之以琼琚。

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例子：投我以樱桃，报之以珍珠。

我的诗句：。

第十九课

发现大观园：

1、找找诗中有哪些采摘芣苢的动词，圈一圈。

答：采，有，掇，襭，袺，捋。

2、诗中反复吟咏“采采芣苢”，数数有几次，可以看出劳动者怎样的心情？

答：六次，欢快的心情。

第二十课

发现大观园：

1、诗中主人招待的是怎样的客人？

答：客人尊贵，身份显赫。

2、主人对客人的盛情体现在哪些地方？

答：1、让客人留宿；2、绊马留住客人。3、祝福客人。

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