“乡村好青年”候选人推报表
主要事迹
本人通过江西省教师招聘考试，于20xx年8月30日正式成为了万载县高村初中的一名英语教师。
工作期间，本人本着爱岗就业、教书育人的信念，兢兢业业，认真完成各项工作任务。同时，在道德行为方面，本人谨记自己除了是一名普通公民，更是一名担负“传道授业解惑”职责的人民教师。严于律己的同时，以自身言行影响和教育学生尊师重教、尊重他人、文明守礼。利用课堂、班会、课外活动等形式，以学生学习、生活中遇到的小事情作为案例，致力于让学生们成为懂礼貌、讲文明，品学兼优的新少年。
2013-2014学年，本人再次成为了七年级新生的班主任。班上有一名较为“特殊”的学生，杨**。杨**，男，15周岁，本地人。首先，他的年龄相对本年级同学更为年长，所以与同班同学存在一定“代沟”。第二，学生家庭情况较为复杂，母亲多年前就已离家出走，杳无音讯；父亲长期在外务工，由家里老人暂为代理监护人。正是因为以上两个原因，该生性格怪癖，交际能力低下，厌学情绪较高，成为同班同学排斥、孤立的一个对象。甚至有同学会故意去“欺负”他，比如弄丢他的作业本或者搬走他的凳子。开始时，其实是有同学愿意与他交往的，但他总是不能向别人敞开心扉或者经常误会别人的好意。通过观察，我了解到该生在体育课上最为积极，笑容也最多。因此我决定鼓励个别班干部主动接近他，再以此带动班上其他学生与他
交往。我也偶尔找他谈话，了解他心中所想，或鼓励或开解。慢慢地，开始有善良、心细的女生在周记里提到他还写到了她们对以往行为的反思。在班上宣读之后，同学们都开始了对自己的自评以及对他的鼓励。现在，他已经交到了属于自己的好朋友。
当然，这只是一件小事。作为一名新教师，我还缺乏经验，存在很多的缺点和不足。但是，我既然满怀热情地接受了作为人民教师的荣耀，亦将满腔热情地承担起两种身份的双重责任。我只知道，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
李佳
20xx年9月4日
第二篇：五四青年奖事迹材料
附件2 ：
xx大学2010-2011学年学生优秀个人审批表
注：1、“优秀学生干部”“优秀大学生”填写此表。
2、主要事迹及获奖情况简明扼要，字数300字左右。本表一式二份，报校学生处一份，推荐学院留存一份。