大连理工大学 2003—2004 学年扶贫助学工作总结

『关闭窗口』

高校的扶贫助学工作是国家、学校为保证贫困学生顺利完成学业而建立的保障机制，它同学校的激励机制相互配合，在培养高素质的优秀人才方面发挥着重要作用。我校从实践“三个代表”的重要思想出发，高度重视扶贫助学工作，在党和各级政府的政策支持下，在社会各界的广泛关注下，长期实施扶贫励志工程，大力促进扶贫助学工作发展。一年一度的助学工作总结表彰会，既是我校扶贫助学工作的总结大会，更是一次弘扬敢于向命运挑战，自立、自强，拼搏进取精神的动员大会，它已成为展示大工学子精神风貌的窗口，成为激励广大同学克服困难、奋发成才的巨大动力。下面我代表学生工作处就一年来的助学工作汇报如下：

一、学校领导高度重视，为扶贫助学工作的开展提供有力保障 我校是全国较早设立勤工助学办公室的高校之一，多年以来，学校领导对扶贫助学工作一直极为重视，在机构、人员、经费等方面给予有力的支持，为扶贫助学工作的开展提供有力的保障。在学校的支持下，通过全体学生工作者的努力，目前在我校已经建立起了以国家助学贷款为主渠道，以奖、助学金和勤工助学为辅助，社会资助和困难补助为补充的困难学生资助体系，使在校困难学生都能够得到有效的资助，满足他们的基本生活需要，实现了学校“不让一名积极上进的贫困学生因为家庭经济困难辍学”的承诺。学校把开办国家助学贷

款业务作为与中国建设银行大连市分行全面合作的重要内同，学校领导经常过问国家助学贷款工作，积极帮助协调解决工作中存在的问题。在学校领导的支持下，建立了国家助学贷款风险准备金，帮助少数因退学不能归还贷款的学生还款，消除了银行的后顾之忧。使得我校的国家助学贷款工作在当前全国各商业银行对学生国家贷款望而却步，各高校国家助学贷款工作停滞不前的形势下，依然得以顺利进行。学校在 2001 年 9 月专门召开了加强改进勤工助学工作的会议，决定减少校内临时工数量，将空出来的岗位改为勤工助学岗，使得勤工助学岗位由当时的 602 个增加到现在的 1442 个，并大幅度提高勤工助学工资标准，由当时的每个岗位每月 80-150 元提高到目前的每月 200-300 元。为使我校特困学生安心学习，保证他们健康成长，学校从 2003 年开始设立特困学生伙食补助，为特难学生提供每月 200 元的伙食补助金，保证了特困学生的必要的伙食标准和营养质量。仅此一项每年学校就要支出将近 200 万元，据我们了解在全国高校中设立类似补助的只有我校一家。今年在学校财政状况比较紧张，各部门预算经费大幅缩减的情况下，学校不但保证助学工作的经费不减少，还增加了勤工助学经费的预算。

几年来的工作中，我们深深体会到，没有国家的政策保障和学校的大力支持，助学工作就是无源之水，无本之木，不可能顺利开展下去。

二、准确把握贫困学生情况，不断完善贫困学生资助体系

1 、为困难学生顺利入学开辟“绿色通道”。 在新生报到期间，学校设立了特困学生接待站，在 2003 级新生入学报到的两天时间里，学校共接待了 590 余名特困新生及家长，详细地了解了他们的家庭经济情况，向他们宣传了党和国家的扶贫助学政策，介绍了学校扶贫助学工作的具体措施，打消了困难新生来大工前的种种顾虑，为困新难生入学打开了一条“绿色通道”。

2 、全面了解和掌握困难学生的基本情况。 掌握困难学生情况是做好助学工作的前提，因此，我们每 年初对全校困难学生进行一次普查，建立并不断更新困难学生数据库， 开发了“大连理工大学生活贫困学生管理系统”，实现了对贫困学生信息的网络化动态管理，准确及时地掌握贫困学生的情况。我校现有贫困学生 2818 人，其中特别贫困学生 1022 人，一般贫困学生 1796 人，分别占在校生的 18.4% 、 6.7% 、 11.7% 。

3 、积极 强化对国家助学贷款管理工作，努力建设好资助工作的主渠道。 国家助学贷款工作在我校已经开展四年时间了，工作中我们认识到，要建设好国家助学贷款这一助学工作的主要渠道，必须要把握好银行、学校和借款学生三者之间的关系。在我国还没有建立起一个有效的信用体系的前提下，高校必须切实负担起工作上的责任，在积极推进国家助学工作的同时，注意加强对贷款学生的诚信教育，采取有效措施，帮助银行降低贷款风险。在工作中，我们要求院系把对贷款学生的诚信教育贯穿于人才培养的全过程，关心贷款学生

的学习、生活，对他们加强引导和监督。结合学习《公民道德建设实施纲要》，开展诚信教育系列活动，教育贷款学生诚实守信。给每名办理了国家助学贷款学生发信，详细说明有关政策、利息的缴存及计息办法。在贷款学生毕业前，集中进行诚信教育。同时建立学生处与银行主管部门的定期联系会议制度，国家助学贷款工作助理制度，校、院（系）两级贷款申请审核制度，还息提醒制度，欠息追讨制度，违约学生曝光制度。等有效措施，帮助银行化解贷款风险。

2003 年年度我校共有 501 名学生贷款，贷款总金额达 898.8 万，到目前为止我校累计共有 2169 名学生办理了国家助学贷款，贷款合同总额 2893 万元，占大连市高校贷款总额的将近 40% 。 4 、规范管理，拓展岗位，努力做好勤工助学工作。在新生入学不到一个月的时间内，我们组织召开了“ 2003 — 2004 学年勤工助学招聘大会”，为新生中的 346 名贫困学生安排了勤工助学工作，从而解除了一部分贫困新生的后顾之忧。在努力拓展校内勤工助学岗位的同时，我们进一步规范了勤工助学工作的规范管理，建立了勤工助学岗位检查制度、学生处勤工助学办公室工资审核制度等一系列监督措施，对各用工单位的勤工助学学生日常管理是否严格、勤工助学工资上报是否准确、及时等起到了很好的监督作用。在对勤工助学学生的管理上，学校除了依托各用人单位严格管理外，还成立了检查组，对勤工助学学生进行定期检查及不定期抽查，勤工助学办公室每周统计一次检查情况，对出现的问题及时做出处理，并通过对勤工助学学

生工作情况翔实的记录，充分保证了学生的权益。规范的管理制度以及日趋完善的保障机制，有力地保证了我校勤工助学工作的有序发展。

2003 年共设置固定勤工助学岗位 1413 个，临时勤工助学岗位 1953 个，累计发放勤工助学工资 270.2 万元。 2003 年，家教中心共收到社会需求信息 1177 条，成功安排 954 条，成功率为

81.05% 。成功率对比 2002 年度的 78% 有所提高，为同学带来收入 91.6 万元。

5 、不断加强对国家奖学金、特困学生伙食补助和各类社会资助的管理。 随着全社会对助学工作的越来越重视，在我校设立各种助学金、清寒奖学金的单位和个人也越来越多，如何管好用好这些助学金成为我们工作的重点。 2003 年，我们制定并完善了国家奖学金评定办法、学校特困学生伙食补助基金的管理制度、完善了各类助学金的申请表，严格对各类奖学金、助学金申请的审核，使更多地困难学生受到资助。 2003 年共为 341 名品学兼优的贫困学生发放国家奖学金 300 万元，为 149 名学生发放清寒类奖学金 38.6 万元，为 899 名特困学生发放特困伙食补助 173 万元，为 41 名特困生提供校内贷款 9.7 万元，为贫困学生发放临时困难补助 24.8 万元。学校积极争取社会各界的广泛关心与资助， 2003 年共接受宋庆龄基金会、中国扶贫基金会等社会企事业单位及个人资金捐助 44.3 万元。

一年中国家、学校和社会各界共为贫困学生提供了 1804.6 万元的各种贷款和资助，解决了我校贫困大学生的生活困难。这些资助都倾注着党和国家、学校、社会各界的浓浓亲情，充分体现出了社会主义大家庭的温暖。借此机会，我代表大工全体贫困学生，向学校兄弟部门及社会各界对我校扶贫助学工作的支持表示衷心的感谢。

三、不断深化扶贫励志工程，积极引导贫困学生奋发成才 学校长期实施并不断深化扶贫励志工程，在做好经济扶贫工作的同时，也非常注重在学生中弘扬自立、自强精神，对贫困学生做到精神上激励和思想上引导。 为团结和带领广大生活贫困学生走出自闭、走近他人、走向社会、锻炼自我，学校于 2003 年 3 月创建了生活 贫困学生社团—— 自强社，目的在于实现贫困学生的 自我服务、自我激励，宗旨在于“全心全意为贫困学生服务”。在这一年多的时间里，自强社开展了丰富多彩的特色活动，团结了广大贫困学生，充分发挥高校智力和人才优势，不断拓宽和加深学生勤工助学渠道，在缓解贫困学生经济困难的基础上着重培养学生综合素质，使之树立自信、自立、自强的人生信条。

自强社注重组织建设，在成立校自强总社的基础上，又在各院系设置了自强分社，每个自强分社下设互助小组，互助小组遍布各个年级及班级。这种网络化的机构建设有效地覆盖了所有贫困学生，准确地把握了每个贫困学生的信息，及时地为贫困学生解决了随时出现的困难。为了更好地支持和帮扶自强社学生，学生工作系统还为自强总

社及各自强分社配备了专门的指导教师，指导自强社学生开展日常工作。

自强社针对贫困学生相继开展了两届路在脚下——“我的勤工助学生活”征文活动、“好书接力、爱心传递”——毕业生向在校贫困学生赠书活动、“给我三分钟”——个人才艺展示活动、“天道酬勤、自强不息”——新老生经验交流会等特色活动，这些活动在减轻贫困学生购买教材压力，增强贫困学生公众表现能力、树立个人自信心，导引贫困学生寻找前进方向等方面起到了重要作用。通过这些活动，广大贫困学生相互间进行了心灵深处的沟通、交流、激励，达到了共同进步，自强社这一组织也得到了广大贫困学生的支持，成为了贫困学生的精神家园。

自强社在学校的指导下，还不断积极开拓思路、解放思想，与时俱进、不失时机地对那些得到国家、学校、社会补助和资助的贫困学生予以正确的引导和教育，使之饮水思源、知恩图报，以适当的方式来感谢社会各界的关爱。自强社组织了旨在答谢社会各界对在校贫困大学生热心关爱的大型系列公益活动“爱心奉献、回报社会”活动，先后组织贫困学生在大连工人养老院、大连市福利院、 105 爱在海边儿童村、庙岭小学、大工附中、劳动公园等处开展了“敬老院、福利院爱心行”、“手牵手义务家教”、“还我青山本色”等多种公益活动。这些活动得到了社会各界普遍关注和好评，并先后被大连晚报、大连电视台城市发现等媒体报导。向社会展示了我校贫困大学生自

立、自信、自强的风貌，奏响了当代贫困大学生不向逆境低头的生命最强音。

四、拓宽思路、重在实效，努力开创扶贫助学工作的新局面 我校扶贫助学工作开展十年来，通过学校各方面的努力，已帮助众多贫困学生顺利完成学业，积极投身祖国四化建设和中华民族复兴伟业中去。扶贫助学工作是一项长期的、系统的工程，我们在建立起行之有效的贫困学生资助体系，并取得可喜成绩的同时，更要不断拓宽思路、重在实效，努力开创扶贫助学工作的新局面，进一步加大扶贫助学工作力度，为贫困学生顺利成才保驾护航。下一学年，学校将从如下六个方面加强扶贫助学工作，深化扶贫励志工程。

第一，学校将遵照国家教育部、财政部、中国人民银行、银监会联合下发的《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》精神，配合国家助学贷款管理中心及相关银行继续推进并加强国家助学贷款工作，确保贷款规模能满足我校贫困学生的需要，为贫困学生免除后顾之忧。

第二，合理规划好校内勤工助学工作，拓展勤工助学工作内涵，提高二年级以上学生勤工助学的科技含量，加大勤工助学智力型岗位的建设，发挥他们的知识优势，使勤工助学工作不仅成为解决生活困难的手段，同时也成为培养创新意识、创新能力的有效载体。

第三，以家教中心为窗口，积极稳妥地开辟学生社会勤工助学基地，让贫困学生走向社会，在社会科研与生产实践中，解决生活困难问题，同时认识社会、了解社会、增长才干，为将来适应社会打下良好基础。

第四，不断完善国家奖学金、清寒类奖学金等激励机制；完善特困学生伙食补助基金、困难补助基金等保障机制，进一步解决贫困学生生活困难。

第五，努力将贫困学生团体“自强社”建设成为广大贫困学生的精神家园，使自立、自强精神在校园内外得以弘扬。

第六，加强与各种新闻媒体和社会有识之士的联系，广泛宣传贫困生的优秀典型，争取社会各界的广泛关心与资助。

同学们，在我们的大工校园，已形成了这样一种共识：即生活虽然贫困，但精神富有，靠自己的双手、智慧、自立自强，勇于拼搏，是可敬、可赞的强者；而物质虽然富有，但精神空虚，只图安逸，不思进取，则必将被时代所抛弃。相信在党和国家扶贫政策指导下，在学校的努力工作及全社会的关心帮助下，全体贫困学生一定会继续发扬自立自强，勇于拼搏的精神，克服暂时的困难，充满自信，去迎接属于你们的美好未来。

我们对同在一片蓝天下却面临困境的困难生同学，学校再次郑重承诺，只要你们积极努力上进，决不会因你们生活困难而不能完成学

业，我们相信，有党和政府的关怀，社会、学校的关心，以及你们个人的不懈努力，同学们一定能战胜困难，自立自强，最终成为社会的栋梁之才。

大连理工大学学生工作处

月 29 日

2004 年 6

第二篇：20xx-20xx班级工作总结(学年)

班级工作总结（学年）

从开学起我就担任高一（2）班的助理班主任，做了我认为一切该做的工作，现在已经能了解班级每一位学生的思想状况及学习情况。学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力实现积极、务实、高效的工作方式。取得了一定的教育教学效果。现就本学期班级工作总结如下，向领导和同仁汇报。

一.加强班集体建设，树立良好班风

开学之初，拿到班级学生名单时，我就多方面收集学生资料，了解我所要教育对象的尽可能详细的信息。然后对每一个学生的资料进行仔细分析：了解学生的表现，了解学生品德习惯和性格特点，了解学生爱好和兴趣。开学后，将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证，从而获得学生的整体的印象。开学第一天让学生写自我介绍，本人认真阅读，每个同学的介绍都给了批语。这样就基本掌握本班学生特点，从而为我制定班级工作目标和选择工作方法提供了可靠的依据。我的首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好，彼此之间相识而又相互信任的班集体，要让每位同学放弃原来的集体印象，尽快熔入到这个新的集体中来。班集体建设关键在于班委会的组建。所以我给了自己一个目标：在开学一周之内要组建一个优秀的班委会。组建班委会时，我发动同学要有为班集体服务的热情和责任，鼓励每位同学积极参与，毛遂自荐。根据学生自荐和我了解的情况，三天之内成立了临时班委会，班委会成员包括班干，组长和各科课代表。成员部分是同学自荐，部分是我临时任命，同时我宣布一个月后全班民主选举组建新的班委会，我号召每一个同学在这一个月内能认识班上所有同学，并能和每一位同学有至少一次的交流和接触。成立班委会后，我非常清醒的认识到，整个班级风格形成与班委会有直接关系，没有一个积极，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展。由于本班特点，很多同学在原班级没有担任班级工作，他们缺乏信心和经历。班委会的培养是我班级工作的首要任务。我在班会上明确指出合格班干的条件：一.能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用；二.热心班级工作，为班级服务有激情和责任心。然后对每位同学的分工进行了详细的说明，要求各同学各尽其责，并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督，每月对班委会成员进行评估，奖励优秀，淘汰不合格。

经常召开班委会，鼓励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们意见和工作中的困难，帮助他们出主意，找方法，释难点。给班委会创造工作锻炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。经过全班同学，特别是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，积极向上，学习气氛浓厚，竞争激烈的主流。也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。

二.加强学生思想引导，育智先成育人

当我接任这个工作的时候，就清醒的认识到本班表面是快班，实际却不是这样的，我的工作处于两难之地：其一从学生学习的基础上看，我班学生成绩不平衡，虽然有个别同学在个别科目上有一定优势，但总成绩是一个学生学习态度、学习能力、学习习惯以及智力的综合体现。其二从学习动力上看，对学习的目标就不明确，没有目标就没有动力。第一次班会上，我从多方面给同学们明确高中学习生活的目标，我指出高中阶段不仅是人生学习的一个阶段，也是人生生活的一段时光，我提出把学习和人身修养作为生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目标。我分析国民素质的提高，给学生以紧迫感，分析我国高等教育招生和教育形式，指出同学在学业上的希望和出路。号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标，并为此目标去努力拼搏。加强学生品德修养，做一个自信自尊的人；磨练个人意志，培养良好习惯，做一个体面的人。由于我班的特殊性，很多同学在原班中有些缺点或者有些不好的习惯，更多的同学在校受不到老师的关注和重视，在家又不能受到良好的环境熏陶，接受积极而科学的引导。我必须要激发出他们内心的善良、激情和尊严。于是我号召同学做一个自信自尊的人，做一个体面的人。为此，必须要从现在开始努力，要加强自身品德修养，讲文明礼貌，告别粗俗和脏话；要培养美好情感，多读积极向上的书，培养生活热情；要磨练个人意志，敢于直面困难，加强体育锻炼，增强体质，锻炼毅力；要养成良好学习生活习惯，勇于改正不良习惯，做一个受人尊敬的人

三. 把学习作为高中生活的主旋律，构建知识系统

影响初中学习成绩的因素有很多，但关键的一点是学习态度和学习动力，并不是真正的智力因素的制约。所以搞好高中阶段的学习同样要解决学习态度和

学习目标问题。帮助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发掘学习动力。我结合国民素质的提高，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能在未来的社会生存。给每位同学以压力，从而产生紧迫感。另外结合近年高考招生形式和我国高等教育特点，指明上大学的希望；从高中顺利毕业谈到高中学科会考的重要性。对于我班同学的成绩几乎都有一个共同点，就是偏科非常严重，我鼓励他们以自己有兴趣，成绩较好的科目为起点，带动其他科的学习，帮助找回学习的信心。给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“不是别人要我学，而是我要学”。高中学科特点决定了高中学习成败一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，是高中和初中最大的不同。有些同学初中学习一直很好，到了高中发现自己也努力了，但成绩不断下降，这其中重要原因是没有把握高中学习特点。依然按照初中的方式去学习，肯定不能胜任高中的学习。我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的进行学习方法教育。号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短。 号召学生多读有益书籍，除了课本教材之外，广泛涉猎课外知识。多读文艺作品，学好语文，增强语言表达能力和写作能力；多读科普知识书籍，体会科学魅力，体会伟人们思想的魅力。构建完美知识系统，做个有“文化”的人。

四. 创设空间，发展学生个性

我强调高中阶段是学习和生活，学习是主旋律，但不是生活的全部，生活中还有很多内容和精彩，好玩、淘气思想和行为有时突破常规这很正常，给学生预留生活空间，发展个性。我反对压抑和窒息学生的个性发展开展，也不会担心给学生宽松的环境会影响班级秩序。积极正确的引导，提高娱乐和生活品位，明确什么是高尚的、文雅的、健康的，应该提倡并积极去参与的；强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的，并命令禁止。丰富课余生活，培养兴趣爱好，创造机会，让学生登台表现，释放激情，享受欢乐。篮球比赛场鼓动全班同学热情为场上队员加油，几尽疯狂。元旦联欢会上我用三句话做开场白：“展现才华”，“挥洒激情”，“享受欢乐”。

五.加强纪律教育，创设良好的学习生活秩序

加强中学生守则和中学生日常行为规范教育，要求每位同学律己律人。有些同学在初中或高一时有了一些不好的习惯，这些习惯有的影响学生个人学习和发展，有的影响到整个班级学习生活环境。结合中学生守则和中学生日常行为规范明确那些是应该做的，那些是不应该做的，那些是积极的该提倡的，那些是错误要改正的。针对不同学生提出明确目标。对不良习惯较多的同学，给予改正习惯的时间，并要求其他同学进行帮助。提出创设良好学习生活环境是靠大家的努力，靠每一个同学的贡献，一个和谐、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望，谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视，形成良好的班级舆论。人非圣贤，孰能无过，何况学生正值青少年，由于认识、行为、习惯上的因素，出现一些错误也是正常的。关键如何面对错误。教育学生要做一个诚实的人，犯了错误要坦然面对，坦然接受老师的教诲，批评甚至惩戒。要认识错误，改正错误，避免少犯错误，更不能再犯同样错误。

六、 家访是学校教育必不可少的一部份

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。

七 、开展丰富多彩的班级活动

本学期我班开展了如下活动

1. 班级成员自我介绍。

2. 进行师生交流-----老师教学优缺点。

3. 知识竞赛----环保。

4. 谈广播操触发的感想。

5. 谈奉献精神。

6. 同学之间自我检讨-----“心灵丝语”。

7. 高三学长与我们交谈学习经验。

8. 小品，相声风采表演。

9. 辩论会-----“团队精神与竞争意识”谁重要?

10. 谈纪律-----“无规矩，不成方圆”。

11. 元旦文艺晚会-----“明天会更好”。

利用班费奖励学习进步的同学，实施了“学习进步奖”，“全勤奖”，“尊师奖”，请学习尖子，如高三的数学、化学尖子和外语尖子生到班级介绍学习经验，同时以他们现身说法来告诫我们：明年的我们怎样才能不留遗憾，班干部作用得到了有效的应用，各尽其则，为形成良好的班风起了促进作用。整个班级在行为规范方面和学习方面都有进步。学习成绩稳步提高。我认为班主任单靠“凶”管班以求学生服服帖帖不能算是个好班主任，应该以她的人格力量及工作态度和敬业精神鼓励并影响他们，影响他们的为人，讲究学生工作的方法和策略，讲究班主任工作艺术是及其重要的。