C2

学校遵循教育规律和学生成长规律，为学生全面发展创设良好的环境条件，创办学校特色

首先,作为山东省“心理教育先进单位”，我校把培养师生健康的心理素质放在重要地位，学校将心理健康工作纳入学校教育教学工作计划，加强对心理健康的教学研究。每学期一期“心雅报”，各班每月一次心理健康宣传栏，一次心理健康大课，每两周开展一次小团体辅导,]。一学年进行家庭沟通调查问卷 ，班主任和家长进行沟通，有的放矢对学生进行教育。学年末进行心理大课达8节，宣传栏更新8次。每月每班个体辅导人数达两人次。集体一次，完善资源教室档案，学校有陆续又购置了沙具。

其次,学校重视学科心理教育渗透，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。经过努力,20xx年学校被评为心理教育先进单位，学校心理教育课程被评为青岛市优秀课程。

C5为了抓好教学质量的检测工作,学校根据教学工作的具体情况、学科特点，紧紧把握课标要求，使单项检测与综合检测相结合，做到经常性、针对性，每月通过检测对学生的学习掌握情况进行了解、寻找问题，并作为改进下一步教学工作的依据。努力提高学生各学科学习能力基础上，着力提高良好率，单元过关分析、提高各学科的及格率。

C6

培养学生养成良好的学习习惯，学习策略和能力的培养。

素质教育以学生发展为本，而关注学生的成长，不仅要关心学生的学习进步，而且还要关心他们的心理和人格的健全发展。在课堂教学中，一方面学校要求各科教师强化课堂教学中的学生心理素质的培养，全面结合学习内容训练学生观察思维，想象，记忆，注意力等智力心理，发展学生智力，又结合教学过程激发学生学习情趣、情感，锻炼学生学习意志，培养学生良好的学习个性，促进他们的非智力心理健全发展。

C7

艺术教师认真学习、落实课程标准，提高艺术教育质量。

进一步加强艺术社团的建设，学校注重培养艺术骨干教师，发挥带动作用，促进艺术教师专业素质的发展。积极开展多彩课程建设，保证课程开设时间、地点、内容、人员,让每个孩子都有所学、有所好、有所发展，培养和发展学生的兴趣、爱好、特长，学校积极参加市区组织的各类体育、艺术竞赛活动，比赛成绩优异。学校每年举办本校的体育节、艺术节，形成传统，办出特色，20xx年竖笛社团获得山东省二等奖的好成绩。

C11

全面推进课堂教学改革，推行启发式、讨论式教学，实施自主、合作、探究式学习。因材施教，面向全体学生,探索学习困难学生和拔尖学生的差异化培养模式。

首先，加强普特融合教学（随读生）的研究，通过随班就读工作

的开展，我们把融合教育的理念贯穿到课堂教学中，融合教育，让课堂上我们关注随读生，关注每个孩子的个性发展，促进学生全面而有个性的成长教育。

我校研究心理教育多年，通过随班就读工作的开展，我们把融合教育的理念贯穿到课堂教学中，融合教育，让课堂上我们关注随读生，更关注分层次教学，关注差异，关注每个孩子的个性发展，使每个孩子都受重视，每个孩子都有发展的机会和平台。学校要求备课、作业关注个性化设计，分层次教学，分层次作业，根据孩子的智力差异，使每个孩子在一节课中都会有收获。使之更贴近学生的教学实际、根据班级学生情况。体现教师自身的教学特点，飞扬教师自己的思想和激情。《随班就读资源教室的建设与使用》进行了区经验介绍。

其次，研学结合促进教师的专业化发展，不断提高教育教学质量。 为更好的促进教师的专业化发展，使网络研修校本化、常态化，我校围绕国培成立了由校长、副校长统筹管理，教导处各主任主持的各学科研修小组，积极开展各项研修活动。

12月4日，遵义路小学全体教师共同进行了语数英三大科的国培经验总结交流。三科组长通过自己精心制作的幻灯片，向我校老师、学生家长们展示了这三个月以来我校国培网上研修的成果。磨课、上课、精彩点评、网上跟帖、视频学习??我校教师在多种形式的学习下，都各自有了自己的收获以及学习成果。

为了提高语文国培的质量，提升语文教师的教学水平，12月25日下午，青岛遵义路小学有幸邀请到李沧区语文学科教研员苑旭芳老

师指导语文国培磨课。

苑老师结合我校郑美佳老师的《云房子》教学设计，就低年级语文的教学目标、教学环节、教学策略、拓展阅读等方面进行了指导，并提出了宝贵的建议。同时，苑老师与我校教师分享了中低年级语文教学的教学经验，老师们听地认真，记地仔细。最后，我校教师提出了自己在语文教学中的疑惑，苑老师都一一做了详细地解答。

这次活动，不但有效促使我校语文教师研读教材，提高课堂教学效率，更是助推了国培研讨的质量，有效地推动了我校语文教研工作的深入开展。

青年教师通过国培这一途径，更加提高了自己的学科业务，经验教师们通过国培升华了自己的职业素养。

C14、c16

作为山东省“心理教育先进单位”，我校 本着“建心育行”的办学理念将心理健康工作纳入学校教育教学工作计划，加强对心理健康的教学研究。并以此促动学校整体工作的发展。学校心理工作依然以学生为主要服务对象，充分发挥学校心理专兼职老师的骨干带动作用，协同班主任共同促进学生心理健康发展。学校除了继续在每天下午开放心雅工作室、编辑学习心理期刊《心雅》等常规工作外，还将绘画心理治疗引入到本学期的心理工作当中，引导学生通过画笔，将心中的情愫跃然纸上。心理教师带动班主任一同为孩子建立绘画心理档案，从孩子的绘画作品中及时发现疑点，通过与孩子一对一的沟通，帮助孩子及时排解心中的压抑。对于绘画中一些牵扯到家庭方面的因

素，班主任及时联系家长，得到家长的配合，更好帮助了孩子的健康成长。20xx年，我校被评为山东省心理健康教育先进集体，《运用绘画疗法提高班主任工作实效性的研究与时间》进行区经验介绍。

C15

学校全面落实国家、省、市课程方案，开齐开足课程，保证100%的学生每天在校1小时体育锻炼。严格执行“两操”、“两课”的规定。定期对课程实施情况开展校内自查。在区多彩教育的理念引领下，进行了多彩课程开发与实践，关注活动在教育过程中的重要性，重视学生在经验中的体会，让学生在玩中学、做中学，为学生提供了丰富学习经历的可能，给予孩子们更多的课程选择。目前，学校已经形成了较完整的课程建设体系，取得了较好的成绩。

C17

加强精细化教学常规的细节工作，加强检查力度，制度保障、检查督促，学生过程性评价、终结性评价。教师的年度考核。教学常规管理是教学管理的核心，学校把教学常规管理工作抓扎实、抓深入，强化教学过程管理，特别是备课方面，规范备课、上课流程，严格教学过程管理，严格按照“目标导学”教学模式进行上课、备课。

C18 学校高度重视教学策略的研究，确立了各个学科的教研主题和集体备课安排，组织教师在规定的时间内进行集体备课，分管领导深入教研组与老师们共同研读教材、研读“学生学业评价标准”和《目标导学》备课要求，教师在集体备课的基础上还要进行自己的二次备课。

集体备课坚持的是求同存异的原则，既重视学生的共性更重视学生的个性。“教学有法，而无定法”，由于各班学生都有其各自的特殊性，教师也各有自己个性化的教学风格和特长学校确三年里学校教师专也水平有了很大提升，多名教师执教区级公开课和研究课，远远超过预期目标，实现 40%的老师执教区级以上公开课。其中，郑美佳老师成为区名师工作室成员，张可祥老师执教了青岛市名师开放课，赵萍萍老师执教了青岛市研究课。

C21师资队伍结构合理，素质优良。教师职业道德建设达到《中小学教师职业道德规范》要求。教师专业发展水平达到《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》。

C23骨干教师培养是教师培养工程的重要内容，三年来，学校校投入资金，大力支持骨干教师进修，扎实开展教师基本功训练，开展好师徒结对帮扶活动汇报展示活动，促青年教师迅速成长；举行骨干教师观摩课、研究课；为骨干教师展示自我提供舞台；组织青年教师、骨干教师参加各级培训活动，提升专业技能水平。

20xx年学校又培养了两名区教学能手，一名区名师工作室成员， 80%的新教师成为学校教学骨干教师。

C26

抓教研，促发展成为学校教育教学常规工作。学校教导处强抓各类教研活动，实抓学校教研组建设，发挥校级优秀教研组的辐射带动作用，创新教研机制，根据教学实际开展专题研究活动。20xx年学校语文教研组因工作出色，被选为校级名师工作室，李沧区教育研发中心颁发了工作室匾牌，资金投入10万元，相信有了区领导的关心

与支持学校教研工作将走的更稳、更有实效，也将大大促进学校教育教学质量的全面提高。

第二篇：三年规划20xx总结

三年规划总结

（学年度第学期）

初级中学

年级

学 科

教 师

三年规划总结

转眼间，一学年就匆匆而过，充实而又充满挑战的一年，在严格按照自己计划执行的同时，让自己收获不少，长大了不少。现针对三年规划，将今年工作如下总结：

一、教育理论方面

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。本学期，我阅读了《中国学校体育》、《体育与健康》、《中小学教学》、《新课程解读》等教育杂志，在新浪博客中也写下了自己的读后感或反思，让自己通过读书，丰富文化素养，把课程新理念运用于课堂教学，提高教学效率。网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的新浪教育博客，上网浏览教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀教师，吸取他们的优秀的教学经验和方法，拓展自己的教学水平和能力，更好的为自己的教学提供帮助和指导。

二、道德素养方面

在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高。我严格要求自己的一言一行，给孩子一份诚信，同时也要求学生说到做到，学习上踏踏实实。我可以宽容孩子犯错，但我绝对不允许孩子因为错误而撒谎。我可以谅解孩子回答问题时的吞吐，但我不喜欢孩子因为胆怯而不敢发言。所以，每节课上，我都是积极的去鼓动孩子，即使是错的，我也会微笑的面对他。因此，每个孩子都是自信的，是快乐的，是善解人意的。

三、教学能力方面

认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养

学生各方面良好习惯的。备好每一堂课，让学生在课上都有发展；勤于反思，在总结经验中完善自我。多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中。

本学期，我都详细写下每堂课的设计和我的意图，我也会去设想孩子在每个环节中会有怎样的反应。之后，我会在课堂中观察每一个学生，关注学生在这堂课上的收获。课后的反思也是每天的作业，想想课堂教学时和自己备课上的出入，对自己的课堂教学做出中肯恰当的评价。在这一学期，我也抓住每一次校内外听课的机会，共听了20节的课，每堂课都有自己独特的风格，有自己的亮点，所以，我会很用心地去听，会认真地作好笔记，会细细去品味每一堂的课。而自己在开课时，能认真钻研教材，进行试教，虚心听取教研组其他老师的意见。每一次的开课，能使自己前进一步。 一学期的总结能让自己更加清楚的认识自己，也更多告诉自己今后该努力的方向。我时刻记着自己是一名老师，就要做一名好老师，做一名让领导省心，家长放心，同事欣赏和学生喜欢的老师。