中卫五中2011－20xx年发展规划
为全面贯彻落实党的教育方针，促进学校整体工作在“十二五”时期持续、健康发展，中卫五中以科学发展观为统揽，以创先争优活动的开展为契机，依据《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要》精神，结合本校实际，特制定学校三年发展规划。
一、发展基础
基本状况：中卫五中始建于19xx年9月，原名为“中卫铁路职工子弟中学”，20xx年9月移交地方管理，更名为“中卫市第五中学”。学校占地面积11926平方米，总建筑面积7547平方米,现有教学班34个（其中小学部2个，初中部32个），学生1986人；教师108名，平均年龄36.7岁，专任教师学历合格率100%。其中高级职称教师10名，区、市级骨干教师10名。
发展优势：20xx年以来，中卫五中励精图治、奋发图强，逐渐形成了文明健康积极向上的校风和学风，学校声誉逐年提高——教师队伍年青化，高学历，好学上进；学生举止文明，谦谦有礼；教学设施先进，教育教学质量连年攀升，特别是2007——2010连续四年的中考，学校在升学率上蝉连四冠，位居沙坡头区第一。
制约因素：在成绩取得的同时，学校改革和发展也面临着一些困难和问题，如生均占地面积、校舍建筑面积严重不足，功能室紧缺，学校的现代化建设和特色化办学任重道远；教师专业化发展和评价体系有待进一步完善和加强；进城务工子女的教育和
管理、教育教学质量需精益求精，稳中求进；班子队伍如何能够成为办学理念的引领者和科学管理的促进者、教师队伍如何能更好地成为新课程改革中的实践者和开拓者；名师促名校，名校育名师二者的相辅相成及其转化；如何在办学特色上能继续深层次挖掘出适合自身发展的资源等。
二、发展思路
发展理念：坚持以人为本，全面实施素质教育。通过文化引领、管理保障、队伍支撑、科研突破等举措，着力提升学生的综合素养，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，为学生一生的幸福而奠基。
文化引领：加强校园文化、廉洁文化建设，积淀学校文化底蕴。一是健全人文精神和社会主义核心价值观，夯实理论思想基础；二是挖掘校园环境文化，提升内涵发展实力；三是不断充实和创新活动文化内容，引领学生健康成长。
管理保障：一是强化德育管理，以德为先，坚持五育并举，创建特色学校；二是强化教学管理，突出过程和业绩，深入实施基础效益综合管理质量工程。三是强化后勤管理，增强“三个意识”（即服务意识、安全意识、效能意识），实现“两个到位”（管理到位、服务到位）。四是健全各项管理制度，从严从细从实，强化制度的规范性、导向性和约束力。
队伍支撑：加强师资队伍建设。一是加强班子队伍建设，努力造就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍的建设，着力打造爱岗敬业、
乐于奉献、奋发有为、素质精良的教师团体。三是加强骨干教师队伍建设，倾心打造学有示范，做有榜样的教学技艺精湛的骨干教师队伍。
科研突破：在研究中积淀底蕴。一是目标认同。全体教师统一目标，自觉、主动地投入到科研的怀抱，让科研成为全体教师的工作方式和成才之路，形成“群学、群研、群绩”的大好局面。二是措施扎实。加强学校教研组、课题组的建设管理，强化工作职能，完善有效机制，促进课题研究高效运作。三是树立品牌意识。以课题研究推动学校特色创建，以科研成果促进学校特色发展，努力打造窗口学校、示范学校品牌。
三、发展目标
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标，紧紧围绕“教育强市”战略部署，加强师资队伍建设，挖掘优质教育资源，加速推进信息技术教学，增强教育实力，充分发挥教育在经济建设和社会发展中的基础性、全局性、先导性作用，为沙坡头区全面实现小康社会目标提供强有力的人才和智力保障。
（二）办学理念
一切为了学生的健康成长，不放弃、不歧视每一位学生。 校训：立志求实 勤奋进取
校风：敬业乐群 博学笃志
教风：厚生敦品 求新求真
学风：勤奋进取 善思乐学
（三）办学目标
总体目标：
凭借教育教学质量办市级名校；依靠优秀素质团队办特色名校。经过三年不懈努力，将学校建成理念先进质量上乘、管理高效科学民主、骨干精良特色教学、课程完整结构合理、生源稳定学有所长的社会、家长、学校和学生“四满意”的学校。
一年目标：探索总结并形成自身特色的中卫五中课堂教学模式并初步见效。实现教育强校目标，形成拥有119名专任教师，1986名学生和34个教学班的纯初级中学办学规模格局。学校秩序规范、充满活力，学生行为习惯良好，综合素质明显提高，校园环境优美，干净卫生，富有人文气息，教育质量稳步攀升。
二年目标：实现“教育普及程度高、师资水平高、教育质量高、现代信息技术应用水平高、办学条件标准化”的目标。创建区级“语言文字规范化学校”、“防震减灾科普示范学校”、市级“教育教学质量先进单位”、“校园安全防范先进学校”、“创先争优先进支部”。
三年目标：力争以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的市级窗口学校，争创沙坡头区“基础教育效益管理综合质量示范学校”。
四、发展措施
(一)学校管理：
基本目标：
进一步完善党支部领导下的校长负责制、教职工代表大会 制，真正体现校务决策的民主性、公正性；建立和完善以绩效考核为主要内容的竞争运行机制，注重业绩实效和人性化管理；切实发挥妇工组织、团组织的桥梁纽带作用，解决和处理好教职员工在工作、学习和生活中的实际问题和切身利益。
工作措施：
1、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立团结、协作、务实、高效的工作意识和工作作风，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。
2、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范制度；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工工作的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；
3、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、岗位责任制、绩效工资考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现多劳多得，优绩优酬的岗位效益制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展；
4、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建市级示范管理学校。
（二）队伍建设：
基本目标：
以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和专业化发展为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。
工作措施：
1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善全面、综合的师德评价制度。结合创先争优活动，每学期推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象”的良好德育氛围；把师德表现
纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，继续完善主管领导、政教部门、班主任、各任课教师和家长齐抓共管的“五级联创”德育教育管理体系，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。
2、努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍。一是加强班子队伍建设，努力造就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍的建设，着力打造爱岗敬业、乐于奉献、奋发有为、素质精良的教师团体。三是加强骨干教师队伍建设，倾心打造学有示范，做有榜样的教学技艺精湛的骨干教师队伍。
3、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，强化教师业务进修和校本师资培训力度。积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，鼓励教师参观名校、拜访名师、学习经验，以达到“博采众长”的目的；不断完善教师苦练内功的教学比武制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。确保60%的教师能胜任市级及以上级别的公开课、观摩课、示范课教学，涌现10－20名自治区、市级学科带头人和骨干教师，促进我校教师整体素质的全面提高；
4、以学科带头人、骨干教师为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动；鼓励教师积极撰写论文，争取每年在市、自治区、国家级的学术研究会或CN刊物上交流或发表论文的教师达总数的20%左右；
5、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能。要求每位教师能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到中、高级计算机操作技能的考核要求；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益；
6、教师能根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务，每年都有1-2项科研成果，培养学者型、专家型教师。
（三）教学改革
基本目标：
以教育教学改革为核心，以中考改革为契机，以课堂教学为主渠道，以学生主动发展为中心，以现代化教育技术运用为特色，积极创设适合师生个体发展和身心健康的教育环境，让每一位学生都能获取成功，让每一位教师的专业素养有所提升，把学校建设成为校风正、教风严、学风浓的特色型质量名校。
工作措施：
1、落实《中卫五中教学常规》，充分发挥课堂主渠道的作用，推行“导—学—探—练—清”五步教学法，进一步加大课堂教学方式的转变，教学手段的更新和学生学习方式的转化，提高学生的团队合作、自主探究和应用实践能力。
2、改革和完善集体备课制度和教案二次备写模式，注重集体讨论、课后反思等环节的落实，做到“三定”（“定时间、定地点、定中心发言人”）、“三统一”（统一教学目标、统一教学过程、统一课堂训练”）。
3、依据“严格常规检查，严格过程管理，严格质量测评，比教学实效”的“一比三严”原则，注重教学目标管理和过程管理，强化督查评估力度，强化对教学常规工作的管理力度，确保各科教学质量的稳步提升。
4、树立“一年中考三年抓”的意识。组织教师认真研读课程标准和中考命题说明，积极参加研讨交流，努力完善切实可行的目标机制和可操作性强的备考方案，因势利导，因材施教，关注不同层面的学生，重视心理辅导和压力排疏，以考促教，以考促学。
5、加大信息技术的培训，充分运用现代化教学设施和网络共享教学资源，注重分层教学、分层辅导、分层竞赛，追求学生个性与潜能充分、自由、可持续发展，有效提高课堂教学效率，促进教师专业成长。
6、制订和完善评价制度，做到“评价主体多元化、内容全面化、方法多样化、时机全程化”。重建对学生学业、非学业评价、
学生综合素质评价、教师专业水平和业绩评价，以学论教的课堂教学评价等，使之促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展。
（四）教育科研：
基本目标：
依托教研，突出质量，形成一支能推动学校教科研深入开展的研究性骨干教师队伍群体。以教科研指导改革，以教科研造就师资，以教科研提高质量，以教科研促进发展，争取通过三年努力，教育科研等级跻身于市级一流学校行列。
工作措施：
１、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成“围绕课堂抓教学、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来。
2、完善国家、自治区、市、区、校五级科研和课题管理网络培训，专任教师参与率达100％。所有专任教师每学期上两堂公开示范课、交一篇教学心得、写一篇教育教学论文、精读一本好书、写一篇读书心得；学期初上交一份课题研究计划、学期中开展一个有关课题研究的展示活动、学期末交一份课题研究日记和附件材料、有一份课题研究阶段报告、撰写一篇有一定理论水平的课题研究专题论文。
3、坚持走“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”之路，形成既有自己特色又符合教育教学规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度。逐步完善课题的选择、立项论证、申报、开题论证、过程管理、结题、鉴定和成果推广等一系列的规章制度。
4、不断完善学校课程管理制度，建立课程开发和教学的资源库，积极开发具有校本特色的课程。发挥综合实践活动课的整体教育功能，做到有计划、有组织、有完整的记载。
5、积极聘请专家、学者来校讲座，指导教科研工作和加强对现代化教育技术应用的培训。及时总结教育教学改革经验，将相关课题研究成果及时应用于学校教育教学工作。
6、以语文、理化生、音体美等教研组为示范点，在骨干教师的带动下，从课堂教学实际出发，开展学科组小课题的探索、实践和研究。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面。
（五）学生管理：
基本目标：
以人为本，一切为学生的健康成长而奠基。积极探索新形势下适合学生身心发展的教育规律新方法、新措施，努力为学生的成长、成材、成人而服务；积极开展卓有成效、特色鲜明、喜闻乐见的教育教学活动，促进学生德、智、体、美全面发展。
工作措施：
1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行深入探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度；
2、充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间；
3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌；
4、努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶；开展争创“文明班级”、“优秀班级”、“星级少年”等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合；
5、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育和自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效；
6、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜
集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法；
7、积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；
8、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力；
9、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力；
10、构建学生发展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。
（六）办学条件：
基本目标：
2011-20xx年，我校将充分发挥现有设施设备的应有作用，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校联系一体化，营造高品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件居于全市一流水准。
工作措施：
1、积极向市教育局申请，拟征学校南边居民住宅地50亩，以解决因规模办学和扩招而导致校舍严重不足（特别是部分功能室匮缺）的困难。20xx年秋季，我校小学部全部撤并，按照市教育局相关文件精神，学校将成为含有34个教学班、学生数1986余名，教师为119人的纯初级中学。现有校舍已不能满足未来教育教学需求。
2、实验设备、语音室、微机室、电教室设备及艺体、图书阅览设施设备均按一类学校标准配备，创建“十配套”达标学校，确保正常教育教学工作的需要。
3、以校园网配套为重点，实现校园联网（所有办公室、教室），建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备彩电和微机，力争教师每人一台微机，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多媒体教学。所有教师和学生都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学。开展家校一体化的网络教学实验，使教育教学活动
由校内向家庭、社会延伸，真正实现学校教育、家庭教育和社会教育的一体化、网络化。
4、在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置相结合的原则，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网络化。
5、逐步完善校园的美化、绿化工作，并把这一工作与高品位的校园文化建设相结合,营造高雅、浓厚的教育氛围，创建“绿色学校”、“园林式学校”。
五、保障措施
（一）思想保障
实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，并将其主动上升为自觉的教育教学行为。同时，学校将本规划作为校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（二）组织保障
专门成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理。管理小组负责本规划的全程实施和管理，确保各分管领导、处室、教研组的具体落实以及教职员工的全员参与，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障
1、畅通信息渠道，加强监督反馈。一是不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。二是建立立体、交
叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差，自觉接受监督，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，并将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障
一要着力加强学校行政班子的建设，形成各职能部门“分工不分家，团结协作”的良好氛围。二要努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。