09-10-2普通话考试培训资料
一 测试流程
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? 测试当天一定要携带一张一寸证件照 考前到图书馆北楼200教室集中，看分组名单。 按分组名单，首批十名考生进入图东307教室准备。进教室后考试便已开始，请将手
机、挎包等放在教室前方，并将照片交给测试员老师。待老师核对身份后再领取相应的准备试卷进行约15分钟的准备，然后将准备试卷交回并在辅测员带领下进入机房测试。
准备期间请保持安静，不得就任何试卷相关内容向老师提问，也不得查阅任何资料。 当首批十名考生进入机房考试后，第二批十名学生进入图东307教室准备。其余学生继续200教室等候。该教室中将循环播放考前培训的flash。
考试时请按照屏幕提示操作。考试时请尽量保持适中音量，既要保证录音成功也尽量不要影响他人，可参照屏幕右下侧的音量提示。
整个考试过程中，不要说任何与考试内容无关的话，以免发生误判。一题结束后请尽快点击右下方的“下一题”按钮进入下一题，以免录入噪音影响考试成绩。
说话开始时请一定要首先说明自己选择的说话题目。
当确定看到屏幕上出现“恭喜你考试成功 （结束），??请轻轻离开考场”等提示后方可离开考场。
考试结束后请勿在考场附近逗留或交谈，以免影响其他同学进行测试。
因机测系统只能评判前三项，第四项仍需人工评判，而人工评判需由上级部门统一安排调度，故约在测试结束一个月后成绩才能出来，请同学耐心等待。 ? ? ? ? ? ? ? ?
二 测试内容与评分标准
（一） 读单音节字词（限时3.5分钟）
? 测试内容：100个音节，包含所有的声韵组合，四个声调基本平均分布，无轻声音节。 ? 评分标准（共10分）：
? 1.语音错误（含漏字），每个音节0.1分：
? 语音错误指：将某个音节的声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素，读成其他声母、
韵母、声调
? 2.语音缺陷，每个音节0.05分
? 语音缺陷指：虽然没有将某个音节的声母、韵母、声调读成其他声母、韵母、声调，但
其中一个或几个要素没有达到标准的程度。
? 3.3.5分钟后系统自动进入第二项，未读的音节为语音错误
? 4.一个字词允许即时改读一次，以改读后的读音为准。隔字词改读无效。
★常见语音错误
? 声母：
? 1.f—h：参见教材P46—50
? 2.n—l：参见教材P36—40
? 3.r—l：参见教材P50—52
? 4. j—z、q—c、x—s：参见教材P53—55
? 5.z—zh、c—ch、s—sh：参见教材P40—46
1
? 韵母：
? 1.i—ü：参见教材P69—70、 P74—75
? 2. ai—an：参见教材P76—77
? 3.eng—ong：参见教材P70—71
? 前后鼻音：参见教材P60—69
★常见语音缺陷
? 声母：
? 1.尖音：将舌面音j、q、x发成近似舌尖音
? 2.翘舌不到位
? 韵母：
? 1.o—e—ou
? 2. er
? 3.以发单韵母的形式发复韵母：
? 单韵母发音是口型保持不变，复韵母发音则强调动程
? 4.前后鼻音发音不到位
? 声调：
?
（二） 读多音节词语（限时2.5分钟）
? 测试内容：总计100个音节，变调（含上声、一、不）、轻声、儿化等词语各占3-5
个
? 评分标准（共20分）：
? 1.语音错误（含漏字），每个音节0.2分：
? 语音错误除与第一项相同外还包含轻声、儿化、变调的读音错误
? 2.语音缺陷，每个音节0.1分
? 语音缺陷除与第一项相同外还包含轻声、儿化、变调读音不完全规范；多音节词语若按音节分开读，该词语整体算一个语音缺陷；应特别注意将处于词语末尾的第三声发完整
? 3.2.5分钟后系统自动进入第三项
? 4.一个词语允许即时改读一次，以改读后的读音为准。隔词语改读无效。 ★轻声、儿化、变调错误的判定
? 轻声：
? 轻声词以教材P159—171的《普通话水平测试用必读轻声词语表》为准。该表中有
而未读的，判为错误；该表与《现代汉语词典》均未标注为轻声的，如读作轻声，判为错误。该表中没有，而《现代汉语词典》中标注为轻声的，读不读轻声均不算错误。
? 儿化：
? 儿化词以教材P185—191的《普通话水平测试用儿化词语表》为准。未按普通话儿
化韵音变规则发音的，判为错误。
? 变调：
? 应该变调而未变调的，或者未按变调规律变调的，该音节判为错误；一个词语内因
一个音节声调错误而导致其他音节声调错误的，有关音节均判为错误。
? 第一、二项注意事项：
2
? 1. 屏幕上以黑蓝两色区分不同的行，读时请勿漏读或错行。
? 2.，如果多了一次会引起下面的词序错乱，可能导致之后所有
字词都被判错。
（三） 朗读短文（限时4分钟）
? 测试内容：朗读一段总计400个音节的文章，包含所有的语流音变现象
? 评分标准（共30分）：
1.语音错误，每个音节0.1分：
? 语音错误指：⑴同第二测试项“读多音节词语”的解释；⑵增读、漏读、颠倒；⑶
语气词“啊”未根据具体语境变读
2.声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分
? 声母或韵母的系统性语音缺陷指：有3个及3个以上音节具有相同的声母或韵母缺
陷。
? 只出现1类声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣0.5分；出现2类及2类以上声母
或韵母的系统性语音缺陷的，扣1分
3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分
? 语调偏误指：重音不当，词的轻重音格式不对，声调有系统性缺陷，句调不自然，
语速不当等，不包含停顿
? 语调偏误有所表现，扣0.5分；明显的扣1分；严重的扣2分
4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分
? 停连不当指：由不恰当的停顿或连读造成的对词语的肢解或对语义的误解
? 停连不当1次，扣0.5分；2次，扣1分；3次及3次以上，扣2分
5.朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分
? 朗读不流畅指：回读，停顿过多，按音节崩读等
? 朗读不流畅有所表现，扣0.5分；明显的扣1分；严重的扣2分
6.4分钟后系统自动进入第四项
? 请不要回读
? 朗读作品范围（15篇）：
04号：《达瑞的故事》 08号：《繁星》
11号：《国家荣誉感》 12号：《海滨仲夏夜》
21号：《捐诚》 24号：《莲花与樱花》
39号：《陶行知的“四块糖果”》 40号：《提醒幸福》
42号：《我的母亲独一无二》 44号：《我为什么当教师》
45号：《西部文化和西部开发》 49号：《野草》
51号：《一个美丽的故事》 57号：《中国的牛》
60号：《最糟糕的发明》
（四） 命题说话（限时3分钟）
? 测试内容：根据抽定的话题连续说一段话，必须说满3分钟，所有音节均为评分依据，不允许纠错。
? 评分标准（共40分）：
1.语音标准程度，共25分：
? 语音错误，按出现次数累计。评分分为六档：
一档：没有语音错误，扣0分；错误1—2次，扣1分；错误3—4次，扣2分；
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二档：错误在5—7次之间，有方音但不明显，扣3分；错误8—9次，有方音但不明显，
扣4分；
三档：语音错误在5—7次之间，但方音明显，扣5分；错误8—9次，但方音明显，扣6分；
在10-15次之间，有方音但不明显，扣5-6分；
四档：错误在10-15次之间，方音较明显，扣7-8分；
五档：错误在16-30次之间，方音明显，视程度轻重扣9分、10分、11分；
六档：语音错误超过30次，方音重，视程度扣12分、13分、14分。 重复的错误重复计数，语音标准程度是定性与定量的综合考察。
2.词汇、语法规范程度，共10分
? 词汇、语法不规范指：使用了典型的方言词汇、典型的方言语法格式以及明显的病
句
? 词汇、语法不规范情况每出现1次，扣0.5分；最多扣4分
? 扣分重点：（1）方言性质的语法问题
（2）屡次出现的相同性质的不规范病句
3.自然流畅程度，共5分，分三档
一档：语言自然流畅，扣0分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，类似背稿子。有所表现，扣0.5分；明显，扣1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。程度一般的，扣2分；严重的，扣3分。
4.说话时间少于或等于30秒，扣40分。
5.离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6分。
6.无效话语，酌情扣1-6分。
命题说话范围（15个）：
01.我的愿望（或理想） 02.我的学习生活
03.我尊敬的人 07.难忘的旅行
11.我的业余生活 12.我喜欢的季节（或天气）
13.学习普通话的体会 14.谈谈服饰
18.我知道的风俗 19.我和体育
23.我所在的集体（学校、机关、公司等） 25.谈谈个人修养
26.我喜欢的明星（或其他知名人士） 27.我喜爱的书刊
28.谈谈对环境保护的认识
注意事项
1.说话内容雷同要扣分，第一人幸免。
2.说话啰嗦，或与话题无关，在离题方面扣分。
3.看错题目，按完全离题扣6分。
4.只准备一个内容，以不变应万变，按完全离题扣6分。
5.缺时扣分，缺时15秒钟不扣7分，但在流畅项扣分。
6.咳嗽占时也要酌情扣无效语料分。
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疑难字词
单音节字词：
b：靶、鄙、毙、憋、滨、宾、鬓、苯、笨、崩、搏、驳、辫、 p：颇、破、剖、僻、瞥、偏、瓢、瞟、聘、篷、硼、碰、瀑
m：谬、膜、末、某、幕、眠、勉、灭、篾、媒、镁、鳗、眯、幂、蛮、皿
f：酚、封、逢、拂
d：档、盯、叮、犊、睹、镀、德、兜、逗、窦、抵、缔、雕、碟、颠、滇、登
t：舔、贴、疼、藤、厅、停、亭、廷、驼、筒、涂、臀、屯
n：钠、拟、腻、溺、您、凝、娘、嫩、拈、浓、农、脓、扭、囊、氖、恼
l：卤、缕、履、硫、绺、掠、垄、陇、拢、敛、链、镭、垒、肋、拎、霖、磷、裸、鲤、赖、龄
g：概、钙、秆、缸、雇、寡、拐、罐、逛、裹、龚、
k：揩、坤、垮、愧、溃、眶、磕、垦、啃、廓、糠、窟
h：赫、慌、谎、惠、淮、侯、候、骇、函、轰、篙、
j：绞、较、窘、纠、揪、紧、晋、厥、捐、绢、倦、奖、即、涧 q：沏、倾、瘸、躯、渠、洽、掐、怯、裘、遣
x：昔、卸、弦、饷、享、循、训、瞎、啸、
zh：眨、篆、拙、酌、昭、诛、诸、贮、寨、椎、盏
ch：抻、辰、趁、喘、踹、戳、插、撑、疮、锤、
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sh：砂、傻、筛、摔、衰、爽、审、圣、剩、硕、耍、勺、膳 r：壤、惹、若、揉、蕊、扔、仍、融、绒、熔、闰、润、
z：杂、砸、糟、凿、仄、贼、怎、攥、租、纵、憎、赠、遵 c：磁、擦、凑、裁、餐、蚕、舱、层、搓、窜、
s：瑟、涩、俗、塑、僧、酸、洒、隋、髓、骚、艘、索
0：昂、袄、额、饿、恩、而、耳、鸥、呕、藕、偶、疑、倚、逸、
押、芽、焰、仰、禹、韵、渊、影、曰、粤、噎、蛙、挽、翁、瓮、唯、违、汪、
轻声：
b：别扭、棒槌
p：胖子、痞子、盆子、铺盖
m：馒头、木头
f：
d：带子、
t：铁匠、
n：女婿
l：累赘、厉害、粮食、两口子、老爷
g：怪物、
k：
h：火候、后头、
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j：
q：
x：媳妇、学生、乡下
zh：帐篷、张罗、这么
ch：
sh：事情、身子
r：人们、
z：咱们、在乎
c：
s：
0：袜子、晚上、我们、妖精、吆喝、眼睛、月亮、冤枉、影子、耳朵、
儿化：
b：冰棍儿、鼻梁儿、被窝儿
p：
m：毛驴儿、没谱儿、没准儿、面条儿
f：
d：刀刃儿、大婶儿、打鸣儿、肚脐儿、蛋黄儿、掉价儿、灯泡儿、逗乐儿
t：痰盂儿
n：脑瓜儿、
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l：落款儿、脸盘儿
g：瓜瓤儿、高跟儿鞋
k：
h：
j：叫好儿、
q：
x：小瓮儿、小偷儿、小葱儿、心眼儿、
zh：
ch：唱歌儿、抽空儿、出圈儿、
sh：收摊儿、石子儿、
r：
z：在这儿、
c：
s：
0：挨个儿、邮戳儿、
其他：
b：报名、变更、辩证法、宾主、病变、并用、波峰、波涛、 p：赔偿、配偶、喷洒、疲倦、琵琶、撇开、频率、乒乓球、 m：麻醉、媒介、蒙古包、渺小、缅怀、谬论、谬误
f：妨碍、佛法、佛典、佛教、佛经、佛寺、佛像、佛学、富翁、丰满、
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d：大相径庭、的确、定律、度日
t：逃窜、铁锨、挺拔、痛快、土壤、土匪
n：奶粉、男女、牛顿、虐待、
l：来宾、浪费、另外、论文、
g：跟随、根据地、顾虑、规律、贵姓、苟且、
k：挎包、亏损、
h：汗流浃背、好歹、花蕊、焕然一新、荒谬、婚姻、
j：激昂、即日、给予、警犬、景观、窘迫、均匀、军阀、
q：乞讨、恰当、侵略、青蛙、群众
x：喜庆、新娘、旋转、寻找、循环
zh：张贴、蒸发、政策、正面、证明、状况、种群、啄木鸟、照片、主人翁、侦查、
ch：差别、沉重、长城、成为、成分、成年、窗口、创作、纯粹、仇恨、重叠、
sh：山坳、深层、深厚、衰败、率领、枢纽、收缩
r：然而、染色体、仍然、柔美、
z：综合、总称、遵守、尊重、作品、阻拦、
c：才能、沧桑、催化、摧毁、存款、策略、测量、挫伤、从而 s：算账、
o：懊丧、按钮、而且、儿童、恩情、玩耍、围剿、未曾、卫生、挽回、稳妥、问卷、幼儿园、野生、因而、英雄、婴儿、运行、拥戴、 9
第二篇：江苏教师资格证--普通话朗读训练(一)txt
江苏教师资格证--普通话朗读训练(一)一、读单音节字词100个摆 瞥 卖 肥 打 踢 内 邻 憋 品 枚 分 党 私 难 略 色 卵 涂 对 方 灭 评 波 泯 破 懂 女 蓝 刮 考 换 鸡 桥 喜 过 垮 荒 家 求 行 怪 款 虹 健 强 需 逛 聚 清 捐 穷 熏 兄 权 制 压 绽 液 阵 优 吃 严 愁 翁 逞 忘 出 吻 垂 为 春 歪 拾 丸 哨 阿 手 额 日 贰 揉 爱 紫 袄 租 岸 擦 恩 测 绝 瓷 军 猜 阳 沧 能 草 跳 所二、读双音节词语50个药材 卡片 武器 专门 爆肚儿 怕羞 仪表 开拓 院子 准确 本色儿 发愣 阴谋 看作 语调 状态 岔道儿 翻脸 盈利 仍旧 担任 抓紧 嘀咕 风琴 瓦解 损伤 革命 曾经 管教 脑髓 云彩 化学 蛤蟆 泥塑 罢工 后边 沉默 奶嘴儿 酿造 怠慢 高中 呼声 热心 山区 从前 下课 参天 月亮 快乐 祝贺三、朗读短文人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事莫苦于身上背一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦;若能安分(不多做份外希望)，虽失意不苦;老、病、死乃人生难免之事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应该做的事，该做的事没有做完，便像有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有了。为什么呢? 因为受良心责备不过，要逃避也没处逃避呀。答应人办一件事没有办，欠了人家钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢?因为觉得对不住他呀。不独对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做到的我对于这件事便有了责任。凡属我自打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一个契约，便是对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛的日子;一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢，若有痛苦，当然没有比这个更重的了。(节选自梁启超《最苦与最乐》)