福州市新店中心小学2014—2015学年第一学期
经典诵读室活动总结
中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,感染熏陶了一代又一代龙的传人。让孩子们在读经诵典中养德行,学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施,如清风涤荡校园,于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情引领学生们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。半年来,我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜头感动着,感染着,可以说,是经典诵读让书香满校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。下面就一学期来的活动情况做一下小结:
一.在反复的诵读训练中,掌握朗诵技巧。
1、停顿。不管是说话或朗读很自然都要换气,就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要,也可用来表情达意,使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长,接着是句子与句子之间,而标点停顿的时间则较短。
2、速度。文章的体裁和内容影响朗读的速度,通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快,悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过,跟停顿一样,速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感,可随时有变通的处理方式,务必要灵活运用。
3、轻重。因为重读的字词不同,感觉所强调的重点就不一样,重音用得适切,可以使语句的意思更加鲜明,而表达不同的意义。
4、升降。升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化,才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜,节奏感好,词句就富有音乐的美感。句调的升降变化,虽是对整句说的,但是一句话句调特别显著的变化,却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化:高升调、降抑调、平直调、曲折调。
二、在唐诗宋词及美文的诵读中,提高诵读水平。
1、老师统一给同学们选了一些古诗词进行背诵,根据古诗文的意境加上适当的动作,寓教于乐,提高学生学习经典的兴趣,使古诗文诵背活动成为学生课
外生活的一件乐事。
2、老师精选一些美文,让孩子通过看视频、听录音范读,提高鉴赏能力。
三、在丰富多彩的诵读活动中,激发诵读兴趣。
1、结合国庆节,开展了爱国诗篇诵读,并积极参加福州市举办的经典诵读大赛。在抓诵读参赛作品方面,我们为了突出结合我校书法特色,丰富表演形式,采用诵读和书法表演相结合。在诵读形式上,采取了男女生分角色朗诵,配以适当的动作,融入了背景音乐等多种表现形式,增强了诵读作品的感染力,也激发了学生的诵读热情。诵读过程中,五位学生现场挥墨书写“共筑中国梦”五个大字。当诵读接近尾声时,五位同学展示的书法作品成一个扇形,把《颂祖国》经典诵读推向高潮。同学们感受到了祖国的伟大,受到了一次生动而深刻的爱国主义教育。此次参赛获得福州市二等奖。
2、结合重阳节,辅导尊老敬老的节目主持
3、为了迎接元旦,举办辞旧迎新诵诗会。
第二篇:经典诵读比赛活动总结
为了系统检验的经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,我校于6月x日下午组织一至六年级的学生进行了以“中华经典诵读”为主题的经典诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活动,全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我校的经典诵读水平。
在这次活动中表现突出的年级是五年级,全年级每个班总分都在二十分以上,其中xx班是全校最高分;表现出色的班级是xx班和xx班。
经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。在今后的工作中,我们将坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美好。