小学经典诵读活动总结
20xx年4月
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。几年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下:
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,多读多背从而多用,不增加负担,不断地激发学生的阅读兴趣。
通过本次活动,评选出我校的优胜班集体及个人。
优胜班级:二年级 四年级 六年级
优胜个人:
低段:史彩暄 史佳豪 张焱庠 高于丹 史睿智
中段:薛博洽 陈欣若 贾博楠 史一冰 史婉欣
高段:郭铭扬 杨 凡 李亚月 刘智斌 郭涵雪
经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机,我们坚信,只要全体师生共同努力,勤奋工作,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。
第二篇:经典诗文诵读活动总结
XX小学“说好普通话,圆梦你我他”经典诗文诵读
活动总结
为弘扬祖国优秀的传统文化,进一步丰富校园文化生活,帮助学生养成良好的阅读习惯,培养学生良好的语文素养,努力营造“书香校园”的氛围。根据学校工作计划,结合“推普周活动”, 20xx年x月x日,我校组织开展“说好普通话,圆梦你我他”经典诗文诵读活动。
一、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌有了较大的改观,有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过诵读中华经典诗文,一是激发了学生诵读经典诗文的兴
趣,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的方法运用于课堂学习之中。四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过活动,让学生的动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4、提高了教师的文化底蕴
开展经典诵读活动,学校教师主动参与,广泛融入,他们和学生一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用经典语句的多了,我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
二、我校经典诵读活动存在的问题
1、组织活动的严密性不足。这包括活动方案的制定,节目的衔接性、音响效果、表演的形式等。这需要各教研组以后在开展活动时,高度重视,力求更好。
2、.教师读书现状堪忧,经典诵读之路艰难。
教师读书学生才读书。教师要有书卷气,校园才能溢满书香。而现在的现状是学生“经典琅琅”,而教师却“鸦雀无声”。教师们读书多半是教育教学类刊物,而没能和学生共同背诵经典,一起品味经典的味道,教师理应成为学生经典诵读的榜样。教师是开展经典诵读活动的关键因素。我校的经典诵读活动还处于起步阶段,如何使之制度化,长效化,这是我们共同探讨,努力的方向。
3、.经典诵读含义模糊,诵读内容不够丰富。
有些教师认为经典仅仅是指四书五经,仅仅是指古代的文章,而现、当代的一些优秀作品被一部分教师忽视,没有带领学生认真地诵读。
4、教师参与的程度不够,本次活动,如果能让教师积极参与活动,共同展示活动。那将对学生是一个带动,对学生是一个最好的行动教育。
三、未来的思考
为使我校经典诵读工作健康持续开展,把经典诵读活动做成品牌,对下一步工作提出如下建议。
1、评价机制要健全,督查要到位
今后,学校将考虑将诵读活动纳入到各班级发展性评价、教师量化考核和学生综合素质评定内容等方面,学校要建立领导查,教研组长促,班主任每天抓、每天问、每天查的运行机制,坚持把经典诵读活动作为常规工作的主要内容之一,认真组织开展专项检查,及时通报进展情况,交流经验,推动活动的深入开展。
2、内容要合理,方法要科学
各班要针对学校实际和学生认知的水平,分层次、分阶段地确定阅读内容,采取定人员、定时间、进头脑等方法,实现经典诵读的系统化、经常化和规范化,保证诵读效果。
总之,诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮
点。我们将继续努力,把诵读经典诗文活动推向深入。