体育公开课教学反思

寻钦慧

我于第十五周星期五第二节（20xx年5月31日）在五（1）班上了一节有关双脚连续向前跳的体育公开课。

这学期是我教学生涯中第一次上体育课。说实在的上课的时候我很紧张，因为自己从来没有上过体育课，虽然平时经常会观看其他老师上体育课，觉得并不难，但一到真正轮到自己上了，就不是那么回事，不过我还是很认真的对待每一节课，让自己也慢慢的融入到那种氛围中。

这节公开课我设计是游戏课。游戏既是一种体育教学手段，也是一项教学内容，在体育教学中使用比较广泛普遍。游戏作为人成长当中的最基本的活动方式，是最原始的学习活动，也是心理需要满足的一种活动。从学生的心理需要角度出发，游戏是学生情感体验和心理需要不可缺少的一环，体育教师在教学过程当中应该考虑学生的心理需求，因此，采用游戏和游戏化的教学手段是必须的。身体活动类的游戏一般不需要太高的技能，规则宽松，由于本身具有较强的娱乐性和参与性，合乎学生的情感需求，因此，学生比较能够接受，也可以很好的调动起学生的学习积极性。特别是一部分平时不怎么好动，比较内向的学生，在没有老师参与的情况下一般就在旁边看着其他同学游戏，老师的鼓励和参与，他们也会不自主的加入进来，这样的话就可以使得更多的同学在体育课上得到真正的锻炼。

总的来说，学生也表现得很兴奋，参与性很高，教学目标基本达到。但由于经验不足，还存在着很多不足。比如：室外的组织能力有待提高，要多注意有效的控制学生在室外课上表现的兴奋程度，等等。

第二篇：体育公开课教案及反思

第 18 课时

学习阶段：水平一

学习目标：1、能够较好掌握全套操各节的动作方法和要领，并能随老师进行完

整连贯的练习。

2、对练习感兴趣，能够积极参与广播操的表演和比赛，体验成功的

乐趣，陶冶情操。

学习内容：小学生广播体操：初升的太阳

学习步骤：

一、 自主活动、活跃情绪

教师活动：1、原地踏步走和齐步走练习。

2、组织学生进行钻山洞游戏。

学生活动：1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够

做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

2、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，发展自己的反应和奔跑的

能力。

组 织：如图：

二、 合作探究、掌握技能

重 点：动作的方法路线和动作的熟练程度。

难 点：路线清晰准确，动作熟练、规范到位，。

教师活动：1.讲解该次课的任务，使学生明确该次课的练习目标，首先调动学生

自己合理支配和控制时间的能力。

2.带领学生进行一遍完整练习后，针对学生的练习情况，及时的对学

生表现不好的地方进行强调，组织练习。

3.组织学生两人一组相互观察相互对照练习，要求能够取长补短。

4.在进行一遍完整练习后，组织表演和展示活动。

学生活动：1.认真随老师进行练习，细心观察聆听老师的讲解示范，对于自己动

作还不完全正确的地方，细心向老师学习。

2.积极进行互练互评活动，不断改正和提高自己的动作，提高相互观

察学习和帮助的能力。

3.积极参与评比和表演活动，敢于展示自己。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极

的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

学生活动：细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自

己在这堂课上的表现进行客观平定。

组 织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

三、 创新延伸、展示技能

教师活动：组织学生进行柔立定跳远的练习，旨在锻炼和提高学生的弹跳能力，

展示学生的优美动作，调动其他学生练习的积极性。

学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，

从练习中获得快感并积极展示自己在弹跳方面的能力。

组 织：无固定队形，自由在老师规定的区域内进行活动。

场地器材：操场 录音机

教学反思：众所周知,学习广播体操是比较枯燥乏味的,学生的团体性及一致性更是无从谈起。学生在学操时由于身体协调能力差，加上理解能力不足，导致学出来的动作千奇百怪，要么动作不到位，要么跟不上节奏，还有就是方向感不好记不住方向。比如在学第三节踢腿运动的时候，很多学生的手脚配合不上，动作不流畅，该停的不停，不该停的停。还有大部分学生方向搞错。在跳跃运动时，想要跳整齐再加上节奏比较快，所以很多一部分学生在刚开始的时候都做错。

这节课上，看得出大多数的学生基本掌握了这套广播体操，但还是有很多细节的动作都做的不是很好，所以在以后的体育教学中还要尽可能把运动技术简单化,让学生在学习动作要领时一学就懂。在课堂上,讲解完动作要领后,让学生根据老师说的要领去做动作,做对了,及时加以鼓励肯定；做的不好,老师再次做示范动作,并帮助他们完成。那样学生就会对自己在课堂的表现会非常满意,感觉自己在上课的时候会有成就感,从而很好的提起了学生上体育课的兴趣。

......