小班民间游戏

游戏名称：锤子 剪刀 布

游戏目标：锻炼幼儿的迅速反应能力以及幼儿的手部的灵活性。

游戏准备：（1）区域准备：两人一组对面而坐、宽阔的场地或教室。

（2）经验准备：幼儿明白锤子、剪刀、布的含义及锤子、剪刀、布之间的关系。

游戏介绍：锤子、剪刀、布民间也称为猜拳游戏，按照习惯，握拳为石头即锤子，伸出手掌为布，叉开食指和中指为剪刀，石头可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石头（锤子）。被砸、被剪、被包者均为失败。失败的一方要接受对方的刮鼻子惩罚。

游戏二

鸡蛋壳鸭蛋壳

游戏目的：训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。

游戏玩法：幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。

游戏规则：跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。

建议： 在宽敞的地方可多人同时游戏。

儿歌 鸡蛋壳鸭蛋壳

大白鸡下白蛋，没有鸡窝怎么办？

跟狗走狗咬他，跟驴走驴踢他，

鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课，

哎呦呦！哎呦呦！

游戏三

鸡蛋壳鸭蛋壳

游戏目的：训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。

游戏玩法：幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。

游戏规则：跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。 建议： 在宽敞的地方可多人同时游戏。

儿歌 鸡蛋壳鸭蛋壳

大白鸡下白蛋，没有鸡窝怎么办？

跟狗走狗咬他，跟驴走驴踢他，

鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课，

哎呦呦！哎呦呦！

游戏四

娃娃生

游戏目的：锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。

游戏玩法：人数多少无限制，各自备泥一团，并用泥团捏成各式各样的“泥碗儿”。捏好后，用力将泥碗口朝下摔在地上。“碗”内空气冲破“碗”底成一窟窿，摔者和其他参赛者各喊“吃蛋儿”或“吃片儿”。谁喊出早就按谁说的算。然后，其他参赛者拿出备用泥团捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥团多少决定胜负（多者胜于少者）。

游戏规则：别人在摔泥的时候，其他幼儿不可以摔，还有如果没摔出窟窿的，不可以自己弄破。

附儿歌:

（1）东乡的、西乡的，都来听俺放枪的

(2) 东北风、西北风，摔个响儿给你听

游戏五

过家家

游戏目的：满足幼儿模彷成人的需求，培养想像力和创造力，并练习人际互动与人际沟通。培养语言的发展。 游戏玩法

1、布置场地

2、开始角色扮演。

参与人数两人以上。玩过家家时，几名儿童分别扮演“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”。游戏的方式主要是模仿大人过日子，如做饭、洗衣服、买菜等。游戏的道具，大多都是用手边就能找到的一些东西来代替，比如大人们不用的破布片，他们手里的布娃娃，路边的花花草草等。拿几块砖搭成灶台，从池塘里舀来的水是炒菜用的“油”，随处挖来的泥土就是“大米”，随地捡来的碎砖碎瓦做“盘子”。兴致来了，还会跑到小店买几根火柴，装模作样地点火。煞有介事地在地上画好厨房、卫生间、客厅、卧室，还要先摘些花草把“卧室”布置一番。我们在塑料袋中装进小石子，用木棍挑起来点缀上小花，就是卧室里的漂亮的灯。楼与楼之间凹进去的地方有一条条陷下去的排水管，那儿成了储藏室，捡来的各种“宝贝”就藏在那里。

“家里”的家具、摆设一般只具有象征和虚拟的意义，可能两块破砖头拼在一起就是桌子，如果有个洋娃娃，简直是很豪华了，如果没有，小板凳也可以假装是宝宝，可以拖着它逛街赶集（街市也是虚拟的，几步见方），同时，对着宝宝念念有词，说些“宝宝，妈妈领你逛街街”之类的甜言蜜语。自制娃娃，把一个小布头儿卷起来之后对折，然后用棉线扎紧，就略具人形，然后，就把这个“小孩儿”放在空的火柴盒里，当然，小孩儿有铺有盖有枕头。

游戏六

炸果果

游戏目的：

游戏玩法：二人对面站立，两手相牵，抖动出节拍，齐唱：“炸，炸，炸果果，腰里一个铁索索。翻开，掉开，吱吜，过来!”唱最后一句时，牵着的手举过头顶，各个后转身，变成背后拉手的姿势，谓之“变老虎”。

背张哥，二人背贴背站立，以臂肘在身后相挽，互相背起放下，动作有节奏，伴之以歌谣：“天上是啥?”“星星。”“地上是啥?”“烧饼。”“水里是啥?”“水老鸹。”“得儿呱儿，反过来你背背我吧!”

游戏七

弹珠

游戏目的 游戏玩法：先在地上画一条线段，在远处的地上掏出一个或者几个洞，然后玩家们一次将弹珠从画线处弹出。当玩家依次将弹珠弹进所有洞后，这个弹珠就可以去撞其他的弹珠。如果撞到其他弹珠，此玩家获胜；被撞到的弹珠的持有者落败。有的地方就是以弹珠为赌注，每次一个。还有一条关键的规则就是如果弹珠进洞或者进完所有洞后撞到了其它弹珠，那么该玩家可以继续弹动弹珠一次。

第二种玩法和第一种不同的是，游戏中只有线没有洞。所有的弹珠一开始就拥有“杀死”其它弹珠的能力。 第三种玩法是用木板或者砖头搭建一个斜坡，玩家顺次将弹珠滚下。如果后来的玩家的弹珠滚下后碰到了其它的弹珠那么此玩家获胜，被撞到的落败。

游戏八

老鹰抓小鸡

游戏目的：

游戏玩法：鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。而老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，右手抓住了最后面的小鸡仔后，就算是老鹰为赢，游戏就得从石头、剪子、布那儿重新开始。

第二篇：民间游戏课题

民间游戏《炒豆豆》

活动主题的选择：

民间游戏能促进幼儿的合作交往能力，而这个游戏不仅能发展幼儿的语言能力，还能发展其手臂的灵活性,这个游戏是以分组的形式来进行的，幼儿自己选择伙伴，每两个小朋友一组，我班幼儿是年龄较小的小班幼儿，他们没有相互合作的经验，在这个游戏中为幼儿提供了这样的机会，一起游戏,感受快乐。

活动目标：1、锻炼幼儿的语言能力和节奏感

2、体验与同伴合作游戏的快乐，并能积极面对困难

活动准备：幼儿会《炒豆豆》的儿歌

活动过程：

开始部分：

幼儿在老师的帮助下站四排，并每两排小朋友面对站好 基本部分：

一、全体幼儿做点、抬肩、踢腿的热身运动

二、学习《炒豆豆》的游戏

1．教师与保育老师先玩一下游戏给幼儿看后，问：小朋友

你们想不想

玩这个好玩的游戏啊？小朋友一定会想玩。

2．和幼儿一起讨游戏的玩法：

（1）这个游戏里小朋友要说什么?要怎样做？老师做的你们

看明白了

吗？

3.师与幼儿一起玩这个游戏，开始时，教师的速度要慢一点，

以照顾

较小的幼儿。

三、分组游戏：幼儿可以自由结组，选择自己的伙伴进行游戏，可以找一个空地进行活动，互相说说自己玩时的心情

结束部分：在日常生活中继续玩《炒豆豆》

活动结果与评价 ：

本次活动主要是通过“炒豆豆”发展幼儿的合作能力和语言能力.在教育提出了两个目标：语言和节奏感的培养：体验与同伴合作游戏的快乐并能积极面对困难。整个活动通过有节奏的儿歌加上上肢动作充分调动了幼儿的乐趣，开始部分设计了小朋友两排面对面的站好，就给幼儿新鲜的感觉，为游戏的进行打下了基础：基础部分中，让幼儿先观察老师的游戏，让孩子想玩，接着运用尝试学习的理论精神，老师与幼儿一起讨论游戏的玩法及规则，引导幼儿去自主探索，从而通过讨论发现形成师生互动的过程。 活动心得：

传统的民间游戏给我们的童年带来了无限的快乐，它因为适应幼儿的身心发展水平，而使幼儿感到满足和愉快。幼儿在游戏中没有外在限制，能够身心放松，积极活动，充分表现自己并实现个人愿望。在游戏中，幼儿通过积极参与，体会游戏带来的快乐，感受欢快的气氛，这对培养幼儿活泼开朗的性格大有好处。在本次活动中，通过有节奏的儿歌，让幼儿读起来朗朗上口，既发展了幼儿的语言能力，又给他们带来了合作互助游戏的快乐，这使幼儿的心理品质得到了良好的健康的发展。根据此次游戏，我们可以改变儿歌的最后一句话，使游戏更加多样化，如：炒，炒，炒豆豆，炒完豆豆点点头（踢踢腿，弯弯腰等）

民间音乐游戏《小老鼠上灯台》

活动主题的选择：

民间游戏的形式是多种多样的，可以有集体活动、分组活动、个别活动等；同样的民间游戏的内容也是多样的，可以有以语言发展为主的 ，有以音乐游戏为主的 。 音乐游戏也是民间游戏的一部分，通过音乐游戏幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的发展。根据我班幼儿在音乐方面的能力，我选择了这次活动，发展幼儿的表现自己的能力，体验音乐游戏的乐趣。

活动目标：1.在学会歌曲的基础上有感情的演唱

2.体验民间音乐游戏的快乐

活动准备：小老鼠胸卡若干，音乐磁带

活动过程：开始部分：

一、引起兴趣、幼儿律动

“小老鼠，（嗨！）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！我们去玩吧

二、复习歌曲

“你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？我们一起来唱一遍吧 。幼儿集体演唱一遍。“我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能 行吗？”幼儿集体再次演唱一遍。个别幼儿演唱

三、幼儿游戏 ：“有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。” 师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿自己编动作。 教师交代游戏规则，要遵守游戏的规则。“歌曲结束时听到大猫——喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。”

四、（放音乐）结束：“我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！”

活动结果与评价:

本次活动主要是通过“小老鼠上灯台”的音乐游戏，发展幼儿的音乐感觉，能有节奏的歌唱，并能体验音乐游戏的快乐。开始部分我引起幼儿兴趣，让幼儿音乐律动，在基本部分我又设计了适合幼儿年龄特点的情境，这都是为了让幼儿更好的参加到游戏中来，从而让幼儿通过游戏得到发展。

活动心得：

民间游戏对幼儿各方面的发展均有益处，将民间游戏纳入幼儿一日生活之中，可使幼儿的生活更加丰富多彩。在本次活动中，我班幼儿积极，主动的参加游戏，对音乐游戏表现了极大的兴趣，音乐可以给他们很多的想像，可以让幼儿的思维活跃，可以给他们感受美的空间，边游戏边成长，而幼儿在音乐中享有充分的自由，没有任何干预，自娱自乐，幼儿的情绪是放松的，没有任何心理压力。这就是音乐与游戏结合的力量。

民间游戏《我们都是木头人》

活动主题的选择

游戏是幼儿的天性，不论什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游

戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行了，从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。

活动目标：培养幼儿的自我控制能力；在许多人面前能大胆的表现自己。

活动准备：幼儿熟悉儿歌

活动过程：

开始部分：幼儿分两组，站成圆形，做身体的热身 基本部分：幼儿请一个“领导人”站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候， 静止不动，看谁能控制自

结束部分：为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完

最后一个字时做一个动作，如“平衡”、“小猫”、“小猴”等。其余幼儿学样并静止，学错动作就

是输了，幼儿也可以自由发挥做各种动作。

活动结果与评价：

本次活动主要是通过游戏培养幼儿的自我控制能力，并能在众人面前表现自己,整个活动充分发挥了儿歌的作用，在游戏开始部分设计了热身，让幼儿对游戏感兴趣，基本部分中，让幼儿发挥了自主作用，让他们自由的、放松的游戏，

幼儿的情绪是放松的，没有心理压力，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感。

活动心得：

游戏是幼儿的天性,是孩子最乐意做的事情,在这次活动中,看到我班的幼儿开心快乐的样子,我们所有的老师也一起快乐,孩子表现出的自我控制能力也让我们感到高兴,在活动的结束部分更是表现了幼儿丰富的想像力,使这个游戏发挥了更大的作用,根据这次活动,随着幼儿对游戏的熟练程度可以让幼儿自己组织游戏以发展幼儿各种能力。

民间游戏《拉大锯》

活动主题的选择

这个民间游戏是以两人一组的形式进行的，幼儿自己选择玩伴进行游戏。因为对于中班幼儿来说，已经具备了这种与个别幼儿独自交往的能力，同时他们也喜欢与自己的好朋友一同游戏。而且这个游戏在地区已经流传了很久，几乎是家喻户晓，在户外或在室内，在任何时间都可以进行，所以幼儿在幼儿园可以和小朋友玩，回到家后对于忙于工作的家长来说也是一个很好的亲子游戏。

活动过程：

一、热身活动。“风吹来，小树在摇晃。”幼儿模仿小树的样子，进行腰部和上肢的活动。（小草、花------）

二、游戏玩法及规则：两人对坐或站立，双手对握随着儿歌的节奏，做拉锯似的动作，最后一句儿歌时用手指向对方。（儿歌：拉大锯，扯大锯。姥姥家门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅台后大母鸡，下蛋给谁吃——你。）游戏时要求幼儿注意安全，不要用力过大或忽然松手，以免伤到小朋友。

三、幼儿自由选择玩伴进行游戏，游戏可以反复进行。 活动结果与评价：

这个游戏里的儿歌幼儿很喜欢，在平时不做游戏时也会听到幼儿来说，在课间活动时幼儿也会两两的聚在一起，悄

悄的玩着。幼儿对这种随意性比较大，而且有情节的游戏很感兴趣。同时幼儿在活动后不但锻炼了身体，社会交往能力也有了提高。同时幼儿还创造了各种姿势的玩法。 心得体会：

幼儿的生活学习离不开游戏，特别是像这个游戏，地域性很强，有地方的特点。游戏的规则很简单，没有场地、时间的限制，幼儿可以与好朋友随时随地的游戏，而且玩的很开心。这种游戏更受幼儿的欢迎。