八年级物理第三次月考分析会发言稿 张艳

考试成绩分析:

第三次月考成绩：八（1）班：27人参加考试，23人及格。前十名均分：80.2分。八（2）班32人参加考试，25人及格。前十名均分：87分。

学生答题情况：

本次月考试卷总体较易，填空题和选择题都是基本题，学生答题情况总体较好。有些同学的试卷第一面是一分不丢。试卷第二面是实验题和计算题。学生在实验题中丢分也较少。计算题共三道，其中第一道上学生失分的很少。丢分最多的是在计算题的最后两道题上。倒数第二道计算题是跟我讲过的一道题很类似的题。而最后一道题只要认真分析也是可以做出来的。但是很多学生出错，或分析错误，或计算错误。

学生失分原因：

1、 基础知识掌握不扎实。

这次试卷的题很多都是基础题，只要平时认真听课，做题是不会丢分的。但是有些同学在基础题上丢分较多，导致整体分数不高。

2、 数学分析能力差。

物理和数学同属理科，在计算题上联系很大。这次试卷的最后两道计算题，在很大程度上需要数学分析能力，找到等量关系来解答。但是很多同学因为分析不好，所以解答不出来。八（1）班的鲍飞同学虽缺课比较多，但是他的最后两道题做的却很好，可见他的分析能力是比较高的。

3、 粗心大意。

这是很多同学的通病。审题不清，粗心大意。

解决措施

1、补差补缺

( 1 )、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。

( 2 )、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

( 3)、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高。

2.鼓励学生多提问，提高学习积极性

对于不爱问问题，上课不爱回答问题的同学要及时鼓励，多鼓励，调动他们的学习积极性。变学习为自己主动学，愿意学。

3．督促学生及时完成作业。及时对作业做出反馈，对于有问题的学生当面解决问题。常检查学生学习掌握情况。

4、让学生充满信心，相信自己

我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃！增加学生的自信心。

5.针对两班前十名均分的差距问题

这主要是我的问题，对八（1）班同学抓的不够紧。后面我要对这个班的前十名同学多施加压力，补差补缺，督促他们认真学习，提高成绩

“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个学校的成功而奋斗!最后，祝愿同志们身体健康，工作愉快，期末考试取得优异的教学成绩。谢谢大家，我的发言完了。

2016.1.6

第二篇：八年级物理质量分析报告会发言稿

20##—20##学年第一学期

物理成绩质量分析发言稿

                                      

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天在这里发言，首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习。但在这里我感到非常的惭愧，虽然教学近30年，但我觉得自己各方面的经验还非常不足，教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求，在座的大多数物理教师经验都比我丰富，做的都比我好。今天面对这么多优秀的教师，借此机会，诚恳的向各位同仁学习，希望各位同仁不吝赐教。

存在问题：

通过三次质量对比，虽然每次成绩都在最后，但成绩还是呈上升趋势。每次都有提高，尤其是第三次考试，提高幅度较大。但相比较兄弟学校还是有很多不足。反思三次考试主要有以下几点不足：

1、创新思维老化，教学手段、教学模式不适应新课标教学。作为一名教师，从教多年，尤其是新课标实施10多年，也知道许多新课标方面的知识，但教学方法依然还比较陈旧。具体表现就是课堂上没有真正落实到以学生为主体，教师在课堂上的角色和学生在课堂上的角色没有实现真正的转变，没有充分调动起每一个学生学习的积极性，课堂气氛比较沉闷。没有实现课堂就是学生学习的“天堂”。

2、对学生的爱心需要进一步加强。做为教师，必须要对学生有强烈有爱心。爱心是为师者应具备的最基本的素质。“感人心者，莫乎先情”没有爱心就没有教育。就没有把学生真正当作自己的孩子看待。，作为一名教师，只有具备一颗真诚的爱心，才能得到学生的理解、信任和爱戴，爱心才能在很多学困生中起到春风化雨般的作用。

3、对学生的了解不够，教学存在一定程度上的随意性。自己在教学中，只注重对学生知识的传授，没有更多的深入学生中间，了解学生对知识的掌握程度。尤其是对于基础、能力、习惯都相对差的同学，更要多与学生交朋友，倾听学生的心声和感悟，想学生之所想，知彼知己，才能取得较理想效果。

4、学生分析问题的能力还不是很好，学生良好的学习思维品质还没有逐步形成，不认真审题，不会审题，对题意不理解；绝大多数学生对所学知识点不能转化成能力，分析解决应用问题的能力低。绝大多数学生在解题过程中计算能力不强，尤其是计算题。

5、学生没有养成良好的学习习惯。比如课前预习，上课认真听讲，做好笔记，独立完成作业，及时进行复习等等。这些好的习惯多数同学都没有。还有的同学没有交作业的意识。尽管针对不同层次的学生分开层次，但还有同学就是不做。

采取方法和措施：

针对以上情况,结合物理实际，在以后的教学过程中应抓好以下几点：

1、加强学习转变观念，向课堂教学要质量。将新课标理念转化成实际教学行为，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，决不让问题过夜；让学生在合作、探究中感悟学习的快乐。

2、采用多种形式让学生喜欢物理，同时喜欢物理课，激发学生学习的积极性，真正做到轻负担，高质量。

3、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯。教师要以人为本，关心学生，通过多种方式了解学生；利用各种形式，使学生明确学习目的和意义。逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。从而培养学生的自觉学习的习惯。因此，在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习成绩的提高。

4、扎实巩固基础，认真搞好复习。课程讲完以后，认真搞好复习。发现问题，及时改正。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，分层布置。批改做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。

以上就是我的发言，不妥和不正确指出，请各位领导和教师批评指正。