河北中学义务教育均衡发展汇报材料

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是义务教育阶段学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。根据《山西省县（市、区）义务教育均衡发展基本标准》文件精神和市、县教育局相关文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、基本情况

阳城县河北镇初级中学始建于19xx年，是一所农村寄宿制初级中学，位于河北镇政府所在地。学校占地面积13500平方米，建筑面积8020平方米，绿化面积1200平方米。

学校现有8个教学班，在校学生299人。教职工58人，其中专任教师51人，专任教师学历达标率100%。中学高级教师3人，中学一级教师16人，能满足开全开足国家规定课程教育教学的需要。

二、办学达标情况

1、校舍建设

（1）学校占地面积13500平方米，生均45.2平方米。生均面积合格。

（2）建筑面积8020平方米，生均26.8平方米。生均面积合格。

（3）运动场地：学校现有学生活动场地总面积3500平方米，生均活动面积11.7平方米。生均活动面积合格。

（4）专用教室：学校现有图书室、阅览室、音乐教室、美术教室各一个（均为3间）；物理、化学、生物实验室各一个（均为3间）；物理仪器室、生化仪器室各一个（均为3间）。专用教室合格。

2、装备配置

（1）学生使用课桌凳实用整齐美观，符合规范，有利于学生的健康成长。合格。

（2）学校图书室共有图书30000余册，生均100册。达到生均标准。

（3）学校理科教学仪器按国家标准配置，实验开出率达到100%，完全满足24组分组实验要求。合格。

（4）音体美器材按照省义务教育学校办学标准进行配置，达到合格标准。

3、信息技术

（1）学校有计算机网络教室1个，有2台教师专用计算机，35台学生用机。基本满足教学要求。

（2）学校所有教室全部安装有多媒体教学设备并实现了与互联网的接通，优质教学资源得到了共享，实现了校校通和班班通。达到了均衡标准。

4、办学规模

学校办学规模适度，与办学条件相适应。最小班额30人，最大班额48人，平均班容量37.4人。符合均衡标准。

5、教师队伍建设

（1）学科配备：专任教师51人，教师学科结构合理，能满足开足开全国家规定课程及课时。达到合格标准。

（2）教师学历：在51个专任教师中，本科以上学历有32人，占比62.7%，高于规定学历比例。

（3）优师分布：在51个专任教师中，中学高级教师3人，中级职称教师20人，县级以上骨干教师1人，县级及以上教学能手10人。优师分布基本合理。

6、生活设施

（1）安全保障：学校聘有保安2名，消防器材和监控设备等安全设施配备齐全，坚持每月一次的安全演练，达到了“人防、物防、技防”的三防协作与统一，各个层级，各个岗位都制定有完备的安全制度以及安全预案，师生的人身安全得到了保障。

（2）饮食条件

学校建有能保证400名学生用餐的食堂和餐厅；餐饮服务许可证、卫生许可证、从业人员健康证、食品安全卫生知识培训合格证合格有效，按照规定坚持进行了食品留样；能给师生提供安全卫生的饮食和饮用水。

（3）寄宿条件

学校建有一栋能容纳400名学生住宿的宿舍楼，学校现有住宿生155名，宿舍安全够用，一生一床且整洁卫生。

（4）厕所

学校现有学生共计299人，其中男生113名，女生186名。男生

实有蹲位16个，小便槽10米；女生实有蹲位19个，均超过省定标准。

7、管理质量

（1）办学行为

为实现办学行为的规范高效，我校制定并完善了一系列教育教学方面的规章制度，《教学常规管理制度》规范了教师在校上班期间的言行举止；《课堂教学行为规范》为教师在课堂上的教学提出了具体要求；《教师学年度考核方案》和《教师职称评定考核方案》给教师的工作指明了前进的方向等。学校确立了“为学生终身发展奠基，办人民满意的教育”的办学理念和“规范办学，轻负高效，科学发展”的办学目标；以“崇德、尚思、启智、掘能”为校训；以“让每位学生的潜能都得到最大程度的提高”为办学愿景；形成了“自主、自励、合作、践行”的良好学风和“勤勉、务实、严谨、创新”的良好教风。教育教学工作蒸蒸日上。

学校严格执行“免试、划片、就近”的招生原则，做好新生招生工作。学校坚决执行县教育局招生要求，顶着压力，确保了“施教区内学生一个不少，施教区外学生一个不多”。

为有效促进学生均衡发展，以利于学生正常心智的发育。我校根据县局文件精神，坚决实行了阳光分班、均衡编班和均衡配置教师，学校没有重点班，确保了每一个学生都能接受优质教育，保证了每一个学生都能以新的公平为起点，进入初中学习，此举得到了家长和社会的普遍赞誉。

（2）国家课程开设

根据市县义务教育阶段学校执行课程计划的要求精神，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教音乐、美术等科目，教导处督导检查落实，做到了国家课程、地方课程和校本课程的规范开设，严格执行“两表”，保证课时充足。间周一节安全课全由学校领导承担，做到上课内容规范实用，备课与教学一致，坚持一月一演练，演练和上课相辅相成，互相促进。从方案预设，到组织实施，再到应急处置，做到一丝不苟，认真对待，学生从防险、避险、急救等技能方面得到了提高。每天下午二节课后40分钟的阳光体育活动雷打不动，乒乓球、篮球、羽毛球；跳绳、中长跑及立定跳远等活动项目安排有序，依次进行，不仅有量的要求，还有质的要求，既迎合学生自身兴趣，又保证学生训练项目的完整性。体育教师负责技术指导，班主任负责组织协调。活跃了学校气氛，锻炼了学生身体。生龙活虎，积极上进成为学校美丽的一景。

（3）教学管理

在教学管理中，除了用制度管理人约束人以外，我们还改变了过去单纯以教学成绩论英雄的做法，通过和各科教师签订教学质量目标责任书，对教师的德、勤、能、绩进行综合量化考核，并将量化考核的结果作为教师评优、树先、晋升职位、评定职称、发放绩效工资的主要依据，从而极大地调动了教师的工作积极性。

对学生的评价不仅关注学习的结果，更关注学生在学习过程中参

与程度、合作交流的意识与情感、态度的发展，注重学生人文素养和道德修养的提高。教师根据学生在课堂学习过程中的表现，给予及时的肯定或鼓励，针对学生的学习主动性，探索精神给予定性评价；每一学期，教师都要对学生学习过程中的变化动态给予鼓励性评价，以激励、启发为主。对学生的考试成绩不给予公开、排名，而是采取“等级+评语”的评价方式，填好学生素质综合发展评定手册，对考试不及格的，给予学生第二次考试机会，直到及格为止；精心制定考试内容，考试内容要与《课标》相符，有利于考查学生的综合能力和促进学生全面发展。多元化的评价为学生的发展创造了条件，对学生综合素质的提高起到了很好的作用。

（4）教育质量

学校全面实施素质教育，促进了学生的全面发展，教育教学质量不断得到提升。学生毕业合格率达到100%，体质健康测试合格率达到94%。这一切都得益于我们始终坚持素质教育，关注每一个学生的每一个方面，注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。发现并挖掘学生不同的兴趣爱好，为他们提供尽可能好的发展条件，用兴趣激发激情，用兴趣激发斗志，用兴趣激发耐心。根据学生的特点制定学校年度素质教育行动方案并加以不折不扣的实施是全面提升学生身心素质的保证。

8、校园文化 “处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园，迎面办公楼上：

“博学深思，勤奋踏实；追求真理，艰苦朴素”十六个大字激励着师生拼搏进取；穿过办公楼过道迎面墙上的“崇德、尚思、启智、掘能”的校训、“求真、求实、求善、求美”的校风、“勤勉、务实、严谨、创新”的教风和“自主、自励、合作、践行”的学风庄重、醒目，催人奋进，展现出学校的精神内涵和全体师生对这一精神内涵的践行和追求；拾阶而上进入教学区，教学楼上“品求正大、学务高深、思崇缜密、言尚清新”的巨幅横标告诉每一位师生学校教育的最终目标和前进的方向。教学楼从一楼到四楼，根据楼层功能的不同设计了不同的楼道文化：一楼以德为主，二楼三楼以学为主，四楼以实践为主，楼梯间以安全为主，教师集体办公楼道则以师德为主，创设了教育人、激励人的文化氛围；教室里墙上悬挂着的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻提醒着学生要规范言行，养成良好习惯；一月一期的黑板报让学生的个性得到了张扬，安全、健康等知识得到了普及。宿舍里、卧榻旁张贴着学生自己设计的各种作品和图案，色彩斑斓，透视着学生追求人生的理想和愿望。墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为育人的载体。富有特色的校园文化为教育创设了浓厚的氛围，起到了潜移默化的育人效果。

三、办学特色及主要做法

1、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签

名。

2、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为

学校不收取任何名目的费用。部分代收项目，以尊重学生意愿，征求家长同意为前提，由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。

3、开展教学模式的革新，开创具有学校特色的教改之路

“高效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“345高效课堂教学模式”的研究为载体，开展课堂模式的改革，努力寻求更加适合我校学生的课堂教学模式。同时大力推进多媒体教学和导学案教学，及时总结课堂教学改革的经验，在操作层面实现提升，将教学改革落到实处，让所有的学生都有所得，都有提高，都能享受到成功的快乐。

4、拓展教育渠道，促进学生全面发展 开展多种多样的综合实践活动，用活动促发展，用活动促提高。组织学科活动小组，如语文、数学、外语等活动小组，使第一课堂知识得到加深和巩固。建立兴趣活动小组，如计算机研发小组、科技制作小组、书法美术小组、围棋象棋小组等培养学生特长。组建田径队、篮球队、乒乓球队、舞蹈队、合唱队、器乐队等发挥文体积极分子的一技之长。通过组织诸如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛等活动促进学生的全面发展。积极组队参加县

市组织的艺术节，书信比赛等活动，开阔了学生视野，增强了学生信心、提升了学校品位。

四、取得的主要成绩及今后努力方向

近年来，通过省薄弱学校改造工程和校舍加固工程以及市县政府、学校想方设法筹措资金改善了学校的办学条件。20xx年夏，又对校园水网进行改造，接上了自来水，为师生的生活健康提供了保障。

硬件设施的不断完善，为学校的发展增添了力量。学校的教育教学质量也得到了稳步提升。学生的入学率、巩固率、毕业率均达到了100%，素质教育开花结果，多次获得市县组织的各种活动的组织奖，多名学生获得市县的表彰奖励。学校先后被命名为“阳城县教育先进校”、“晋城市依法治校先进单位”等荣誉称号。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存在的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色。

第二篇：均衡教育汇报

在全市教育均衡发展中谋求发展

——灵宝市二中义务教育均衡发展工作情况汇报

灵宝市第二初级中学

20xx年11月

在全市教育均衡发展中谋求发展

——灵宝市二中义务教育均衡发展工作情况汇报

灵宝市第二初级中学成立于19xx年9月，是在灵宝市委、市政府关爱下成立的一所高起点、全寄宿制学校。学校位于灵宝市五龙工业区弘农北路，灵宝市金水湖公园西侧。主要服务对象为实验小学、五龙、南田、城关、南田、北田、实验三小七所学校的学生和灵宝市实验二小部分学生。

学校占地面积66667㎡，建筑面积44495㎡。现有学生2397人（其中寄宿生2150人），教师194人（其中专任教师133人），设49个教学班。是全市规模最大的寄宿制学校。

近年来，在市教体局的精心指导下，学校认真贯彻党的十八大和规划纲要精神，严格落实《义务教育法》的有关要求，把义务教育均衡发展作为战略任务抓好抓实。学校始终坚持“让学生接受最好的教育”的办学理念，不断改善办学条件，加强师资建设，深化教学改革，追求建设校园最美、设备最优、心情最好、效率最高的和谐校园，形成了“以现代教育技术为突破口，以教育科研为先导，以“三三制”高效课堂为主渠道，全面推进素质教育”的办学特色，狠抓教育教学管理，积极推进义务教育均衡发展、内涵发展，教学质量逐年稳步提升。学校先后荣获河南省规范化管理学校，河南省教育科研示范学校，河南省安全管理先进学校，河南省防震减灾示范学校，河南省绿色学校，河南省十大花园学校，三门峡市文明单位，连续八年获得三门峡、灵宝市教育教学工作先进单位，三门峡市初中教育嘉奖单位……学校的办学经验被中央电视台、河南省电视台、《河南教研》、《教育时报》、《三门峡日报》等媒体专题报道。

一、推进义务教育均衡发展工作情况

（一）学校办学基本标准达标情况。

1、师资水平：我校现有教职工194人，其中有专任教师133人，全部取得大专及以上学历，学历符合规定要求的比例为100%。校级领导5人，全部参加岗位培训，合格率100%。师资水平均达到省级标准要求。

1

2、办学条件：

（1）教学及辅助用房面积。学校建设全部实现楼宇化，普通教室面积共6386㎡，生均2.6㎡；物理、化学、生物实验室共2431㎡，生均1.02㎡。学校教学及辅助用房面积均达到省级标准要求。

（2）学校占地面积66667㎡，生均占地面积27.81平方米，建筑面积44495平方米，生均18.56平方米。生均占地面积和建筑面积达到省级标准。

（3）学校图书室藏书89562册，生均37.36册。生均图书册数达到省级标准要求。

（4）、学校拥有实验室、仪器室，教学仪器配备达标，实验开出率达100%。所有教学仪器设备均达到省级标准要求。

（5）学校现有微机255台，教师用计算机人均1台。其中学生微机教室2个，有电脑120台；教师电子备课室1个，有电脑60台；动漫教室1个，有电脑30台；办公用电脑有45台。我校还实现了班班多媒体教学，全校办公自动化，教育教学网络化水平得到了进一步提高。每百名学生拥有计算机台数达到省级标准要求。

（6）学校体音美设施完善，全部达标。我校现有400米塑胶跑道、仿真草坪的足球场、标准化硅胶灯光篮球场、师生健身活动场、室内乒乓球场、羽毛球场、音乐室、美术室等一应俱全，体、音、美、劳动器材均达到标准。体音美设施和运动场地建设达到省级标准要求。

（7）20xx年暑期以来，学校先后投资100余万元，用于校园环境整治和校园文化建设，学校面貌焕然一新。

3、教育经费：（1）、学校严格收费政策，做到不乱收费。（2）、教职工工资实行了“政府财政统管、银行直达”的管理体制，积极落实绩效工资发放。（3）、合理利用资金，办学条件不断改善。

（4）、“一补”工作。①、20xx年，“一补”学生为427人，款项为198875元。②、20xx年，“一补”为421人，款项为210500 元。③、20xx年，“一补”为261人，款项为130500元。

2

4、教育质量：坚持全面贯彻教育方针，执行九年义务教育《课程计划》开足开齐课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质量稳步上升。学生的体育达标率、各学科合格率均达95%以上。

（二）学校推进义务教育均衡发展工作情况。

1、以校为本，确保学校科学发展

（1）明确发展目标，创建“三园式”学校。

我校的办学理念是“让学生接受最好的教育”，办学目标是把学校建设成师生“知识的学园、生活的家园、精神的乐园”的“三园”式学校。

知识的学园——一是为学生创造最好的学习条件，班班实现了多媒体现代化教学；二是构建以培养学生学习习惯为目的的“三三制”课堂教学模式；三是营造适合学生学习发展的良好的学习氛围。

生活的家园——为师生创建安全、舒适、温馨的生活条件，搞好食堂、公寓管理，保证让师生吃得饱、吃得好，住得安全、住得舒适，学校生活温暖惬意，人人都能找到家的感觉。

精神的乐园——主要是绿化、美化、优化校园环境，为师生创造一种健康和谐的生活、学习、工作氛围。同时，学校大力倡导赏识教育，建立和谐友好的师生关系，经常开展丰富多彩的校园文体活动，让老师和学生天天都有一个好心情，把学校办成师生精神的乐园。

（2）严格控制班额，让学好的机会多起来。

要做到教师教得过、教得好，学生学得会、学得好，就必须严格控制班额，以保证每位学生都能得到老师的关注，最大限度地发挥每个学生的潜能，有效提高教育教学效率。同时我们坚持教育均等和谐发展，确保“三率”达标在方面，我们从校长、主任到班主任、教师层层建立责任制，并教师的期中期末考评、年度的评模晋级挂起钩来，保证“三率”达到先进标准。

（3）优化教育管理，提高教育教学质量。

——坚持实行“弹性管理”。取消坐班制，为教师的自我发展和提高提供充足的时间和空间。坚持规范化管理，开足开齐课程， 3

严格执行作息时间。

——实行教案择优使用和教案充实完善后的重复使用制。减轻备课负担，提高备课实效。

——实行“中层领导竞聘上岗制”。通过个人申报、竞聘演讲、全体教师和外聘评委打分投票，择优推荐聘任包括主任、副主任、单元长在内的中层领导，激活了管理机制，优化了领导结构，提高了管理效率。

——坚持搞好“单元管理制”。单元长对本单元教师的教育教学工作负全责，并进行有效地管理和考核, 全校11个单元开展全方位的公平竞争，学校对全校各单元的教育教学工作进行管理和考核，并做到日检查周通报，形成符合我校实际的单元管理模式，进一步强化单元内部协作和单元之间的公平竞争，创新了管理机制，激发了教育活力，推动了我校管理水平的进一步提高。

——突出亲情管理，加强养成教育。分年级分科室提出教育管理要求，转变学生观，关心爱护每一位学生，突出关爱尊重、激励超越的工作原则，抓好学前教育，让学生做到应知应会，培养学生良好的学习生活习惯，达到自学自理。

2、以师为本，关注教师专业成长。

教师的专业发展是学校发展的基础，全面提高教师的综合素质是提高教育教学质量，促进学校持续发展的关键。因此，我校始终把提高教师的整体素质当作学校发展的头等大事常抓不懈。近年来，学校每年投资20余万元，不断强化名师培训工程，采用专家引领、名师带动、同伴互助、自主发展四种形式，为教师的专业成长搭建了广阔的平台。一是专家引领，进行科研理论指导，突出前瞻性。二是名师带动，进行实践跟踪培训，突出实践性。三是同伴互助，加强专业研究探索，突出探究性。四是自主发展，形成个体教学风格，突出创新性。

名师培训工程，让灵宝二中的老师们收获了一串串喜人的成果——全校教师的教育教学理念不断刷新，教育教学能力不断提高。近年来，学校先后有152名教师先后拿到了本科学历证书；刘若玉、甘光剑、彭娟丽、张科峰等老师被评为灵宝市首届教学名师；曾丽、刘镇定、李巧荣、贾红丽等十多位老师荣获省市课 4

堂教学优质课大赛一等奖；刘竹霞、石英枝等40多名教师先后被评为省市级骨干教师和学科带头人；郑毅老师的散文集《流淌在指尖的幸福》于20xx年12月由大众文艺出版社出版发行；全校教师正在由反思型教师向研究型教师的转变。

3、以生为本，创新课堂教学模式。

近年来，学校始终坚持 “让学生接受最好的教育”的办学理念和“激励教育、引导教学、亲情管理”工作原则，重点开展了以“三三制”教学模式为基础的打造高效课堂活动。

一是课堂教学改革稳中求变不断创新。坚持的课堂教学“三三制”，着力解决了变讲堂为学堂的问题。启动了以小组合作学习为重点的新一轮打造高效课堂工作。进行了数学、英语、理化等学科的“分层走班制”课堂教学尝试 。

二是“五课活动”常态化 。即“包学科领导的示范课”、“骨干教师的引领课”、“青年教师汇报课”、“全体教师的达标课”、“各学科教师周同课异构研讨课”，引导教师研讨，让教师在研讨中寻找更适合自己的发展点。

三是每周至少一次学科沙龙活动。教师之间相互交流研讨，最后由教科室收集整理，优秀典型的做法在全组、全校推广运用。

四是每周一次“高效课堂专题讲坛”活动。让不同的思想火花在论坛上碰撞，让优秀的做法在交流中推广，让全体教师在学习借鉴中反思，让身边的人影响带动大家共同进步。

五是周周评比公布网上论坛交流情况。老师们在论坛上提出自己的问题和困惑，发表自己的感悟和见解，相互回复评价，有效发挥了校园网上论坛的作用，拓宽了教研教改领域。

六是坚持做好变问题为课题的校本教研工作。学校要求各级各类骨干教师、学科带头人、教学名师，人人申报相应级别的研究课题，在研究中发展自己，带领全校教师搞好课题研究。

4、顾全大局，为灵宝教育均衡发展做贡献。

我校在教体局的正确领导下，近年来，非常重视教体局开展的对口支援乡校均衡教育活动，从学校管理、教育教学、教研教改、电教技术、教学设备等方面，对薄弱学校进行了全方位的支援，为灵宝市创建教育均衡教育先进县做出了积极的贡献。几年 5

来我们学校先后和苏村、豫灵、寺河、程村、五亩等乡镇十多所学校对口交流领导和教师，开展对口帮扶、校乡教研等活动。先后有王苏玉、杨立刚、李玉刚、任鹏理、建艳红等同志到乡镇学校任校长。

学校张孝成、甘光剑、任志东、石英枝等领导先后到寺河、苏村、程村、予灵、故县等10余所学校作专题讲座15余场，进行教育教学交流活动。杭荣贵、刘若玉、甘光剑等领导带领本校骨干教师30多人次先后到寺河、苏村、五亩、朱阳、程村、故县、豫灵等乡镇送教下乡，和乡镇教师一起开展同课研讨活动，通过讲课、听课、评课，相互交流，共同提高。同时我们还为对口的乡镇学校送去教育教学、电教技术等专题培训讲座15场次，提供物资支援3万余元。

刘若玉、徐红丽、张仙仙等30多位骨干教师先后到对口学校交流任教，他们在乡镇学校带头搞好课堂教学改革，为教师作专题讲座，上示范课，处处发挥带头作用。他们把支教的过程当作自身教育教学水平和教研能力提高的绝好机会，不仅为当地的教育教学质量的提高和教师素质的提高做出了积极的贡献，而且使自己经受了锻炼和提高。对交流到我校任教的乡镇教师，我们确定帮带教师，制定帮带计划，从备课、上课、业务学习、教学反思、班主任工作等多方面进行全方位的培养帮扶，不断提高其业务能力和教育教学水平。可以说均衡教育对口交流活动收到了互利双赢的良好效果。

四、存在的问题及今后努力的方向

1、学校的精细化管理还有待于进一步加强，在硬件条件达标后，大力加强内涵发展，提升学校办学品位；

2、在课程管理方面，对校本课程和地方课程的管理相对薄弱，相关的评价没有跟上。

3、面对新的教育形式，教师的专业成长应得到进一步提高。

我们要继续坚持均衡和谐发展战略，进一步多方筹措资金，改善学校条件；加强地方课程和校本课程的管理，实现国家、地 6

方和校本全方位的推进；积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、魅力校园，使学生享受高效优质的教育，为学生未来的发展奠定坚实的基础；继续搞好教师队伍建设，不断提高教师队伍的整体素质；继续搞好课堂教学改革，有效提高教学质量，为灵宝的教育均衡发展做出新的贡献。

7