城关中学书香校园创建计划

莎士比亚说过，书籍是人类进步的阶梯。培根也说过，读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。我国古语有云，“立身以立学为先，立学以读书为本。”

可见书籍对一个人的思想、精神的成长何其重要！我们开展创建“书香校园”活动，就是要让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，这对拓宽师生们的知识面，提高大家的思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，非常有益，十分必要。

一、指导思想

以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，锻铸我们“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，塑造厚德人人“以天下为己任”的高远胸境和“担道义舍我其谁”的赤子情怀，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。

二、活动主题：让阅读成为习惯，让书香飘满校园。

三、活动目的

1、打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，建设良好的校园文化环境，让全体师生有书可读，使学校真正成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。

2、激发教师读书的兴趣，让阅读融入到教师的工作，让阅读成为教师的一种生活方式。从而丰富教师的知识背景，开拓教师的精神视野，提高教师的生活品位和专业素养。

3、激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力，引领学生与书相伴，培植学生的读书兴趣，最终形成良好的读书习惯。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

4、让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，终生以书香为伴。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，创建学习型学校，凸现学校“书香”特色。

四、活动内容

1、学校图书室、阅览室全天向师生开放。图书管理员认真填写好借阅记录。

2、广大师生每天利用中午、课外活动、晚上时间进行阅读。并做好阅读笔记，笔记记录在读书笔记上，学生记录在阅读笔记上。

3、组织师生进行捐书活动。

教师每人捐书5本，八成新或者全新的，内容必须是健康的，教科书练习册除外。由图书管理员做好登记。学生捐书每生2本，八成新或者全新的，内容必须是健康的，教科书练习册除外。班主任做好记录，书籍放在班级的

图书角内。

班级设置图书角。书籍的来源：可以以班级名义到图书室借阅，二是学生每人捐书两本，学期末将书籍还给学生。要求图书角保持整洁，要有名称，图书角的数量要占全班人数的3倍以上。每班要有图书记录，学生借阅记录。班级的宣传栏内张贴学生的阅读体会、阅读方法、阅读摘抄。各班要充分利用课间活动的时间开展“图书漂流”活动，进行个人图书交换阅读。并指导学生写好阅读笔记。

4、每班举行一次阅读主题班团队活动。班级自行组织“我喜爱的一本书或者是我向大家推荐一本好书”主题班会，学校组织检查。

5、在教师、学生中举办一次阅读笔记展评活动

6、在师生中开展阅读明星评选活动，教师的评选根据教师撰写的材料评出10名阅读明星教师。班级根据组织情况，上交材料的情况每一个级评选2个“书香班级”，各班推出5名阅读明星，由学校统一颁发证书。

7、开展一次“好书伴我行”征文比赛、

8、在学校师生中开展一次“我喜爱的一本书”演讲活动，和“我向大家推荐一本好书”活动。

9、换写好黑板报。

10、设计一张书签：设计在A4纸上，可绘画、文字、警示语、座右铭。右下角设计上签名。

五、实施过程：

准备阶段：

1．对师生做好宣传发动工作，使师生认识到创建“书香校园”活动的意义，明确此项活动的目标、任务。

2．学校在每层教学楼中间，设置“图书漂流站”， 给学生备足阅读资源。调查师生拥有图书和阅读的情况，要求每一个学生带3—5本图书，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3．要求学校图书室进一步做好图书整理工作，为方便师生阅读和借书提供更为优良的服务。图书室要根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月做好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保创建“书香校园”活动的正常开展。

实施阶段：

1．制定班级读书计划和个人读书计划。

（1）根据本班的实际情况，制定班级读书计划。

（2）根据学生个人情况制定个人计划，准备好一学期要读的书（三本以上）。

2．营造“书香班级”。

（1） 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（2）要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就能安静专心地看书。

（3）制定丰富多彩的“一日文化三餐”： 早晨大声读，中午自由读，晚上睡前半小时读。

（4）学生订阅的报纸杂志放在图书角上，达到交流阅读，资源共享的目的。

3．建班级读书小组。

组建了班级的读书小组，定时定点开展活动，并在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮，做到每个学生手中捧的是书、课间谈的是书、心中时刻想的也是书，并鼓励他们培养藏书、换书、借书的好习惯，使班级读书角与家庭读书角有机结合。

4．开展“读书讲故事活动”。

（1）要求每个学生每学期必须读书三本以上，并会讲其中一个故事，在“读书讲故事”活动中展示给大家。

（2）每天背诵古诗，一周后必须成诵。

5．开展“读书交友活动”。

鼓励同学之间有好书要相互交换看，好书共分享，换一本书交一个朋友。这样，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。同时也要注意，借别人的书，一定注意爱护。

6．开展读书心得交流活动。

每周举行一次读书心得交流活动。每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。正所谓“奇文共欣赏，疑义相与析”。

充分发挥校园广播的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动” 、“阅读之星”等栏目。校园网要大力宣传创建“书香校园”活动，开办相应栏目，发表师生优秀书评和读书心得。

7．出好读书小报。

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小报。

8．评比班级“阅读之星”

自己在家读的书完成5本以上的（需精读），可以评为“阅读之星”。

9．利用语文课堂对学生进行阅读指导。

各年级语文课要开设阅读指导课，新书介绍课等，同时，语文教研组组要对阅读指导课的形式、内容和方法进行探讨和研究。

10．争取家长配合。

向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。

创建书香班级不是一朝一夕的事情，我们将长期坚持下去，让读书成为师生们的一种习惯，成为师生们的一种需要，让我们的班级真正成为书香班级，为我们创建书香校园添砖加瓦。

创建书香校园工作计划（行事历）

第一周：

1、制定“书香校园”、“书香班级”创建方案。

2、制定师生读书计划。

3、确定读书目录。

第二周：

1、制定学校读书月活动计划。

2、完善图书管理制度，规范图书管理流程。

3、学校图书阅览室正式开放，学校阅报栏正式上报（纸）。

4、各班级成立读书小组，选出组长。

5、着手进行书香班级的布置，各班级布置时要突出班级主题特色，要具有文化氛围。

6、精选书目，购置本学期图书，充实班级读书角，认真指导学生进行课外读书活动。 第三、四 周 ：

1、各班继续进行书香班级的布置。

2、开展经典诗文诵读（课前5分钟）和精读一本名著活动。

4、正常开展各项读书读报活动。

5、检查书香班级布置情况，并进行第一次评比。

第七周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、开展读书心得交流活动。

第八周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、初一级读书报告会。

3、确定读书活动研究课题。

第九周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、初二级读书报告会。

第十 周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、进行上半学期“书香班级”检查评比总结工作

3、表彰读书活动优秀个人和先进班级。

第十一周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、安排读书专题报告会，培养师生良好读书习惯，掌握读书方法。

3、开展教师美文朗诵比赛。

第十二周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、开展学生美文朗诵比赛。

3、学生读书卡片制作比赛、展示活动。

第十四周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、进行全校学生读书笔记评比，各班评比出10篇最佳读书笔记进行展览。

3、开展好书交换看活动。

第十五 周

1、正常开展各项读书读报活动。

第十六周：

1、正常开展各项读书读报活动。

2、“我的读书故事”征文比赛。

第十七、十八周：

1、正常开展各项读书读报活动和考评工作。

2、读书报告会。

3、学校汇总考评，评出本学期学校读书活动先进个人和书香班级，并进行表彰奖励。

4、总结本学期书香校园工作。

第二篇：10.元村镇中学书香校园创建

元村镇中学“书香校园”创建方案

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、主要内容

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。

三、实施办法

（一）全力营造书香校园的物理环境。

1、让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书柜”，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

2、让网络打开师生眼界

(1)加大硬件投资

我们将在新建科技楼，再建一个机房，一个电子阅览室，将在所有办公室配备电脑，校园网将在今年正式开通，并与城域网连接，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

(2)加大电子图书的数量

我们将及时地发掘电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。为此，我们有专职老师负责，扩充电子图书的数量与质量，为孩子提供阅读保证。

（二）积极开展师生读书活动。

1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。

对学生读书活动的具体要求：

(1)一条主线——熟读经典诗词。

五六年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 七八年级：熟读背诵经典诗词50首；

九年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；

(2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。

五六年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

七八年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；

九年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；

对教师读书活动的具体要求：

(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和2本教育论著。

(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、书山攻玉等)，并输入电脑，发送到校园教学随笔栏目内。四十周岁以上的教师每月完成一篇。

(3)加强元村镇中学教师论坛建设，每位青年教师在论坛上建主题贴，坚持参加论坛讨论，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。

2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。

教师读书活动：

（1）提供阅读条件，加强学校图书室、阅览室建设，学校图书室、阅览室全天向教师开放。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

（2）设立教师读书课，要求教师每周不少于2课时进图书室、

阅览室。采用登记制度，学校每学期确定每学期教师必读书2-3本。

（3）办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。

（4）每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，教科室做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

学生读书活动：

一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

二是各班的黑板报，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

三是开辟电子阅览室。建立电子阅览室，拓展阅读空间，让学生能够在网上找到合适自己的阅读内容，并利用网络阅读，能在网上发表自己的看法，与别人交流阅读的体会。

四是开设读书论坛。利用校园局域网，开设读书论坛。

五是调整课程设置。五、六年级每班开设一节语文阅读课，七至九年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。

（三）开展师生共写作活动。

教师写随笔

1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划

策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

2、随笔上网。提倡教师随笔在学校网站上发布。教研室每月对教师随笔进行检查。

3、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。

4、设立“读书报告会”。每周二的教师业务学习期间，老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。

5、完善考评制度。将教师写随笔列入教研工作考核，对每学期在“学校网站”及上级主管部门网站发表教育随笔满20篇的教师给予表扬与奖励。

学生写日记

1、学生写日记的数量要求：

五、六年级学生每周至少写一篇，七、八年级学生每周不少于两篇，九年级学生每周至少写三篇日记。

2、学生写日记的内容：

五六年级读学生感兴趣的读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。 七八年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。

九年级继续读指定的书目，写读后感、观察日记。

学生写日记的具体措施：

(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

(2)学校要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、广播、校园网等渠道加以展示。

(3)由经验比较丰富的老师对学生的日记进行点评，然后发在校园网上。

(4)各年级每班在校园网上开辟班级日记专栏。

(5)定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（四）通过精彩活动，促进读书活动的升华。

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

2、“我读书，我快乐”活动。

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

3、举行各类报告会与讲座，聆听窗外声音。

全体教师、学生每年必须听2～4场上一定档次的专题报告。

4、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

5、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。

今年，我们将以“情系灌河”这一校本课程为主题，引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计

划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行“亲近母语，书香人生”研讨会，面向县内外展示，向全县推广我校的经验，广泛征集意见，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

（五）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。

1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参加。假期、星期天与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

2、辅助措施。

（1）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

（3）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

（六）让读书活动走向社会，为营造“学习型社会”作出贡献。

1、成立学生“读书会”，以各村为单位，在家长与教师引导下，把不同年级、班级的学生联络起来，组成“读书会”，在假日期间开展读书活动，交流读书体会。

2、与全县其他学校共同组织，开展形式多样的读书竞赛活动，探讨“书香校园”建设的经验，互通有无，促进全县学生的读书水平的提高。

3、建立学校广播站。开设专栏，播放、发表学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

（七）开展评比活动，促进“书香校园”形成。

为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、

“书香家庭”、“读书之星”等的评选。

1、营造书香班级：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。

2、评选读书之星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书之星”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书之星”进行命名表彰。

3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香班级”的营造，学校为学生营造良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

四、成果汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。

五、“书香校园”特色创建活动领导小组

组长：张建伟

副组长：李勇军 张占强 崔俊丽

专干：路铭威

成员：李少荣 苏翠先 张国伟 崔进锋 王妹芳 王永敏 胡俊峰 任运强 王佛德 杨国平 李雪敏 郭振武 连丽芳 郭会允 田静敏 付俊江 杨晓慧 周慧超 郭焕利 武变玲 安胜利 崔俊芳 管子军 张凤英 元村镇中学

20xx年3月

“书香校园”创建方案

元村镇中学

20xx年3月