数学名师工作室个人总结

高新区明德小学 宋传宁

光阴荏苒，时光飞逝，转瞬间，一学年已经过去了。在这一年中，虽然忙碌，但我感觉过得很充实。这一年中，我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：

一、注重提高业务水平

在这一学年里，我积极参加各种学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，积极参与每次教研室组织的名师工作室活动，向各位新老教师学习各种教育教法和教学技能。特别是参加名师工作室组织的说课大赛，我深深地感到自己的理论水平和教学技能的不足。所以，我就充分利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外，我还积极运用多媒体辅助教学，为有效教学的提高创造了有利的条件。

二、注重提高教学能力

作为一名数学教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者， 我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做

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好教学的每一件事。

在本学年中，我努力让自己做到遵循教育规律，教书育人，因材施教，循循善诱，诲人不倦的教育风格，精心钻研教材、研究教法。工夫不负有心人，一年下来，我所教的班级成绩在全校同一学段取得了可观的成绩。

三、注重团结合作能力

本人在平时的工作，注重在书本中学、在工作中学、在实践中学，与教师之间建立积极的团结合作伙伴关系，在学生中除了做到严肃的师生关系外，还尽力做到与学生建立友谊关系，让学生在心理上有种严而不惧的思想。在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流，在我积极参加过程的同时，对教学有了新的感悟，教学组织能力得到了提高。我通过教学实践来发现教学中存在的各种问题,积极参加与学校和教研组的各种教研活动,充分发挥个人的能动作用,努力探索解决问题的途径和方法,促进教学方式和学习方式的转变,使新课程的理念落到教学工作的实处。

四、存在的不足和今后努力的方向

通过一学期来的工作实践，我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水平和科研能力，还要提高自身的课程实践能力，还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用，为学校的教学发展贡献力量，而这正是我所欠缺的！面对自身的不足，领导的信任，以及工作的现实需要，我不敢懈怠，只有更加努力。新的学年开始，我将继续努力，立足本职，乘势而上，再添新绩。

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第二篇：杨波名师工作室个人总结Microsoft Word 文档

在名师的团队中生长

——20xx年陆清华名师工作室个人工作总结 南川区道南小学校 杨波

不知不觉中，加入陆清华名师工作室已经有一年了。一年来在主持人陆清华老师的带领下，与团队的朋友们一起，参与着各种学习与研讨，不断地锻炼着自己，感觉到视野得到了开阔，素质得到了提升，既认识到了差距，也找到了发展的方向，在这个名师的团队中，我聆听到自己生长的声音。

一、学习——让内涵更丰满。

曾经有些懈怠和懒散，总觉得好像自己什么都会一点，似乎已经足够教育教学了。然而，当真正融合于在这样的团队里，见识着主持人的博大精深，各位室友的独树一帜，才发现自己的浅薄。在这样的团队，逼着你不断的去学习，作为语文老师，首要的是专业素养，是对文化和文学的认识，是对语言的理解和感悟，我把以前束之高阁的名家名著、唐诗宋词又摆在了案前，再次感受语文的魅力。其次是教学素养，主持人给我们每个室友都征订中国教育学会小学语文专委会的会刊《小学语文》，这成了我每期必读的刊物，在那里点击专家前沿的语文教学观点，探索着老师们以语文课堂教学为主的案例研究，倾听着他们来自于实践的经验和收获。

二、研讨——让专业更精髓

主持人带领我们参加了各种层级的研讨。在巴蜀小学，去参加观摩研讨“律动课堂”，在于重庆一线学校的经典课堂所传递的先进理念的交流碰撞下，感受着律动课堂所带来的生命活力；在万盛经开区实验小学，我们参加了重庆市小学语文教研会，通过对课堂的观摩，聆听专家的讲座，让我对小学语文教学有了更深的理解和感悟；在西南大学，我多次参加了西师版教材的编写研讨会，与西师版小学语文教材编写组的全体同仁一起认真解读着课程标准，字斟句酌地研究撰写修改着教材，五易其稿；在教科所，与工作室的全体成员一起研讨清新语文的内涵与外延，探索清新语文的教学框架与策略。在学校，与广大老师一起研究“小学生阅读习惯养成与课堂环境创设”的策略与路径，探讨“学导交融自主发展”的课堂教学模式在实践中的问题。这样的研究，不但拓宽了视野，同时在思维的碰撞中，在理论的交流中，让我进一步地对语文，对小学语文教学理论，对小学语文教学实践等都有了更深的认识，感觉自己的专业化水平正在不断的提升。我撰写的《小学校园文化建设研究的策略》获得了区优秀论文评比一等奖。

三、实践——让理论更扎实

理论只有在实践中才能得到检验，也只有实践才能让理论更扎实。在加强研究的同时，我扎根于课堂，将理论和思考落实在实践中。一年来，我继续担任教导主任和20xx年级的语文教学工作，在课堂教学中，我不断实践“简简单单教语文，清清爽爽学语用”的理念，注重调动学生积极性，注重学生自主学习与合作学习，加强培养学生学习能力与语言实践能力，取得了较好的效果。同时我继续加强“学生阅读习惯养成与课堂环境创设研究”，编制学生课外阅读推荐书目，大力开展课外阅读活动，在保证阅读书籍、阅读时间的前提下，创设阅读大环境，学生阅读笔记展示、阅读大王评选、办阅读小报、每日经典文段展示等。让学生沐浴在浓郁的文化氛围，张开想象的翅膀，在阅读的殿堂翱翔。在对命题的实践研究中，我与陆清华、罗晓敏共同完成的命题获得了重庆市命题设计一等奖。

四、帮带——让思想更宽阔

我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。这学年我还与积极肯干的邬学会老师结成对子，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，我与邬老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法，对如何改进提出自己中肯的意见，共同探讨。这样做使我和邬老师的收获都很大，我们在共同提高。我们以“落实语言运用”为核心设计的《天鹅的故事》在课堂，参加了区送课下乡活动，得了良好的成绩，得到了大家的认可；我的示范课《空城计》课堂也给老师们带来了新鲜的理念。在学校的各种业务讲座中，我将自己对教育教学的理解与老师们交流沟通，把握的教育思想不断的传递。尤其是在全区的中小学教师全员暑期集中培训中，我担任的课程标准解读的授课任务，我综合各位专家对课程标准的解读，深入浅出，向老师们传递着新课程标准的理念、要求和重点，使全区语文老师对课程标准有了更深的认识。

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。