安徽省首届中小学信息技术优质课评选评分方案（试行）

一、选题范围

评选课题的选取限于省编教材范围之内，本学期教学内容。

        小学：电子工业出版社

        初中：科学出版社

        高中：和平出版社 

二、评奖办法

    各市选派最好的一名教师参加上课比赛，结果是获得一、二等奖；另外一名参加说课，结果是获得二、三等奖。

三、说课

1. 说课形式

参赛教师现场抽取课题并在组织者提供的网络环境备课3小时，然后分组说课。每人说课15分钟，答辩5分钟。

2. 评分标准

 四、赛课

1. 赛课形式

参赛教师现场抽取班次，并根据组织者提供的课题现场授课。

2. 评分标准

第二篇：安徽省20xx年小学信息技术优质课评选暨基本功比赛

安徽省20xx年小学信息技术优质课评选暨基本功比赛

（演讲题目）

1．谈谈你对“迁移”教学方法的认识，并举例说明，在信息技术的教学中，如何利用“迁移”的方法进行教学？

2．信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。

3．信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？

4．信息技术教学中，经常见到当教师锁住学生机时学生抗议声四起，请谈谈其原因，并举例说明，如何合理使用学生机。

5．本学科名称是“信息技术”，每本教材一般是由3个单元组成，每个单元一般是制作1个作品，制作涉及到相应的软件，请谈谈“信息技术”学科、作品、软件之间关系。

6．课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。

7．小学生家庭条件不同，接触计算机的时间长短不同，导致其信息技术水平有较大差异，课堂中如何去对待这些水平不同的学生去实施分层教学？

8．在信息技术课堂上对学生的作品评价，是信息技术教学的重要环节，你认为如何实施，要注意哪些问题？

9．兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习兴趣。请结合你的教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。

10．几乎所有的学生都热爱游戏，在机房中想方设法玩游戏，导致许多教师的教学不能顺利实施，学生为什么喜欢玩游戏？如何正确对待？

11．开学初，若询问100名学生：“你喜欢计算机和网络吗？”会有99人说“喜欢！”但经过一段时间信息技术教学后，作出肯定回答的学生越来越少，请分析这种情况导致的原因，并说说解决的对策。

12．三年级教材在起始阶段就安排了“文字输入”，教材为什么如此安排，在教学中你是如何对待学生的文字输入训练的？

13．小学信息技术教材某些单元是让学生制作作品，其第1课一般都是欣赏与规划，你领会编写者的意图是什么？你在教学中是怎样对待的？

14．信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例，谈谈你在日常教学中如何对待这些案例的？是另起炉灶还是照本宣科？

15．在教学中常遇到一些“电脑高手”，他们对计算机兴趣特别高，接触计算机早，水平高，在课堂教学中如何对待这些学生？

16．“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免“自主学习”却变成了“自由学习”、甚至“放羊式学习”？

17．“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，当教学中常常变成“合作学习”或者组长一人学习，谈谈如何避免这些情况的发生？

18．操作失误是计算机操作中不可避免的，在教学中几乎每堂课都能见到学生犯各种各样的操作错误，你在教学中是如何对待学生的操作失误的？

19．在小学信息技术教学中，经常会遇到教材中内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因，并请谈谈如何处理这种情况？

20．信息技术课堂是由许多环节构成的，谈谈你根据哪些因素决定完成1个环节教学，推进到下一个环节教学？

21．教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？

22．现在很多学生照着书会做，离开书就什么都不会，造成这一现象的可能原因有哪些？在教学中有哪些措施避免这一现象？

23．“中小学信息技术教学指导纲要”中规定学生上机时间占70%，但我们观察到小学信息技术课堂很少能做到这点，基本还是以教师讲解、演示为主，请分析造成这一现象的原因及其解决对策。

24．信息技术课堂教学中，经常会使用任务驱动法，教师在设计这些任务时需要注意些什么？请答出其中两点。

25．小学信息技术教材中每课最后都有“评一评”栏目，请谈谈你理解编写者的意图。我们也发现，很少有学生填写此栏目的图表，造成这一现象的原因何在？谈谈改进建议。

26．在公开课、优质课评选中，许多教师经常采用分组教学，谈谈怎样做才不流于形式呢？

27．有人认为“小学生日常也很少用到Word，用到PowerPoint更少”，所以小学信息技术教材中应取消这2部分内容，你的观点是什么？你认为小学教材应该安排哪些内容，按什么线索组织这些内容？