体 艺 科 工 作 总 结 2012—2013学年度第一学期

体艺科 20xx年1月

本学期我校体育教学工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现就本期学校体育工作做如下总结：

一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课

二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质

量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。针对全年级广播操质量不高的情况，通过组织全年级广播操比赛，以比赛促质量，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。

三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师、校医室协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，成绩优良。

四、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落

实，体育组及早地制订了切实可行的计划.

五、重视场地器材建设，当好领导参谋根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期，为贯彻落实《学生体质健康标准》的测试要求，学校投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器。

第二篇：20xx-20xx校 本 培 训 工 作 总 结

校 本 培 训 工 作 总 结

（20xx-20xx学年第一学期）

立新学校小学

20xx-20xx学年第一学期校本培训工作总结

立新学校小学

本学期，紧紧围绕校本培训计划中提出的两大目标进行贯彻、落实，在贯彻落实的过程中，注重形式的有效、方法的可取，努力使校本培训成为老师成长的平台。

一、 “班带”工作室的建立和建设

1、引领——辐射

班主任年限的不同和理念的差异，导致了方式、方法的不同，这

直接影响着一个班集体的建设，影响着学生全面发展。为此学校德育处班主任的培训工作主要是围绕着“班带”工作室的建立和建设来开展的，学校拥有校级“班带”4名，其中海淀区班主任带头人1名，20xx年北京市紫金杯一等奖班主任1名。一方面通过压担子积极发挥“班带”的辐射作用，引导班主任老师开展班级管理研究；比如十月份，召开家长会，会前，四位“班带”老师提前一周认真备会，并将自己的家长会设计与全体班主任真诚交流，为其他班主任构建自己的家长会方案提供了素材。

2、平台——展示

学校积极营造氛围和搭建平台，促进“班带”的不断完善自我，脱颖而出。学校荣获北京市紫金杯一等奖的教师，认真总结经验，代表学校在学区进行经验介绍，收到广泛好评。

3、走访——提升

学校十一月份派选四名班主任骨干教师前往江浙一带参加中小学班主任论坛培训，实地走访当地名校，学习吸纳名校、名师的先进经验，提升自己的班主任工作能力。

二、继续开展“魅力课堂”教学研讨，促进教师专业成长

1. 加强教师培训

本学期学校以学科为单位聘请专家、特级或骨干教师定期进校，对教师进行专业培训。

语文聘请了特级教师张钧篪老师、体育聘请了原区教研室的李老师。他们每周来校半天，亲临课堂，通过课堂反映出的问题对老师进行培训，这样的问题培训更能加快提高老师的教学水平。

2. 团队共研“魅力课堂”

本学期围绕“魅力课堂”开展了系列活动。

个人研究——集体碰撞——个人展示

任何项目的研究，只有个体的真正深入，才有可能的真正触动，只有拥有了集体的智慧，才有可能促进个体的快速成长。

本学期的研究活动，主要是以个人研究为主，每位老师个人先期研读教材，写出教学设计，然后同学科教研时，将自己的设计进行汇报，大家针对汇报进行讨论，只提问题，而个人针对问题仔细分析，理解性的接纳、吸收并进行修改、完善，最后展示，这样的活动形式避免了个人的依赖性，使研究更有实效。

三、开展双语教学，建立双语课程体系

本学期我校在一年级开展了双语教学，先前没有更多的经验，但

为了成功的开展。8月中旬起参与双语实验的音体美学科教师进行学科英语培训。并每两周组织一次双语教学业务培训和专题研讨，组织双语教师观摩外籍教师的课堂教学，并进行课后交流，和外籍教师携手教研，共同提高。期末还开展了双语教学家长开放课。

四、延续读书工程，让阅读陪伴教师成长

在一定意义说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。阅读如此重要，那么作为教书育人的教师就更为重要，一个不读书的教师如何传承文明、如何延续文化。为此我们一直以来把读书作为一项重要的工程来进行。

1、自助与规定相结合。本学期学校为老师发放了购书卡，让老师自己购书，购书方向主要有名人传记、教育家的书籍、专业书籍等。

2、每人撰写一份读书感悟。本学期每位老师从自购书籍和校发书籍中选一本重点阅读，随读随做笔记，期中上交一篇读书感悟。电子版上传教导处，教导处负责人审阅，并在学校开展交流。

五、存在问题及努力方向

1、教研组活动还不够高效。尽管学校课表里安排了教研组活动时间，但教研组长活动之前的工作做的不够充分，所以实效性方面做的不够好。以后教导处要干预活动，要求活动之前教研组长要写出具体的程序和内容，上报教导处，下告知组内成员，既然活动就要在活动之前把工作做细，使教研组活动真正有效、高效。

2、校本教研模式还要进一步探究。今后学校要带领全体组长共同

研讨制定教研组建设的问题，共同策划教研组建设方面的方案。要对组长进行培训和引领，提高组长的组织和策划能力，