沅江一中20xx年高考、学考工作总结

一、高考、学考基本情况：

20xx年高考我校共有考1116人，第一批一、二本上线491人，上线率44%，同比增长3个百分点。纯文化一本156人，一本上线率14%。600分以上25人，南航飞行员3人，广空飞行员2人，中央美院3人。另外，外省专业生一、二本录取37人，录取总数共528人，录取率为47.3%，较去年增长3个百分点。

20xx年学考我校共有考生1182人，1159人全科及格，及格率98.05%，跟去年相比基本持平。

二、20xx年高考、学考备考工作的主要做法：

1.领导重视，科学管理，精心部署。

学校把高考、学考备考工作当作学校的核心工作来抓，认真分析本届高三、高二现状：择校生人数多，整体水平不高，文科生水平较低，年级尖子生人数少（尖子生在高一时因种种原因大量流失），教师结构严重老化。针对这种现状学校成立了高考、学考备考领导小组，由刘赞望校长亲自挂帅任组长，直接部署和指导高考、学考备考工作，校级领导、各处室主任及高三、高二年级支书分别担任高考、学考备考领导小组成员，切实加强对高三、高二的教学教研、学生思想教育、心理疏导和纪律作风等方面的管理工作，落实高考、学考备考的各项具体措施，领导小组成员经常深入高三、高二课堂听课评课，检查教师教案、作业批改等，加强常规备考管理。

2.适时召开相关会议，研究解决备考问题。

高考：①经常召开高考领导小组成员碰头会，总结反馈阶段性备考管理情况，研究备考措施，解决备考难题。②每月召开一次高三教师会，对月考情况进行详细的质量分析，及时总结经验，查找问题，反思调整教学策略，研究优生和临界生的跟踪辅导问题；③定时召开 1

班长、学习委员会议，了解班级教学和管理情况，布置教学登记、作业检查、资料收发等工作任务；④定期召开学生家长会议，反映学生在校学习情况，动员家长配合学校做好备考工作；⑤每周召开一次班主任会议，反馈班主任早、中、晚到位及班级管理情况，加强班风、学风管理和学生日常行为规范的教育。

学考：学业水平考试是达标性考试，一次性合格率是评价学校教育教学质量的首要指标，也是学校办学水平评价的重要依据。我校从思想上不断提高认识，认真召开五个会议，即：高二年级全体教师、班主任、备课（学科）组、学困生、学生家长会议。通过这些会议，让所有老师、学生、家长清楚学业水平考试的主要功能、特性、与学生毕业及高考的关系，达到统一思想、提高认识的目的。这样，有效地调动了学生的学习积极性，增强学生学习的主动性，师生齐心，通力合作，复习迎考工作顺利铺开。

3.周密组织阶段检测，及时做好分析总结。

为了检验教师和学生阶段性复习备考效果，学校每月7、8号进行月考测试，组考和评卷工作按高考要求进行。每次月考后，年级及时统计月考成绩，跟踪学生成绩变化情况，分析学生的进退原因，对月考成绩优秀学生进行通报表扬，对优胜班级进行奖励，同时要求各备课组认真进行试卷分析，及时召开年级教学质量分析会，反馈学生每月复习效果，分析存在问题，共同研讨、调整复习对策。

4.加强教学教研管理，强化集体备课质量。

学校响亮提出向课堂教学和过程管理要质量的口号。为强化教学常规过程管理，学校会同年级每月进行一次常规教学检查，发现问题及时整改。为强化集体备课质量，学校制定相关政策，对备课组进行捆绑式评价，要求各备课组加强集体备课研究，发挥群体的智慧和力量，优化备课复习模式。强化备课环节，要求教师的备课做到两个针对：“针对高考”、“针对学生”， 讲究备课实效，既备知识又备学生， 2

注重知识的体系性和学生能力培养的层级性。提倡教师课后进行教学反思，着力提高复习课效率，追求课堂效益的最大化。确立上课的基点：面对中等生讲授中档题，以此为准，两头延伸，落实基础。做到三个瞄准，即：瞄准各学科的基础知识和解题基本技能；瞄准本班有希望上线的圈内生；瞄准高考中80%的易中难度的题目，摒弃偏题，怪题。重点提高学生的阅读和审题能力，典型或重点习题的解题熟练程度与准确度，保证大面积提高成绩。

5、加强学考针对性训练

①确保复习时间。从4月15日起，高二进入学考复习阶段，学校重新设置迎考课表。

②明确内容要求。以教材为本、以基础为核心、以《湖南省学业水平考试要点解读》为指导，不拓展、不加深，既注重基础的夯实又不忽视能力的提高。既要保证优秀率，更要为将来的高考打好基础。 ③实行“天天清”制度。理科班的政、史、地，文科班的理、化、生，复习阶段，每周进行一次复习质量检测，以督促学生认真学习。 ④加强针对性复习，营造复习备考氛围。我们采取“人盯人”策略，大面积提高合格率。对每个学科的后100名学生，年级“承包”到教师，对于这些基础差、能力差、习惯差的“三差生”，“承包方”采取特殊策略，根据考试大纲，每学科命制8到10套小题测试卷，让这些学生针对性过关，使他们不但要会做，而且要记住所考内容，限期达标。

⑤实行“周周清”制度。学校行政班子下到各班蹲点，及时收集教学情况和学生学习的情况。领导小组每周召开一次会议，就一周任务完成情况进行分析，并讨论下一步的策略。

在不到两个月的时间里，我们以“只争朝夕”的精神搞好学考复习备考工作，力争“只只蚂蚁捉上树”，取得了较好的成绩。

三、存在的问题和不足：

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教师方面：①教师对复习资料精选不够。在应对高考、学考复习资料的准备上仍有不小的提升空间。教师的懒惰情绪较为严重，依赖现成资料的做法比较普遍，缺少个性化的创新和发挥团队的集体智慧。练习卷精选不够，不加选择地使用套卷的做法比较多，对于知识的重复练习没有驾驭，知识难度把握不够精准，浪费了学生的复习时间和精力。②集体备课落实不够。由于部分教师年龄老化，疏于钻研，备课组集体备课未有效落实，造成部分任课老师备课时对教材的知识体系、结构和高考考点把握准确度不够，在考纲的研读上，还不能完全吃透，在信息题的处理上，只凭手中现成的资料，不能更好的处理各种综合信息，未形成更有效的针对性训练，导致学生解题能力不强，考试效果不佳。

学生方面主要是临界生工作没有抓出成效。虽然学校在辅优补差、临界生补偏方面措施不少，但是由于督促环节抓得不够，加上部分教师的积极性和责任感不强，使得不少措施流于形式，没有真正落实并取得实效。因此直接造成了考试不理想的严重后果。

四、2016届高考、学考备考做法 根据2015届的经验与教训，2016届伊始，新一届高三更加注重强化内部管理,抓好落实。用大概一个月时间促使学生养成不带手机进教学楼、巡视时不回头的学习习惯；强化班主任坐班制，严格落实班级管理；进一步加强教师队伍的责任感，发挥年级组、备课组、班级三个层面的团队作用；强化教学常规，在“落实”上下功夫。针对每次月考发现的问题，及时采取针对性补救措施；加强临界生的辅导，实行任课老师临界生导师制；针对高考易丢分题，每天进行小题训练；利用班会课进行激情教育，加强班内同学之间、班级与班级之间的挑战，鼓舞学生们的斗志。

过去的一年，略有收获，基本实现了“爬坡上坎，稳步向前”的战略目标，这是全校教职工共同努力的结果，证明了只要团结一致、 4

扎实工作、全力拼搏，就一定能够取得令人满意的成绩。这也证明了一中人是一个能团结、能干事、干好事的集体。过去的一年，虽然算不上什么成绩，但说明了我们正在努力、在尽力、在奋斗。我们还有较大的差距，路还很长，困难还很大，需要我们团结一心，继续奋斗。20xx年，我们会再接再厉，力争完成新的高考目标而努力奋斗。 5

第二篇：新郑外高高三20xx高考级段工作总结

新郑外高高三20xx高考工作总结 在20xx年全国高考中，我校高三取得了本科三批上线11人，专科一批以上上线71的喜人成绩，圆满并超额完成上级下达的任务。成绩的取得与王校长的对高三工作的全力支持、与学校各位领导的热情关怀、与高三全体兄弟姐妹的努力工作是分不开的，当然，更离开高一、高二各位老师的配合，在这里再一次对各位表示真心的感谢。下面我就高三在20xx------20xx学年工作中所坚持的几项工作，从以下几方面谈几点看法：

一、强化观念，增强责任感

1．质量观——质量是学校的生命。高三质量、高考成绩在学校内外影响更大，关乎学校的发展和生存。因此，我们全体高三教师达成 “四个一”的共识：拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

2．和谐观——和谐是胜利的保证。在高三的管理工作中，我们以人文关怀、民主管理为基础，努力在工作中让让全体成员感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。让我们的每一个成员感到在这个队伍是幸福的、和谐。

3．学生观——以人为本。根据我校生源的实际，我们提出“抓住尖子，拉动中间”教学思想。每班重点关注前25名学生。

二、抓好各项活动，以活动促学习、行为习惯的养成

我对活动的认识，活动是载体，通过活动可以培养学生许多能力，而且引导得当，可促进学生更好更快的发展。因此在高三复习备考工

作中，我们开展了一系列的活动。如：通过规范月的活动，强化了学生答题的规范性；通过百日誓师，提高了学生学习的积极性和主动性；通过双色笔记活动，提高了学生自主纠错的能力；通过每学期两次的座谈会，及时掌握了学生的动态；通过每天的限时训练，提高了学生解题的效率；通过读背书活动，提高学生基础知识掌握的扎实性。

三、落实教学常规管理，优化"备、教、辅、改、考"五个环节

（1）优化集体备课，提升备课质量

（2）优化课堂教学，提高课堂教学效率

（3）优化精选作业题，提高作业质量

（4）注重个别辅导和错题辅导.

（5）注重考试质量和课堂讲评

四、加强教学常规研究，细化教学管理

（1）加强高三整体教学安排的研究，要针对月考、各个模拟考试、高考的各个时段进行科学合理有效的安排。

（2）加强教学大纲、高考说明、高考试题、自主命题的研究，通过多种渠道组织教师积极参加各种教研活动，提高师生对高考的把握能力、驾驭能力。

（3）加强学生情况的研究。结合我校学生实际，我们实施分层教学，因材施教。

（4）加强高三复习课模式的研究，高三任课教师要充分调动学生的积极性，使学生真正成为学习的主人。

五、树立高考信心，调动学生学习的状态

首先，在年级、班级内营造文化环境，形成班级文化特色，定期更换知识窗；其次，搞好一测和高考倒计时，高考专题宣传，定期介绍高考信息，强化高三竞争意识；为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，适时开展篮球赛、拔河比赛等活动，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心， 明确目标，鼓足勇气，精心耕耘，力创辉煌。

以上是我们高三级段一年来工作中所坚持的几点做法，不足之外，请大家批语指正，最后再一次的对大家对高三工作的支持表示衷心的感谢，谢谢，谢谢大家！