密山市2013－2014 上学期期末质量分析报告
一、成绩的各项数据分析
本次试卷满分为100分,初二学年语文考试总人数为336人,得分在100------80的人数为92人,占考试总人数的27.4% ,得分在79------60的人数为185人,占考试总人数的55.1%,得分在59------30的人数为57人,占考试总人数的17%,得分在29------0的人数为2人 . 全学年的优秀率为27% ,及格率为82%,差生率为0.5%,总平均分为71.48分,全学年最高分为94分,最低分为20分.
二、对试题的分析
本套试题共分四大板块,分别考查:第一题,基础知识积累与运用;第二题,口语交际和综合性学习;第三题,阅读理解与分析;第四题,作文等.从试题来看,题型全面,题目灵活,注重基础,并且注重考查学生在实际生活中运用语文的能力,能体现出学生的语文综合素养,是典型的中考题型.可以说,这是一套很有价值的语文试题.
从整体上看基础知识的积累方面大多数学生掌握不错，个别学生还有待于加强,散文阅读理解有不足，在实际运用语文知识方面能力还有欠缺,运用语言的能力尚须加强.作文题贴近学生生活，绝大多数学生写得较好。
三、答题情况分析
本次试卷满分为100分, 从题型及题的难易程度上看, 基本题型及基础题目仍占有大部分比例，学生存在的问题主要有以下几个方面：
1、第一大题考查学生基础知识的积累与运用,题分23分,得分约为16.7分,得分率为72.6%,失分约为6.3分,失分率为27.4%.
楷书抄写，名著阅读和古诗文默写等得分较好, 因为平时的教学中注重了学生基础知识的掌握和古诗文背诵默写的训练,注意引导学生阅读作品.
出现的问题是字词等掌握不牢靠，语法判断失误，名著中人物性格不清楚。
2、第二大题考查学生口语交际及综合性语文学习活动答题能力.题分8分,得分约为7.5分,得分率为93.8%,失分约为0.5分,失分率为6.2%.从答题情况来看,等分较为理想，这说明在实际生活中学生运用语文的能力比前一学年有了提高。
3、第三大题考查学生阅读理解与分析的能力,题分为24分,得分约为18.7分,得分率为77.9%,失分约为5.3分,失分率为22.1%.从文言阅读来看,字词句掌握得好，丢分很少，对文章内容理解也不错。赏析古诗词个别学生有丢分现象。丢分普遍较多的是散文阅读，几乎每题都有丢分，反映的问题是学生对散文的理解不到位，不深入。
第三个阅读说明文丢分较少。
4、第四大题考查学生作文能力.题分为45分,得分约为41分,得分率为91%,失分约为4分,失分率为8.9%.
从答题情况来看,作文写作比较好,进步很多.学生们在作文写作能力方面有很大提高.
作文中也有很多不足.学生的作文文采有欠缺,有的学生通篇大
白话,详略安排不够恰当,个别学生字数还是太少.另外,整体从卷面美观来看,书写不好,不美观,不工整洁净.
四、对质量的评价（成绩、问题原因分析）
从本次考试整体来看部分学生们在基础知识的积累方面掌握不够扎实,对名著还不熟悉，运用语言的能力尚须加强.
阅读理解与分析方面来看, 对散文类文章的理解还不够深入，在这种文体的阅读与理解方面还要加强训练.
作文的写作有了进步和提高,能够言之有物，且文采方面也有进步。从卷面书写来看,部分学生书写不美观,不整洁.
五、改进意见及措施
今后的教学中要加强对学生散文和记叙类文章的理解分析能力的训练;要培养学生在实际生活中活用语文知识的能力;作文方面继续训练学生审题,立意,选材,布局谋篇的能力,并运用修饰,修辞等增强作文的文采的能力.
主要措施为精选语段,明确目标,限时训练,锻炼理解和分析能力;定期作文训练,注重当面讲评,学生自评自改,让每生每写一文均有收获. 让学生在快乐中学习语文,运用语文,提高语文.
第二篇：荣成市20xx—20xx学年度第一学期期末质量检测初二语文试题
荣成市2004—2005学年度第一学期期末质量检测
初二语文试题
亲爱的同学：
欢迎参加这次语文回溯之旅，相信你会交上一份令人满意的答卷。在此，我们给你提个醒：本试卷共8页，须用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上；试卷满分为120分，其．．．．．．．．．．
中5分为卷面分，考试时间为120分钟；答题前请将密封线内的项目填写清楚。 祝你取得好成绩！
一、积累与运用（25分）
（一）根据提示填空。（17分）
1.给下列词语中加点字的注音（5分）
咫尺（ ）点缀（ ）贪婪（ ）泯灭（ ）安然无恙（ ） ．．．．．
猝然（ ）庇护（ ）干涸（ ）遏制（ ）鲜为人知（ ） ．．．．．
2.找出下面词语中的错别字并改正（5分）
筹化（ ）徇职（ ）挑畔（ ）箴默（ ）莫衷一事（ ） 仰幕（ ）纷饰（ ）摩拟（ ）晒笑（ ）获益非浅（ ）
3. 解释下列句子中加点的词语。（2分）
人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 ．．．．
不自量力—— 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 ．．．．
精益求精——
4. 古今诗文积累（5分）
（1）刘禹锡《秋词》描写
天高云淡、鹤冲云天，引发诗人凌云壮志的诗句是 ， 。
（2）苏轼《浣溪沙》劝慰人们大可不必为时日变迁，人生衰老而叹息，表达词人积极乐观人生态度的句子是 ， 。
（3） ，一览众山小。
初二语文试题第1页（共8页）
（二）根据题目要求做题。（8分）
5.仍以“红色”为题，仿照例子造句。（2分）
红色是太阳的颜色，是圣火的颜色，是生命的代表。
6.给下面的句子加上标点。（2分）
还有一个问题 我急不可耐地打断了他的话 如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是造该断子绝孙了吗
7.抽出下面句子的主干。 （2分）
在一个闷热的下午，电视屏幕上正显示着第十四届世界杯足球赛的某一场比赛。
8.根据情景回答。（2分）
半夜，妈妈突然肚疼不已，恰巧爸爸又出差在外，你没办法，只好拨打120向医院求救。电话打通了，你该说些什么呢？ _______________ ______________________________________________________
二、文言文阅读（16分）
（一）阅读周敦颐的《爱莲说》，完成9—12题。（10分 ） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人
甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
9．解释下列语句中加点的词。（2分）
①可爱者甚蕃（ ） ②濯清涟而不妖（ ） ．．
③不蔓不枝（ ） ④香远益清（ ） ．．
10．翻译下面语句。（4分）
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
初二语文试题第2页（共8页）
11．理解填空。（2分）
从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱”的前面，作者将它放在结尾的目的是 。
12．短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点．你是怎样看待的?请简述理由。（2分）
（二）阅读下面一段文言文，完成13—15题。（6分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
13.解释下列加点的词。（2分）
①蒙辞以军中多务（ ） ②但当涉猎 （ ） ．．
③自以为大有所益（ ） ④及鲁肃过寻阳（ ） ．．．
14.根据文段意思，翻译下面的句子。（2分）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
15. 这则历史故事给了你怎么样的道理？ (2分)
三、现代文阅读（24分）
（一）阅读下面一篇文章，完成16—19题。（10分）
罗布泊，消逝的仙湖（节选）
站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地住这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海
初二语文试题第3页（共8页）
桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己。
此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失。
这出悲剧的制造者又是人!
世界著名的内陆湖——青海湖，50年问湖水下降8.8米，平均每6年下降l米，陆地已向湖中延伸了10多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域而积从50年代的1.1652万半方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有十涸之势??这一切也都是人为的!
救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!
16. “这出悲剧的制造者又是人!”中“这出悲剧”指的是什么？这句话表达了作者怎样的感情？（3分）
17.第一段运用了什么样的修辞手法？起到了这样的表达效果？ (2分)
18.根据上下文内容，在文段画线处补充适当的句子 (2分)
19.根据文章提示，发挥联想和想象，描绘一下30年前罗布泊的模样。（不少于35字）（3分） （二）阅读下面一篇文章，完成20—24题。（14分） 人格——最高的学位 白岩松
⑴很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯
初二语文试题第4页（共8页）
讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？
⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。
⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，后来随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年的秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边，这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。
⑸几日后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学子发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到，人格才是最高的学位。
⑹这之后我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在是关心的是什么？ ⑺老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，这位在“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍未老。
⑻历史虽然早已远我们而去，然而，当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去，他们崇高的人格和高深的学问却一直在我们心中不老。
⑼前几天，我在北大又听到了关于季老的另一个故事，清新而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季老，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打忧了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
⑽这该是多么美丽的一幅画面！离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。
⑾于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答： ， ， 。
⑿我知道，这条路很长，但我将执着地前行。
注：白岩松，中央电视台记者，著名节目主持人。
初二语文试题第5页（共8页）
20． 请分别用一句话概括文章中叙写的第四段关于季羡林和六、七段冰心老人的一件事，每句不要超过15字。（4分）
季羡林先生
冰心老人
21．理解文中画线句子的含义。（4分）
历史和传统其实一直离我们很近 。 这条路很长，但我将执着地前行
22.能读全文，仿照卡萨尔斯的回答，在第⑾段的横线上填写恰当的句子。（2分） ， ， 。
23．作者写伯雅塔在未名湖的投影目的是什么？（2分）
24．从全文来看， 文章以“人格——最高的学位”为标题的意义是 （2分） 四、写作（50分）
25. 阅读下面材料作文
本学期我们认识了很多名人，“两弹元勋”邓稼先、音乐巨人贝多芬、文学巨匠福楼拜、篮球飞人乔丹??他们成功的因素有很多，但有一个共同点——自信。
在未来的人生道路上，你也许不能成名成家，不能名垂千古，但你可以成为同行业千千万万普通劳动者里最好的一个。是的，每个人都能成为最好的自己。
请结合自己的特长、兴趣、爱好、理想，发挥自己的联想和想象，以“我是最好的一个”为题，写一篇不少于 500字的文章，文章可以写今天的你，也可以面向未来写理想中的你。亲爱的同学，请你敞开心扉，大胆地写出你心目中“最好的自己”。
要求：题目自拟，文体不限，不少于500字。
初二语文试题第6页（共8页）
初二语文试题第7页（共8页）
初二语文试题第8页（共8页）
荣成市2004—2005学年度第一学期期末质量检测
初二语文试题参考答案及评分标准
卷面（满分5分）。一等4——5分：书写规范、整洁、美观，基本功好。二等3分：书写规范，卷面整洁，基本功好。三等2分：书写不规范，卷面欠整洁，基本功较差。
试题满分115分
一、积累·运用（25分）
1、zhǐ zhuì lán mǐn yànɡ cù bì h? ? xiǎn （每空0.5分）
2、化-划 徇—殉 畔-衅 箴—缄 事-是 幕—慕 纷-粉 摩—摹（模） 晒—哂 非-匪（每空0.5分）
3、不自量力——不能正确地估计自己的力量。精益求精——好了还求更好。（每词1分）
4、（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（2）谁道人生无再少？门前流水尚能西（3）会当凌绝顶（每句1分，有错别字该题不得分）
5、（2分）例：红色是喜庆的颜色，是欢悦的颜色，是活力的象征。
6、（2分）“ ，” ，“ ？”
7、（2分）电视屏幕上正显示比赛
8、（2分）合情合理即可(要有礼貌，要说清自己家的地址)
二、文言文阅读（16分）
9、（2分）（1）多（2）洗涤（3）长蔓(牵牵连连)（4）更加（每空0.5分）
10、（4分）对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了。
对于莲花的爱，像我一样的还有什么人呢?（每句2分）
11、（2分）引人注意和思考，突出作者的写作目的。（2分）
12、（2分）提示：针对某一种观点或将两种观点结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系。（2分）
13、（2分）①推辞②只是③认为④经过（每空0.5分）
14、（2分）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！（意思对即可2分）
15、（2分）刻苦学习，提高自己的学识修养，对治理国家管理天下大事具有很重要的意义（2分）
三、现代文阅读（24分）
初二语文试题第9页（共8页）
16、（4分）悲剧指的是30 年前的那片清水盈盈、胡杨茂密的湖面就在瞬间从我们眼前消失了。一针见血地指出罗布泊的消失是人为拨坏的恶果，具有强烈谴责意味。（意思对即可4分）
17、（2分）拟人的修辞，作者赋予罗布泊以人的情感，读后让人深感痛心。（意思对即可2分）
18、（2分）悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。（意思对即可2分）
19、（2分）抓住“胡杨茂密”“清水盈盈”的特点，语句要通顺。（合理即可2分）
20、（4分）（１）季羡林先生为年轻学子看行李。（2分）
（２）冰心老人病魔缠身仍然关心年老病人的状况。（意思对即可）（2分）
21、（4分）（１）五四一代伟人的崇高人格和高深的学问却一直在我们心中不老（2分）
（２）白岩松要努力做好节目主持人，做一优秀的节目主持人。（2分）
22、（2分）先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后是自然地成为一名优秀的节目主持人。(句式1分，内容1分，意思对即可)（2分）
23、（2分）衬托季羡林先生的人格魅力对后生学子的深刻影响 。（意思对即可）（2分）
24、（2分）用比喻的手法，形象地说明了追求崇高的人格在每个人成长历程中的重要性。(意思对即可)（2分）
四、作文（50分）
25、（参见中考评分标准）
（声明：以上主观题的答案是出题者个人的认识和理解。如果有的答案经过大家讨论后确认为欠妥或不足，可以加以修正或补充。并希望把此意见一并写入试题评价中。）
初二语文试题第10页（共8页）