一、课前练练练 故事吧

1、如果你是主考官，面对这篇故事，你会如何去拷问你的学生呢？把你的问题和答案写出来吧。

问题1：

答案1：

问题2：

答案2：

问题3：

答案3：

老师的问题：

1、请从故事中找出五个以上其拼音中声母为“d”的字并写下来。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、请从故事中找出至少两个关联词语，并任选其中一个关联词造句。

关联词：

造句：

3、聊聊这个故事带给你的真实感觉。

复习应该注意做好下面几点：

一、把握“标准” 教学有准绳

二、明确“内容” 指导有重点

三、依据“课本” 复习有蓝本

初中语文的重点

我们都做完了语法作业

根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三

个能力层级：

识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读、书 写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。

理解：掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的

解释、说明或推断。如领会语句的含义，概括阅读材料的基本内容等。

运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际

问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明文、议论文和日常应用文 等。

考试内容与要求具体如下：

（续表）

考试方式和试卷结构

（一）考试方式

采用闭卷、笔答形式。 （二）试卷结构

1．由地级市组织命制的试卷，试卷结构由各地自行确定。 2．由湖南省教育考试院命制的试卷，结构如下：

考试用时120分钟。全卷满分120分。附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。整卷难度0. 65左右。

试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：

语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。

正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。 能辨识、修改常见的语病。 正确使用标点符号。

对中考规定考查的名著阅读篇目进行知识梳理，了解作家及作品的主要情节、主题、主要人物的性格特点及经历。

正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目） 根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。 能够用准确简明的语言进行图文转换。

1、字音字词（5） 2、古诗文默写（8） 3、文学常识（2） 4、名著阅读（4）

5、口语交际（4）

6、综合学习（5）

二、阅读理解与鉴赏（42） 文言实词解释、通假字、词类活用、古今异义、一词多义，并在做题过程中学会迁移，融会贯通，灵活运用。

培养学生阅读浅易文言文的能力，能借助注释理解基本内容，理解文中常用的实词和虚词在语言环境中的意义和作用，能准确的解释出文言文中重要语句的意思，正确断句，简要分析和评价作者的观点和态度。在复习过程中注重课内外知识的迁移运用。

1、文言文（10）

中考规定考查的22篇古诗词进行知识梳理，整理归纳好每首古诗词的主要内容、思想情感、表现手法、名句赏析、好的字词赏析，提供资料给学生理解和记忆，结合《中指》的14篇阅读题及搜集的其它省市的8篇中考古诗词赏析题进行训练，予以方法指导。

2、诗歌鉴赏（4） 应该把握四点：1）、要把握文章的结构，理清文章的思路；2）、能概括文章的中心意思；3）、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法；4）、能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大，指导学生增强文体意识，不同文体的特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等；说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。议论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用，要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累。

复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。

复习步骤：

（1）、回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。

（2）、对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）

（3）、选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）

（4）、解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。

3、说明文（9）

4、议论文（8）

5、记叙文（11）

三、作文（50）

（1）、储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平

的提高。

（2）、专题辅导——就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。

（3）、集中训练——利用历年中考作文题，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并做定时的交流与讲评。

（4）、自我补充——学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉。同时将优秀的中考作文或例文定期上墙，让学生找出制胜的根本，弥补自己作文的不足。

第二篇：初中语文阅读专项训练公开课教案

初中语文阅读专项训练公开课教案

课题：如何进行课外阅读才有好效果

授课教师：游东华 授课班级：初二（1）班 教学目标：

一．激发学生进行课外阅读的兴趣，认识课外阅读与语文学习的相互关系，鼓励学生有选择地进行课外阅读。

二．指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行尝试。 教学重难点：

一．重点：1．激发兴趣，鼓励阅读。 2．指导方法，有效阅读。

二．难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合。 教法学法：

一．讲座式教学法。

二．比较式阅读法，仿写式阅读法。 教学准备：

一．打印讲座稿及比较阅读材料。（教师）

二．推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章（一本或一篇）。（学生） 三．进行课外阅读实践――仿写。（学生） 教学设想：

一．以课＜＜鲁迅自传＞＞为例，尝试进行课内与课外相结合的比较阅读，以及指导学生进行仿写――＜＜自我小传＞＞或＜＜自我画像＞＞。

二．有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或文章。 三．课时安排：1－2课时 教学过程：

一．引用名言，导入激趣，揭示课题。

读好书．．是一种乐趣，一种情操；一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式；一封出席各种社会、体验各种生活、结识各

种人物的邀请信；一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券；一股改造自己、丰富自己的强大力量。—— 王梓坤

我想这里的“好书”――不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文，还应该指语文课之外的许许多多的书籍和文章。

现在考查中学生的语文素养和能力，主要是通过考查同学们对课外文章的阅读理解分析能力（尤其是中考）。

那么，如何进行课外阅读才有好效果呢？今天我们就来聆听一位博士给中学生的讲话――大家一定终身受益。

二．指导讲座（下发讲稿），教师解读――如何进行课外阅读才有好效果 三．学生展示推介课外阅读精品（1－3位同学）。 四．比较阅读（阅读名人传记或有关资料） （一）＜＜鲁迅自传＞＞有关资料链接（附后）

（二）阅读＜＜老舍自传＞＞（原文附后），开展讨论，比较特色。

《鲁迅自传》 《老舍自传》 1、语言平实简练，谦逊求实 1、语言简练，短小精悍 2、感情含蓄，深沉爱国 2、质朴质谦，妙趣横生 五．读与写相结合，仿写展示（1-2位同学）。 《自我小传》或《自我画像》 六．总结全文――引用名言。 书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。

读书的时候，要做到脑勤、手勤，遇到有心得就写下来，多动笔，多写、多记，不然你有心得不写下来，时间长就忘了。多写多记，念书多了，就积累了不少知识，可以左右逢源。—— 陈垣

七．课后延伸：

1．课外阅读书目推荐（练习册、学习指导） 2．建议记诵的诗文（含各种名言警句）