校园通讯

十星活动搭平台 作业展评初见效

——记三福庄小学第一届优秀学生作业展评活动

三福庄小学 于海仙

20xx年4月23日上午，当第一节课下课的铃声过后，广播通知1—6年级各班利用上午课间操和下午大课间时间进行1—6年级语文、数学优秀作业参观评比，此消息一发出，整个校园顿时沸腾起来，同学们个个精神抖擞，神采飞扬，就像家里办喜事一样，每位学生的脸上都洋溢着喜悦和兴奋，他们奔走相告，焦急地等待着，忙碌地准备着，集合，站队，上厕所……

在学校和各班老师的精心组织下，全校1——6年级各班分两个时段。每个时段分两个组，分别从两个展室同时进行参观评比，为确保评比的公正和准确，每个班用不同的投星标志物（不同颜色的小豆豆），每个学生由班主任发给代表六颗星的小豆豆，学生在参观时，每个年级只许投一颗星，选出自己认为是最好的作业。在引导员的带领下，首先对每个展台的作业进行浏览，然后再进行评比投票。你看，每位参观者都是那么积极、主动，看的是那么认真仔细，这是因为他们手中握有沉甸甸的六张选票啊。把评选权交给学生，这对每一位评选者来说与其说是一种责任，倒不如说是一种荣誉，一种被尊重被肯定的荣誉，更何况还能对本班以外的其他年级有投票权，在他们心中这种权利是非常了不起的。

一、二年级的小同学们来

了，他们好奇地走进展示。哇，

展示布置得好漂亮呀！每个展

室有三个展台，每个展台由四

张桌子组成，作业本整齐地摆

放在展台四周，每个作业本前

有一个供投星用的密封的小纸杯，上面留有一个投星小孔，

1

显得很是庄重、严肃，每个展台中央摆放一盆鲜艳的绢花，使每个展台增添了几分生机和愉悦，“某某年级作品展”的彩色牌子立在展台靠墙的位置，显得非常醒目，并且每个展台还有一名小学生在作介绍呢，小朋友们你看看这一本，他看看那一本，是那么仔细，那么认真，最后给自己认为最好的作业投上了神圣的一票。

三、四年级的学生来了，他们

兴奋地走进了展室，三个一群，

五个一伙，一会儿在展台这边翻

阅、比对，一会儿在展台的那边

讨论、交流，很是一副认真的样

子，最后给他们各自的目标投上

了庄严的一票。还有个别拿不定

主意的同学，看看别人都投完了，

情急之下不情愿地投上了自己的

一票。

高年级的大同学来了，他们愉快而有序地走进展室，他们既不像低年级学生那样好奇、幼稚，

学生那样热烈和

出小学高年级特

和稳定，他们兴

重，愉快而不失

的脸上都荡漾着

自信，在经过一

后给自己的评选

信的一票。

是啊，经常对学生作业进行评比，能有效促进学生形成良好的写字习惯，认真做事习惯，谨慎思考习惯，这样的活动在三福庄小学已经多年没有过了，

是新课程标准为三福庄小学注入了活力，使学校的办学理念发生了根本转变， 2 也不像中年级犹豫，而表现有的那种从容奋而不失稳严肃，每个人少年的阳光和番浏览和比较目标投上了自

“给孩子一个幸福而有意义的童年，办一所让师生难以忘怀的学校”，只有在这样的办学理念浸润之下，学校才会有如此的生机和活力，学生才会表现出如此的阳光和灿烂。

“评比结果出来啦！幸运大转盘开始啦！”。随着学生们的欢呼声把这次作业评比活动又一次推向了高潮，按活动要求，学生的作业首先在各班初评，选出本班人数的二分之一取得参加学校

评选资格，然后再从这二分之一中

按60%随机抽签参加学校展评，同时

获得幸运大转盘摇奖机会一次。学

生投票评选每年级前三名（低年级

前五名），再次获得幸运大转盘摇奖

机会一次，为节省活动时间，幸运

大转盘摇奖活动在各班轮流进行。

看吧，一人摇奖全班同学加油鼓劲，口号声、加油声响成一片，震耳欲聋，摇出奖品的教室里一片欢呼，没摇到奖的，教室里会发出一声声哀叹声，但哀叹中流露出的却是抹不去的喜悦，这时，对摇奖者而言奖品的等级已经不重要了，重要的是我参与了我快乐着，对没有机会摇奖的人来说，摇不摇奖早已经不重要了，重要的是我参与，我快乐着。

随着幸运大转盘的不断飞转，喜悦洋溢在每个人的脸上，从孩子们的脸上看到了他们的成长，也看到了三福庄小学的希望。

3

第二篇：作业展评总结

褚提楼小学作业展评总结

为了引导学生重视书写能力的培养和提高，进一步加强教学过程性管理，促进广大教师有效批改、精细批改，我校于4月x日，在二年级教室门前，对1——5年的语文、数学、英语和常识的笔记本作业进行了展评。展评过程扎实，取得了很好的效果。

一、活动过程扎实有效

评出了各班 “书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前2名优秀学生、书写有进步的2名。

二、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动，各学科教师也都到现场进行了参观，认真查看了同学科教师对作业的批改情况及作业量等，收到了同科教师相互学习共同提高的良好效果。同时促进了广大老师更加重视作业批改规范化。

三、作业训练质量得到提高

大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

四、作业展评中发现问题

通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

涧头集镇褚提楼小学

20xx年x月x日

20xx年x月x日

附:活动照片

参展作业

学生在参加作业展评。

学生认真欣赏展评作业

二年级书写规范的数学作业。

教师批改认真的五年级的习作。

书写较好的英语作业。

五年级作业书写规范和书写进步的获奖者。

一年级作业书写规范和书写进步的获奖者。