大班科学活动区角设计:数的组成与分解
仙桃李小双体操学校 王勤
设计目的:颜色匹配,数的分解,按数取物
投放材料:1、骰子一个(其六面写上数字1、2、3)
2、不同颜色的小框子若干个
3、不同颜色包装的糖果若干颗
游戏规则:1、4的组成,取4个不同颜色的小框子,
2、一筐4种颜色包装的糖果,与小框子4种颜
色相同
3、两个小朋友玩
4、轮流掷骰子,看数字是几就选几颗糖果放在
相同颜色的框里
5、谁将一框糖果达到4颗就赢走
6、轮流掷骰子,看谁赢的糖果多
游戏教育价值说明:糖果游戏中,先掷数字,再根据数字数糖果,再按数取糖果(颜色分配,数的分解,按数取物),孩子只有不停的玩,越来越了解玩法,策略就会增加,糖果取得就会越来越多。这种游戏没有作业要完成,游戏中赢糖果会很开心,孩子们很喜欢这个游戏。
第二篇:大班科学活动:风(设计意图)
大班科学活动:风
设计意图:
自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿“风”这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园,常听到孩子们在议论:我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服 ??从孩子的话中,发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,特围绕“风”是设计了此次活动,让孩子们进一步的探究和认识它。 活动目标:
1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的,初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备:
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关“风”的课件。
活动过程:
1.引出课题:(播放“风”声的录音)听听,是什么声音? 提问:平时,你们是怎么知道有风的?风来了,身边的事物会怎么样?
2.探索风的成因。
(1)想一想,试一试:怎样能产生风?
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇,有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)
小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外,还有什么方法使风儿出现? 出示各种材料,幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的?
(3)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗?为什么?
幼儿讨论。
(2)观看课件,了解大小不同的风给人们带来的好处及害处? 教师小结:风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电??。 可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴??这样的风很可恨。
(3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事? 小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们
建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。
4.游戏:风来了。
幼儿想象自己是某样物体,如:衣服、树枝??,根据教师所提的风的大小的要求,如“微风来了”、“中级风来了”、“大风来了”等,引导幼儿做出相应的动作变化。
5. “风车转转转”。
幼儿每人一个风车,带幼儿到户外玩风车结束活动。