数据库课程 设计报告 名 称： 图书管理系统

时 间：

学 生 姓 名： 邓天顺

学 系： 计算机系

专 业：

指 导 教 师： 樊红芳

目录

1.设计目标····················································································· 1

2.数据组织····················································································· 2

3.关系图························································································· 3

4.详细设计······················································································ 4

5.总结····························································································· 5

6.参考文献······················································································ 5

1. 设计目标

目前图书馆进行信息管理的主要方式是基于手工处理，最多是用计算机的文本系统打印一些清单，信息处理工作量大，容易出错，缺乏系统、规范的信息管理手段。在电脑技术高速发展的今天，迫切需要充分利用计算机实现自动化管理。现在准备建立的图书管理系统，要把图书馆的图书管理、读者管理、图书借阅管理等日常管理工作实行计算机统一管理，以提高工作效率和管理水平。

实现图书管理信息系统的设计。这是一个数据结构的综合使用，涉及的知识面适中， 主要是针对对数据查询语句的使用。

此图书管理设计报告是基于SQL SERVER 2005建立的，可用于各种中小型的图书馆。

2.数据组织

表readers(读者信息表)结构

1

表readers(读者信息表)数据

表borrowinf(借阅信息表)结构

表borrowinf(借阅信息表)数据

表books(图书信息表)结构

表books(图书信息表)数据

2

表readertype(读者类型表)结构

表readertype(读者类型表)数据

3. 关系图

4.详细设计

--1． 查询类型为“学生”的读者信息。

select 编号,类型名称,姓名,限借阅数量,借阅期限 from readertype,readers where 类型编号=读者类型 and 类型名称='学生'

3

--2． 查询书名中含“程序设计”的图书信息。

select * from books where 书名 like '%程序设计%'

--3． 查询图书馆的藏书量。

select count(*) as '藏书量' from books

--4． 查询图书馆的图书总价值。

select sum(定价) as '图书总价值' from books

--5． 查询各个出版社的馆藏图书数量。

select 出版社,count(*) as '图书数量' from books group by 出版社

--6． 查询借期在“2004-1-1”到“2008-5-1”之间的各类读者的借阅数量。

select 类型名称,count(*) as '借阅数量' from readertype,borrowinf,readers where 编号=读者编号 and 读者类型=类型编号 and 借期 between '2004-1-1' and '2008-5-1' group by 类型名称 --7． 查询借期在“2004-1-1”到“2008-5-1”之间“C语言程序设计”一书的借阅情况。 select 读者编号,图书编号,书名,借期,还期 from borrowinf,books where 图书编号=编号 and 书名='C语言程序设计' and 借期 between '2004-1-1' and '2008-5-1'

--8． 查询读者编号、姓名及还可以借阅的图书数量。

select 编号,姓名,限借阅数量-已借数量 as '可借数量' from readers,readertype where 读者类型=类型编号

--9． 查询读者表中编号以‘2004’打头的读者信息。

select * from readers where 编号 like '2004%'

--10． 查询图书编号不以“A-F”打头的图书信息。

select * from books where 编号 not like '[a-f]%'

--11． 查询某日借书的读者的姓名。

select 姓名 from borrowinf,readers where 编号=读者编号 and 借期='2004-9-1' --12． 查询至少有两本相同书名的所有图书的信息，包括编号、书名和作者。

select 书名,编号,作者 from books where 书名 in (select 书名 from books group by 书名 having count(*)>1)

--13． 查询没有借阅图书的读者姓名。

select 姓名 from readers where 编号 not in (select 读者编号 from borrowinf)

--14． 查询借阅了“青山”图书的读者编号和姓名。

select 编号,姓名 from readers where 编号 in (select 读者编号 from borrowinf,books where 图书编号=编号 and 出版社='青山')

--15． 查询书价最低的图书的书名和书价。

select top 1 定价,书名 from books order by 定价

--16． 按书价从高到低排序，列出图书信息。

select * from books order by 定价 desc

--17． 将书名相同的图书按定价从高到低显示，列出图书信息。

select * from books order by 书名 ,定价 desc

--18． 创建借阅期限（JYQX）视图，含编号、借期、借阅期限、应还日期、还期五个字段，其中应还日期=借期+借阅期限。

create view jyqx as select books.编号,借期,借阅期限,借期+借阅期限 as '应还日期',还期

from books,borrowinf,readertype,readers where books.编号=图书编号 and readers.编号=读者编号 and 读者类型=类型编号

go

select * from jyqx

4

--19． 给出借阅超期信息单。

from select 读者编号,姓名,books.编号,书名,借期+借阅期限as '应还日期'

books,borrowinf,readertype,readers where books.编号=图书编号and readers.编号=读者编号and 读者类型=类型编号and (还期is null and 借期+借阅期限<getdate() or 借期+借阅期限<还期)

--20． 查询编号为某某的读者的借阅信息。

select 姓名,类型名称,图书编号,借期,借期+借阅期限 as '应还日期' from

books,borrowinf,readertype,readers where books.编号=图书编号 and readers.编号=读者编号 and 读者类型=类型编号 and readers.编号='2004060002'

5.总结

1)课程设计过程中出现的问题、原因及解决方法：

出现的主要问题是：语法格式不过关

原因：使用聚合函数时，分组语句的搭配不明确，不知道什么时候可有可无。

解决方法：

a. 如果没有group by 子句，select 列表中不允许出现字段与分组函数混用的情况。

b.在带有group by子句的查询语句中，在select列表中指定的列要么是group by 子 句中指定的列，要么包含聚组函数。出现在select列表中的字段，如果不是包含在分组函数 中，那么该字段必须同时出在Group by子句中。

c.group by后面字段的顺序不同分组结果不同。

出现的问题还有，忘记了DATEDIFF相隔时间函数

datediff(day,'2014-1-1',getdate())

2)课程设计的主要收获：

通过这次课程设计，对学过的知识进行了回顾，一些理解的不够深刻的问题，能有机会再次得以解决。从碰到问题，到思考分析问题，从查阅相关书籍看，请同学和老师帮忙，到 真正解决问题，经历了，从疑惑到痛苦再到喜悦的全过程。这次课程设计给予我更多的，还是查询设计的经验与其过程中的酸甜苦辣。同时很感谢帮助过我的同学，更感谢樊老师的悉心教导。

3)对今后课程设计的打算：

熟练掌握基础知识内容，定期回顾旧知识；广泛了解相关知识，；积极发挥思维，敢于尝试勇于创新；勤于动手，多思多问。

6.参考文献

《数据库应用技术——SQL Server 2008 R2》（主编：周慧 施乐军）中国邮电出版社 5

第二篇：数据库应用课程实验报告7

《数据库应用》 实验报告（7）

实验名称：________________  指导教师：___________ 完成日期：___________

专    业：________________ 班    级：___________  姓    名：___________