浅谈职高班主任工作的几点体会

近年来，职业高中的班主任越来越体味到班级管理的艰辛。

细加分析，主要是因为进入职高的学生大多数学习成绩差，行为习惯差，再加上社会上 “职高无用论” 的观念，所以学生进校后情绪波动大，思想复杂且不稳定，给教学管理带来很大的难度。本人自大学毕业以来，连续八年担任职高班主任的工作，深感职高老师难做，职高班主任工作更难做。本文结合自己的工作经验，谈谈怎样做好职高班主任工作。

一、信任并鼓励学生，让职高生走出自卑甚至是自暴自弃的心理阴影

《学记》里说：“知其心，然后能救其失也。教者也长善而救其失者也”。知心才能“救失”，才能“长善”。职高学生大多是初中阶段的后进生，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。作为班主任，首先就要做学生的知心朋友，应当敞开自己的胸怀，与学生搭成心灵的桥梁，让学生信任你；用你的人品和知识，让学生佩服你；用你的真诚与爱心，让学生接受你。

新生入学后的两个月里，许多学生失落心态相当突出。总觉得上职高就是混日子，于是思想消极，不思进取，纪律性差，学习不能专心。这个阶段，班主任假如不能及时开导，以后的工作就很难开展了。班主任必须从塑造学生的“自信心”入手来开展工作，引导学生明白，上职高也是一条通往“罗马”的大道，甚至是一条捷

径。通过举例让学生认识到，上职高的确是“升学有路，就业有门”。比如：我校的对口高考升学率一直在全省名列前茅，每年都有几十名学生考上本科院校，专科达线率更是百分之百。就业网络更是遍布全国，就业渠道也十分畅通。我校毕业生，在人才市场上更是供不应求，得到了用人单位的一致好评。

记得刚接手班主任工作时，我让学生写周记跟我交流。有一外地学生在周记里写道：“老师，我跟你说，我是很坏的学生，我读初中时转了很多学校，都是因为跟同学抢女朋友，伙同校外青年跟人打架，用刀刺伤同学，差点被送到派出所。我到这里读书，也是父母的意思，我真的很不愿意上学”。看着一个年轻的生命如此沮丧自卑，我顿感自己肩上的责任很重。不过这样一位从外地刚来到陌生的环境的新生，他竟如此坦率地跟我倾诉，说明我已初步取得了他的信任，他愿意跟我接近。这样的学生可塑性很强，我很有信心把他从歧途上拉回。于是我选择一个恰当的时机，语重心长的和他交流，告诉他，你来到一个新环境，没人知道你的过去，只要你肯上进，是能重新赢得老师和同学的认可的。谈话中我了解到他喜欢运动，篮球上很有天赋，于是向体育老师推荐让他进入校队。后来还让他当班级的体育委员，带领班级同学上早操。一阶段下来，他很上进，几乎看不到他的缺点，我又在班里极力夸他，我看到他整天很开心，成绩也有了很大的进步，知道他已经走出了自卑的阴影了。

二、创设良好的教学环境 ,营造更多的成功机会

职高生相对而言过去大部分是后进生，如果我们不能创设良好的教育环境，就不利于激发学生的进取心。因此，教学中我充分利用现代化教学手段，开展多媒体教学，用声形并用的教学形式，丰富了课堂内容，提高了学习效率；通过成立兴趣小组以及开展其他竞赛活动等形式，多途径多形式地为学生营造各种表现自己、成就自己的机会，激发学生的求知欲，发掘学生特长，让他们克服低人一等的心理，走出“上职高没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。我常对学生讲，走进职高大门，同学们就站到了同一条起跑线上，在老师眼中，你们没有好坏之分。只要大家有信心、有决心，这里就是你们展示自己风采的舞台，是你们施展自己才艺的天堂；发挥你们的长处，认清自我，就一定能成为社会有用之才。实践证明，恰恰是一些所谓的后进生在活动中表现出过人的天赋与特长。

三、把握宽严尺度，构建和谐的师生关系

如何在班主任工作中做到宽严有度呢？对待学生的缺点和错

误，我们要能宽容，但是一味的宽容，就会变成对犯错学生的放纵，他们可能又要犯下更严重的错误。所以对职高生的引导要点到为止，宽严结合，既要让他们意识到自己的过错，又要巧妙地维护好他们的自尊，从而把思想工作做好。

刚从事班主任工作时，我也曾走过弯路，很想马上丢下班级不管，经过激烈的思想斗争后，我还是采取了一些必要的措施，使自己走出误区。事情是这样的：新生刚入校，为了培养他们的学习习

惯，我放弃休息时间，要求全班同学在下午最后一节课（课外活动课）留在教室里自习；一段时间下来，我自以为学生很听话，心里暗地高兴，但是后来发生的一件事把我的心推向冰窟，个别学生在语文课上偷偷传纸条，联名签字要换掉我这个班主任。理由是我对他们太严厉、太专制了，课余时间要他们学习，他们接受不了；最后这张纸条传到班长手里，被班长撕破而告终。我得知此事，当即火冒三丈。找来领头的学生询问，发现是两个爱篮球如命的男生，我一下子明白了一切。当我问他们，为什么不主动找我谈谈时，他们给了令我大吃一惊的答案：“我们来找你也没用，你太独断了，在你眼里，你说出的话我们只能接受，其实你去问问别的同学，谁愿意最后一节课留在教室里学习”。于是我耐心地跟他们谈了很久，最后我拿出了一个合理的方案，这场风波才算平息。由此我认识到，班主任的威信不能靠专制来确立，那样只会造成学生对班主任表面顺从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是直接对抗。

四、对症下药，有效开展德育工作

有人说，职高就像收容站，什么样的学生都收，所以职高生什么素质都有，对此班主任要多了解学生，对不同的学生采取不同的管理方法，以达到有效的教育效果。

班里男生不少人都有抽烟的恶习，他们躲在厕所或者寝室里，背着老师抽烟，这在学生中造成了不好的影响。于是我开了个“拒绝吸烟，珍爱生命”的主题班会。在班会上我首先让学生们讨论，找出有那么多学生吸烟的原因。抽烟的学生说，抽烟感觉很潇洒也

很有派头，也有说为了应酬和交际。我驳斥了这种说法，躲在厕所里，趴在床底或者躲在寝室门后吸烟，哪来的潇洒与派头？紧接着我拿出了网上下载的照片，分别是吸烟与不吸烟人的肺部照片，让学生们比较两幅照片的区别；视觉的直观对比，起到了震撼人心的效果。此时我在黑板上列出权威研究的数据，强调吸烟对身体极大的危害性；又给同学们算了一笔经济账：学生现在是18岁，吸烟到78岁，共计60年，每天一包烟15元（按便宜折算），那么一辈子吸烟要花费多少钱？同学们得出了30余万的天文数字。通过以上的教育，小烟民们这时都很震惊，意识到吸烟的危害是那么大，纷纷表示今后决不再吸烟了，即使有烟瘾的同学，也下决心戒掉了。 信息时代，上网冲浪成了学生们的最爱。但不少职高生沉溺于网络游戏不能自拔，甚至整天待在网吧打游戏。也有少数学生晚上翻越围墙出去上网，造成了极大的安全隐患。要想完全杜绝学生不让其接触网络是行不通的，于是正确的引导就显得很有必要了。我首先和同学们探讨沉溺网络的危害性，取得了一致共识。然后引导学生上网多查阅相关专业资料，多看与专业课有关的视频，制作小课件等。 选出几个有一定网络基础的学生，和我一起制作动画，参加了市级竞赛，获得了三等奖。我还建立了本班的qq群，这样既方便师生间的联系，也能适当的监控学生们的上网情况，便于班级的管理。

职高班主任工作，是一项重要但又烦琐工作，既要抓教学又要抓管理，需要付出的确实很多。但不管面对怎样的学生，只要把

握好工作的方法，注意管理的艺术，我相信是没有管不好的班级和教不听的学生的。以上仅是我从事职高班主任工作的几点经验与做法，在这里与大家一起探讨。

第二篇：浅谈中职校班主任工作

做个快乐的班主任

韦雪丹

班主任工作是教育工作中最复杂，最琐碎的一项工作。其中最棘手的是与学

生的情感沟通。而与学生情感沟通遇到的最大难题又是如何接近学生，从而使学

生在心理上接受班主任。因此，采取怎样的方式方法走进学生的内心世界显得尤

为重要。初次当班主任的我，一年的工作以来，我体会到： 我们要把这些青少年培养成具有比较完善人格，又有一技在身，以“成功者”的

姿态走向社会，中职学校面临的形式更加严峻，所担负的责任也更重大。而班主

任是架在学校和学生之间的重要桥梁，因此班主任的各项工作都有其重要意义。

去年，我初次担当班主任，也许是班级管不到位的缘故，班级事故频发，弄

得我焦头烂额。尤其是班中两名男生在半夜偷走同宿舍同学的五部手机，酿成了

悲剧（全部归还）——学生因被学校记大过处分，而无脸面来校上学，离开学校

走上打工生涯，作为班主任的我，心里直到现在还很内疚，如果当时我不上报学

校，私下解决，给他们一次改过自新的机会，今天就不会造就我这两名学校失学。

作为班主任的我，出了这么大的事，我也有责任，我也应该检讨，因为我平时放

松了对学生的要求，才导致发生这种事情，但事已到此，一定要深刻反思，绝不

能让这样的悲剧再次上演。经过一年的班主任工作实践中却深深认识到：中职学

校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对

学生有爱心，并讲究工作的方式方法，只有这样，才能成为中职学校合格的班主

任。做班主任，从刚接手汽修班的男生起，我就开始规划班级学生的发展问题，

确定学生要做的几件事情，我认为要从“严”、“细”、“恒”和“永怀一颗童心”

等几个方面做好。

首先，“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为

规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的母

爱。同时也要给学生起码的尊严。由于职业学校的学生纪律性不强，班级学生的

年龄14－17岁之间，甚至有些比较叛逆，有些班主任为了能搞好跟学生的关系，

让学生配合自己的工作而去投学生所好，及时掌握学生的思想动态，不要对学生 1

犯错误睁一只眼闭一只眼。这是不可取的，甚至取得的效果反而会适得其反。严格要求学生是对学生的负责，更是对教育的负责。当然，“严”并不是让班主任都成为“铁面人”，班主任要在严格要求的基础上，用适当的方法让学生理解班主任严格要求的目的，让他们明白：“严”才是真爱。

其次，班主任工作中的“细”很重要。 从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。所以，就要求班主任工作中细致。首先要细选班干部，加强班干队伍建设。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。从班干处了解大多数学生平时的表现，他们为开展学生工作提供重要的参考意见。班主任工作中的“细”还要求班主任要主动走到学生中间，刚接新生第一次当班主任的我，头两个月花了很多的时间和心思，利用下班后到宿舍向学生了解生活，学习习惯。并坚持每周利用2－3个晚自习进到班及时了解学生信息，让学生感到班主任给他们的温暖，就像是他们的爸妈一样的关爱。同时，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。作为班主任我还要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。

当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。作为班主任，要勤于观察，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。这就是班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通来自于学校与家长的联系之间。

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另外，班主任工作要有持之以恒的决心。比如制定好了的班级制度不要

抓一段时间，放松一段时间。也比如在教化后进生，他们思想素质、文化素质、

纪律意识都较差，但切不能因为他的进步慢而放弃，贵在“恒心”。 对他们少

批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。坚

持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，

持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

再有，要做好学生的表率。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受

班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主

任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响

学生的巨大效能。真正做到“为人师表”因此，教师的纪律可以简单地说：要求

学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身

教作用尤其重要。正所谓“为人师表”，我们作为老师，不仅要及时补充自己的

知识和不断提高自己的能力，同时也要以身作则，规范自身的言行，在学生中树

立起模范，让学生心服口服，让他们知道老师的良苦用心。一个能尽力呵护学生

内心深处最隐秘的自尊的班主任老师，又何愁不能赢得学生真心诚意的尊重，爱

戴呢？

最后，我认为，班主任还要善于思考，永怀一颗童心。班主任工作虽有规律

可循，但教育对象是千差方别的，每个班级都有它们自己的特点，不能按照前人

总结的经验生搬硬套。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到

左思右想、三思而后行，具体问题具体分析，才能找到打开每一把“锁”的“钥

匙”，提高班级工作的有效率和成功率。而我认为，在班主任的所有素质当中，

最重要的不丧失婴儿般的纯洁，善良，，天真之心，只有具有童心，我们才能以

孩子玩乐在一起，才能走进学生们的心灵世界，因为学生的纯洁和善良在不同年

龄阶段都可以以不同的方式体现出来。教育中，班主任不一定总要担当强势角色，

适当时机在学生面前表现弱势一面，或许更容易让学生接受。

班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习

惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有

利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。有人说：“要给人以阳光，

你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有 3

太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强！

做班主任的日子是快乐而又琐碎的，当你为了孩子们的教育付出努力，并看到他们在一天天的进步，这时，你感到可喜的，因为你的付出总没有白费。作为教育工作者，教育要创新，教师思想首先要创新，教师的思维方式必须要赶上时代前进的步伐。在青少年朋友们稚嫩的心田播撒理想的种子，让它发芽，长叶，开花，结果，是时代紧压在每一位教育者肩头的重担。农民养育了全人类，农民创造了难以用金钱来衡量的巨大的社会物质财富，他们是社会的脊梁。作为班主任，我更加应该教育好第一位学生。做个快乐的班主任！

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