小学三年级上学期美术考核方案

一、考核宗旨

客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处和不足，以实现在美术学习上的持续发展。同时，通过评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。

二、考核细则

美术期末考核采用平时成绩与期末测试成绩相结合的方法。具体采用平时习作的成绩，美术创作积极性，以及参赛得奖和期末测试共同评定考核成绩。评定成绩各按A(100——80)、B(79——70)、C（69——60）、D（59——59以下）进行评定。凡两项被评定为优秀的则总评给与优秀。

三、考核内容

1、测试内容 ：自由画

2、评定标准

A——能准确的运用颜色的搭配，具有丰富的造型能力和创造能力。通过画面传达自己的内心感受。

B——能准确的运用颜色的搭配，具有丰富的造型能力和创造能力。 C——能准确的运用颜色的搭配，具有较好的造型能力和创造能力。 D——能准确的运用颜色的搭配，具有一定的造型能力和潜在的创新。

三、考核成绩（附下页）

第二篇：实验小学20xx20xx第一学期艺术(美术)学科考核方案

实验小学2010—2011第一学期艺术（美术）学科考核方案

2011.01

一、考核宗旨

客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现在美术学习上的持续发展。同时，通过评价促进教师正确认识自己的美术教学，进一步了解教学中存在的问题，以改进教学方法，提高教学效能。

二、评价考核指导思想

1、提倡激励作用，不搞人才选拔。

小学美术教育的主要任务是小学生形成对美术的兴趣，为他们的全面发展、终身学习奠定基础。在小学阶段，美术教学评价，应让每个学生树立起自尊心和自信心，觉得自己是行的，乐意学好的。

2、注重综合评价，不搞单一标准。

评价不仅要关注学生的作业成绩，而且要发展和发现学生多方面的潜能。在学业评价中，不仅要评价美术的知识和操作技能，还要关注学习过程中的态度、习惯以及参与意识、合作精神、审美情趣、兴趣爱好、构思创意等的综合评价。

3、尊重个性差异，不搞统一要求。

学生的发展是存在着个别差异的，统一要求，一刀切的做法，只会严重束缚学生的发展，使一部分学生丧失信心。因此，我们更应因材施教，注重学生自己的纵向比较，保护学生的个性特长，充分发挥他们的个性潜能，使每个学生都能看到自己的点滴进步和自己的闪光点，从而树立起学习的信心并不断地取得进步。

4、重视互评和自我评价，不搞老师一锤定音。

课程标准要求每个人要有一定的美术修养和能力。因此，学会欣赏和评价是学生学会审美、发展感知和语言表述能力的重要环节。开展让学生互相评价和自我评价，让学生参与评价过程。

三、评价考核标准

具体采用“学生自我评定平时美术学习表现、学生平时作业教师评定成绩、师生共同评定期末测试成绩”的办法。评定的成绩按优秀、良好、及格、不及格（非特殊情况一般不评不及格等第）进行评定，重视平时学习表现和作业情况。

凡平时学习态度、习惯等课堂表现欠佳的一律不能给予优秀。平时作业每次能按时完成，整洁干净，并且基本上是优秀者为优秀。

四、评价的步骤和过程。

1、制定计划。期初就了解学生的美术基础和平时的上课表现等。

2、收集学生平时课堂学习情况（课堂记载），并进行分析评定等第。

3、任课老师针对本学期教材内容进行期末测试。

4、开展自评、互评以及平时作业成绩评定。

五、考核内容。

（1）一年级

考核主题：漂亮的建筑

考核要求：画面构图饱满，充分发挥自己丰富的想像力，画出心中的漂亮建筑，用丰富的色彩来表现，富有童趣。画面作品有新意，富有美感。

考核标准：优秀：构图饱满，能充分发挥自己丰富的想像力，画出心中的漂亮建筑，用丰富的色彩来表现，具有童趣和美感。良好：构图饱满，能较好的表现心中的漂亮建筑，色彩丰富，具有童趣和美感。及格：构图饱满，能发挥自己想像力，画出心中的漂亮建筑，色彩较丰富。

（2）二年级

考核主题：过春节

考核要求：用绘画的方式，完成一幅过春节的绘画作品，要求充分发挥自己丰富的想像力，富有童趣，表现出传统佳节热闹的特点。

考核标准：优秀：能较好地发挥想象力采用多种材料、工具和方法表现出过春节的活动情景，富有童趣。良好：能抓住传统节日的特点，情节有趣，较富有童趣。及格：能基本传统节日的特点，情节有趣，较富有童趣。

（3）三年级

考核主题：身边的设计艺术

考核要求：选择并运用多种艺术形式中的一种来表现身边的设计艺术，或进行自己创作身边的设计艺术，作品要具有创意、情趣和美感。

考核标准：优秀：能运用多种艺术形式正确表现出身边的设计艺术，作品很具有创意、情趣与美感。良好：能基本运用某种艺术形式表现出身边的设计艺术，作品较具有创意、情趣与美感。合格：能运用某种艺术形式表现身边的设计艺术，作品稍具有创意、情趣与美感。

（4）四年级

考核主题：亲亲密密一家子

考核要求：能通过观察和回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，通过创作表现一家子（可以是自己一家子，也可以是动物一家子）的亲密场景，构图饱满，色彩丰富。

考核标准：优秀：构图饱满、能表现人物或动物一家子亲密的场景。描绘出动态、表情和神态，具有较好的情趣与美感。良好：构图饱满、能表现人物或动物一家子亲密的场景。能画出人物的动态，表情和神态，具有一定美感。合格：基本能表现人物或动物一家子亲密的场景。

（5）五年级

考核主题：美妙的创造

考核要求：学习美妙的创造中夸张、移位等创作手法，体会美妙的创造给我们带来的无穷想象和乐趣，注意从整体入手，画面构图合理，形象饱满。

考核标准：优秀：合理的运用创作手法表现美妙的创造，极富创意，能从整体入手，画面构图合理，形象饱满。良好：较能表现创造构思，富有创意，画面整体效果较好，构图适当，形象饱满。及格：基本能表现创造构思，画面较整体，构图一般。

（6）六年级

考核主题：美在心灵

考核要求：了解本册书有关中国艺术家的故事，感受他们热爱祖国的深厚情感和艺术人生。画一画自己了解故事后的感受，例如故事的片段、艺术家的形象等，或欣赏著名画家的作品，表现家乡的美好，尝试模仿绘画。构图完整、饱满，有美感。

考核标准：优秀：用自己喜欢的作业形式表现主题且构图饱满、用笔准确较熟练，具有很强的艺术美感。良好：构图饱满、用笔准确较熟练，具有一定的艺术美感。合格：构图较饱满、用笔准确较熟练、造型手法一般、具有一定的艺术美感。