实习总结

     根据福州大学毕业生实习要求，在20##年2月25日至20##年4月1日实习期。实习单位可以按带队教师安排学生到实习单位进行实地实习，也可以根据学生自己的情况，自行找单位进行实地实习。我是根据我签的单位和单位所在地安排实习的，由于我签约的中国水电第十四局工程局地处云南，因此我的实习地点选在了云南，按原计划我是打算去所签单位实习的，但是他们不提供实习，因此我只有自己找相关专业的单位进行实习，地点还是选择在云南，主要是我想早一点熟悉这面的工作环境，为将来的工作打下基础。通过电话及亲自到单位说明情况，我得到了云南省地质工程勘察设计研究院昭通分院提供实习的机会。到单位后，提供了本人相关的证明，并向单位提供了本校对于毕业生实习的相关要求，希望单位能按照我们学校的要求安排我实习的项目，我们本次实习主要为实习实习，也就是安排在野外项目上，目的是为了熟悉野外工作业务，把我们在学校里学到的理论知识勇于实践中来，通过实践完善理论知识，同时更好的把理论运用到实践；还有就是根据毕业设计的要求，收集相关野外材料。

    实习单位根据我的条件，对实习项目进行了安排。本次实习的项目是镇雄县果珠乡高坡村滑坡居民安置点场地勘察，前面两天我呆在室内看规范，了解野外编录的一些主要的东西，首先必须掌握的是对土的分类：

土的分类和鉴定：

1、晚更新世Q3及其以前沉积的土，应定为老沉积土；第四纪全新世中近期沉积的土，应定为新近沉积土。根据地质成因，可划分为残积土、坡积土、洪积土、冲积土、淤积土、冰积土和风积土等。

2、粒径大于2mm的颗粒质量超过总质量50%的土，应定名为碎石土，并按下列表进一步分类。

碎石土分类

3、粒径大于2mm的颗粒质量不超过总质量的50%，粒径大于0.075mm 的颗粒质量超过总质量50%的土，应定名为砂土，并按下列进一步分类：

土的名称               颗 粒 级 配

砾 砂             粒径大于2mm的颗粒质量占总质量25%~50%

粗 砂             粒径大于0.5mm的颗粒质量超过总质量50%

中 砂             粒径大于0.25mm的颗粒质量超过总质量50%

细 砂             粒径大于0.075mm的颗粒质量超过总质量85%

粉 砂             粒径大于0.075mm的颗粒质量超过总质量50%

4、粒径大于0.075mm的颗粒质量不超过总质量的50%，且塑性指数等于或小于

的土，应定名为粉土。

5、塑性指数大于 的土应定名为粘性土。

    粘性土应根据塑性指数分为粉质粘土和粘土。塑性指数大于10，且小于或等于17的土，应定名为粉质粘土；塑性指数大于17的土应定名为粘土。

6、除按颗粒级配或塑性指数定名外，土的综合定名应符合下列规定：

（1）对特殊成因和年代的土类应结合其成因和年代特征定名；

（2）对特殊性土，应结合颗粒级配或塑性指数定名；

（3）对混合土，应冠以主要含有的土类定名；

（4）对同一土层中相间呈韵律沉积，当薄层与厚层的厚度比大于1/3时，宜定为“互层”；厚度比为1/10~1/3时，宜定为“夹层”；厚度比小于 1/10的土层，且多次出现时，宜定为“夹薄层”；

（5）、当土层厚度大于0.5时，宜单独分层。

7、土的鉴定应在现场描述的基础上，结合室内试验的开土记录和试验结果综合确定。土的描述应符合下列规定：

(1)、碎石土应描述颗粒级配、颗粒形状、颗粒排列、母岩成分、风化程度、充填物的性质和充填程度、密实度等；

(2)、砂土应描述颜色、矿物组成、颗粒级配、颗粒形状、粘粒含量、湿度、密实度等；

(3)、粉土应描述颜色、包含物、湿度、密实度、摇震反应、光泽反应、干强度、韧性等；

(4)粘性土应描述颜色、状态、包含物、光泽反应、摇震反应、干强度、韧性、土层结构等；

(5)特殊性土除应描述上述相应土类规定的内容外，尚应描述其特殊成分和特殊性质；如对淤泥尚需描述嗅昧，对填土尚需描述物质成分、堆积年代、密实度和厚度的均匀程度等；

(6)对具有互层、夹层、夹薄层特征的土，尚应描述各层的厚度和层理特征。

后来我参与了对勘探孔的布置。要布置勘探孔，首先得了解勘察等级，确定勘察等级要从以下方面来考虑：

1、根据工程的规模和特征，以及由于岩土工程问题造成工程破坏或影响正常使用的后果，可分为三个工程重要性等级：

一级工程：重要工程，后果很严重；

二级工程：一般工程，后果严重；

三级工程：次要工程，后果不严重。

2、根据场地的复杂程度，可按下列规定分为三个场地等级：

（1）符合下列条件之一者为一级场地（复杂场地）：

对建筑抗震危险的地段；不良地质作用强烈发育；地质环境已经或可能受到强烈破坏；地形地貌复杂；有影响工程的多层地下水、岩溶裂隙水或其他水文地质条件复杂，需专门研究的场地。

（2）符合下列条件之一者为二级场地（中等复杂场地）：

对建筑抗震不利的地段；不良地质作用一般发育；地质环境已经或可能受到一般破坏；地形地貌较复杂；基础位于地下水位以下的场地。

（3）符合下列条件者为三级场地（简单场地）：

抗震设防烈度等于或小于6度，或对建筑抗震有利的地段；不良地质作用不发育；

地质环境基本未受破坏；地形地貌简单；地下水对工程无影响。

3、根据地基的复杂程度，可按下列规定分为三个地基等级：

（1）符合下列条件之一者为一级地基（复杂地基）：

岩土种类多，很不均匀，性质变化大，需特殊处理；严重湿陷、膨胀、盐渍、污染的特殊性岩土，以及其他情况复杂，需作专门处岩土。

（2）符合下列条件之一者为二级地基（中等复杂地基）：

岩土种类较多，不均匀，性质变化较大；除本条第 款规定以外的特殊性岩土。

（3）符合下列条件者为三级地基（简单地基）：

岩土种类单一，均匀，性质变化不大；无特殊性岩土。

4、根据工程重要性等级、场地复杂程度等级和地基复杂程度等级，可按下列条

件分岩土工程勘察等级。

甲级 在工程重要性、场地复杂程度和地基复杂程度等级中，有一项或多项为

乙级 除勘察等级为甲级和丙级以外的勘察项目；

丙级 工程重要性、场地复杂程度和地基复杂程度等级均为三级。

由于我们进行的勘察是一个居民安置点的勘察，因此工程重要性等级为：二级工程，后果严重。根据对场地的初步勘察，属于对建筑物抗震不利的地段，不良地质作用不发育，地质环境基本没有被破坏，地形地貌简单，地下水对于工程没有什么影响，因此场地复杂程度为三级场地。还有岩土种类较多，不均匀，性质变化较大，因此地基复杂程度等级为二级。综上所述，该场地的岩土工程勘察等级为乙级。

现在根据场地勘察等级和建筑物机构来布置勘察孔。布孔及孔深要求：
1、初步勘察的勘探工作应符合下列要求：

（1）探线应垂直地貌单元、地质构造和地层界线布置；

（2）每个地貌单元均应布置勘探点，在地貌单元交接部位和地层变化较大的地段，探点应予加密；

（3）在地形平坦地区，可按网格布置勘探点；

（4）对岩质地基，勘探线和勘探点的布置，勘探孔的深度，应根据地质构造、岩体特征、风化情况等，按地方标准或当地经验确定；对土质地基，应符合本节下列两条的规定。

2、初步勘察勘探线、勘探点间距可按下表确定，局部异常地段应予加密。

地基复杂程度等级       勘探线间距（m）      勘探点间距

一级（复杂）            50~100               30~50

二级（中等复杂）        75~150              40~100    

三级（简单）            150~300             75~200

3、初步勘察勘探孔的深度可按表 确定。

工程重要性等级     一般性勘探孔（m）        控制性勘探孔（m）

一级（重要工程）     》15                    》30

二级（一般工程）    10~15                     15~30

三级（次要工程）    6~10                     10~20

根据上述条件，该地区的场地我们布置的孔间距一般在8~12米之间，孔深一般为10~15米之间，特殊建筑物（如学校等）孔深为20米，还有在场地的五个位置布置了5个深的鉴别孔。

接下来就是野外项目啦，首先我来介绍一下我们使用的钻机的主要结构：

三脚架：支撑整个机组，保证机组的平衡。

钻具：提供转动力，促使主动钻杆向下钻进，同时亦是提升钻杆及钻头的主要动力提供者。

发动机：有电力发动机和柴油发动机，我们用的是柴油发动机，机组一切动力的供应者。

主动钻杆：传递向下的力。

钻杆：短的有1.2米的，长的有5米的，是连接主动钻杆和钻头的装置。

钻头：直接与岩土接触的部位，钻芯的主要工具，

此外还有抽水机、水管、试验锤等构件。

到了一个场地首先就是要对整个场地有一个大题的了解，下面我就介绍一下，到了野外场地，我们应该最先注意哪些方面：

（1）搜集区域地质、地形地貌、地震、矿产、当地的工程地质、岩土工程和建筑经验资料；

（2）在充分搜集和分析已有资料的基础上，通过踏勘了解场地的地层、构造、岩性、不良地质作用和地下水等工程地质条件；

（3）当拟建场地工程地质条件复杂，已有资料不能满足要求时，应根据具体情况工程地质测绘和必要的勘探工作；

（4）当有两个或两个以上拟选场地时，应进行比选分析。

初步勘察应对场地内拟建建筑地段的稳定性做出评价，并进行下列主要工作：

（1）搜集拟建工程的有关文件、工程地质和岩土工程资料以及工程场地范围的地形图。

（2）初步查明地质构造、地层结构、岩土工程特性、地下水埋藏条件；

（3）查明场地不良地质作用的成因、分布、规模、发展趋势，并对场地的稳定性做出评价；

（4）对抗震设防烈度等于或大于 度的场地，应对场地和地基的地震效应做出初步评价；

（5）季节性冻土地区，应调查场地土的标准冻结深度；

（6）初步判定水和土对建筑材料的腐蚀性；

（7）高层建筑初步勘察时，应对可能采取的地基基础类型、基坑开挖与支护、工程降水方案进行初步分析评价。

初步勘察时，工程地质测绘和调查应初步查明下列问题：

（1）地貌形态和成因类型；

（2）地层岩性、产状、厚度、风化程度；

（3）断裂和主要裂隙的性质、产状、充填、胶结、贯通及组合关系；

（4）不良地质作用的类型、规模和分布；

（5）地震地质背景；

（6）地应力的最大主应力作用方向；

（7）地下水类型、埋藏条件、补给、排泄和动态变化；

（8）地表水体的分布及其与地下水的关系，淤积物的特征；

（9）洞室穿越地面建筑物、地下构筑物、管道等既有工程时的相互影响。

*

初步勘察时，勘探与测试应符合下列要求：

（1）采用浅层地震剖面法或其他有效方法圈定隐伏断裂、构造破碎带，查明基岩埋深划分风化带；

（2）勘探点宜沿洞室外侧交叉布置，勘探点间距宜为100~200m，采取试样和原位测试勘探孔不宜少于勘探孔总数的 ；控制性勘探孔深度，对岩体基本质量等级为1级和2级的岩体宜钻入洞底设计标高下1~3m；对3级岩体宜钻入3~5m ，对4级、5级的岩体和土层，勘探孔深度应根据实际情况确定；

（3）每一主要岩层和土层均应采取试样，当有地下水时应采取水试样；当洞区存在有害气体或地温异常时，应进行有害气体成分、含量或地温测定；对高地应力地区，应进行地应力量测；

（4）必要时，可进行钻孔弹性波或声波测试，钻孔地震 或钻孔电磁波 测试；

（5）室内岩石试验和土工试验项目，应按岩土勘察规范第11章的规定执行。

在野外的工作主要就是编录和取样。首先我们来讨论编录，编录就是把野外钻机取出来的岩芯进行分析，根据不同位置，判断每个深度的地层及地层变化情况，野外区分都是从直观的辨别，首先是根据颜色的不同划分层，然后是手粘，根据粘稠，粗糙来鉴别图层；之后就是吻气味，很多地层会因为沉积环境不同会产生不同的气味。最后对于岩石的分化程度就是用敲击，通过听声音和坚硬情况，判断岩石的分化程度。

对于取样，一般是根据不同的地层，不同的区域来取样的，样品主要分为：岩样和土样。岩样主要是带回室内实验室做抗压和抗剪试验，用来判断地基的承载力。土样又分为颗分样和常规样，颗分样就是主要用来定名的，常规样就是测量湿度、含水率、干密度，干强度等实验数据。

在野外还要掌握的就是现场试验，本次实习的场地进行的现场试验主要是圆锥动力触探试验和标准贯入试验：

圆锥动力触探试验的类型可分为轻型、重型和超重型三种。

1、圆锥动力触探试验技术要求应符合下列规定：

（1）采用自动落锤装置；

（2）触探杆最大偏斜度不应超过2%，锤击贯入应连续进行；同时防止锤击偏心、探杆倾斜和侧向晃动，保持探杆垂直度；锤击速率每分钟宜为15~30击；

（3）每贯入1米，宜将探杆转动一圈半；当贯入深度超过10，每贯入20cm宜转动探杆一次；

2、圆锥动力触探试验成果分析应包括下列内容：

（1）单孔连续圆锥动力触探试验应绘制锤击数与贯入深度关系曲线；

（2）计算单孔分层贯入指标平均值时，应剔除临界深度以内的数值、超前和滞后影响范围内的异常值；

（3）根据各孔分层的贯入指标平均值，用厚度加权平均法计算场地分层贯入指标平均值和变异系数。

标准贯入试验适用于砂土、粉土和一般粘性土。

1、标准贯入试验的技术要求应符合下列规定：

（1）标准贯入试验孔采用回转钻进，并保持孔内水位略高于地下水位。当孔壁不稳时，可用泥浆护壁，钻至试验标高以上15cm处，清除孔底残土后再进行试验；

（2）采用自动脱钩的自由落锤法进行锤击，并减小导向杆与锤间的摩阻力，避免锤时的偏心和侧向晃动，保持贯入器、探杆、导向杆联接后的垂直度，锤击速率应小于30击/min。

（3）贯入器打入土中15cm后，开始记录每打入10cm的锤击数，累计打入 的击数为标准贯入试验锤击数N。当锤击数已达50击，而贯入深度末达30cm时，可记录50击的实际贯入深度，按下式换算成相当于30cm的标准贯入试验锤击数N，并终止试验。

以上就是我在这次毕业实习中主要学到的东西，通过这次实习我熟悉了岩土勘察过程中的主要工作和流程，同时也通过此次实习更好的巩固了理论知识的学习，同时对于理论知识也能更加娴熟的运用于实践中。总之，收获是大的，但是也从中发现了很多的不足之处，特别是对于理论知识的掌握还需要进一步学习，那样才能真正达到理论与实践的完美结合。在此感谢福州大学为我们安排的这一次毕业实习，同时也感谢提供我实习机会的单位——云南省地质工程勘察设计研究院昭通分院。

第二篇：毕业实习专业技术总结

前言

我于20xx年x月x日到南通明德重工有限公司报道，在其进行了长达3个月的毕业实习。毕业实习教会了我如何电焊，切割，基本上掌握了在建造船舶中最基本的技能，虽然实习的时间不长，课业算是对我以后再船舶行业中立足的资本打下了基础。在毕业实习期间我开始是以所有的大学生初出茅庐的都会存在的心情去进行公司培训的，其实也是可以理解在读完几年的大学，然而到一个公司里面去烧电焊等苦活，谁都会埋怨的，可是在经过一段时间的磨练，使我的观念发生了变化，我认为大学生和非大学生的区别是大学生对理论性的东西有着很扎实的基础，在进行实际工作学习中会很顺心应手的；然而非大学生对于理论就欠缺很多，对于一些基本的常识和基本的图纸都 很难读懂，所以说在工作期间就会发现差距会越来越大。在这段时间的实习中我不仅是从体能上的到了明显的提升，并且在工作态度上也得到了更多的改变，我可以说是从根本上摆脱了心里上的懒惰，在任何情况下都是抱着精益求精的完好态度上工作的，我喜欢这段时间的实习，但是我知道我不可能一辈子都这样下去，

更加有用的技术人才，为公司创下更大的价值。

1 南通明德重工船舶技术学院 南通明德重工船舶技术学院是南通明德重工有限公司对新人进行人才储备和实习生将来上岗值班的技术技能培训的地点。培训地点主要为明德重工有限公司培养电焊和装配方面的人才，具有专业性强，高效率的团队，带领学生学员们的老师都是明德重工有限公司具有十几年资历的电焊装配的老师，可谓是资源雄厚，人杰地灵，在这里学员们能够感受到一种轻松却又紧张的学习氛围和人才之间的竞争，公司为了学员们能够更好的融入集体学习，公司特地为学员们制定了一本叫《员工手册》的小册子，里面明确的规定了员工的行为规范，员工守则仪表规范，电话规范，待客规范，会议规范，工作纪律，办公环境等等。这些制度不仅是使员工更加规范自己的公司行为，更是为自己学习上提供了更大的帮助。 公司采取以正式工为主、外包工为辅的用工机制，致力于打造适合于明德发展的稳

定的造船队伍，对员工进行系统的教育培训。

公司建立了自己的技工学校，不仅培养新员工，而且对老员工进行轮训。 公司注重对新大学生的培养，理论与实践相结合，使他们快速成长。

公司采用“请进来、走出去”等培训方法，扩大员工的视野，提高员工的能力。 公司明令持证上岗。

1.1 企业简介

企业的名称，企业所在的地区，企业发展的历史和背景，企业的生产规模，企业所在行

业中的地位及影响，企业有哪些较先进的技术或较明显的优势，企业的发展远景等。（可以附上企业标志性建筑的照片，如企业大门或办公楼等）南通明德重工有限公司成立于20xx年x月，是一家迅速崛起的以船舶与海洋工程修造为主业的民营企业，总投资2亿美元。 公司地处长江南通段北侧泓北沙下游，江岸线长1600米，占地133万平方米，目前拥有员工8000多名。公司布局合理，生产设备精良，拥有1万吨级、3万吨级、5万吨级船台各一座，长350米、宽98米干船坞一座及总长度2500米、最大水深-12米的舾装码头五座。建有船体加工车间、分段车间、管加工车间、分段涂装车间和舾装品车间等主要生产车间，总面积达11万平方米，配备各类起重设备近120部，年钢材加工能力达30万吨。

公司坚持"高端客户、高端船型"的发展战略，走"技术立厂、质量立厂"的道路，以汽车滚装船、化学品船、海洋工程船等为主导船型，兼造木片船、自卸船等，是国内为数不多的能同时建造多种船型的船舶企业。目前，公司正在研发

量的产品，向世界一流的造船企业迈进。

1.2 主要产品

以汽车滚装船、化学品船、海洋工程装备等三大系列为主导产品。

汽车滚装船系列：系中国首家成功建造单支柱柔性设计的4300车汽车滚装船的民营企业。在建造该船的基础上，已经承接并建造了2300车汽车滚装船，同时正在研发6800车汽车滚装船以及8000车汽车滚装船.

化学品船系列：成功建造8000吨、11000吨、25000吨二类化学品船，其中25000吨首制船是首艘满足PSPC规范的二类化学品船，其压载舱油漆破损面积在1.2%以下。

海洋工程装备平台系列：20xx年，承接2+2艘平台供应船建造合同。该平台供应船主要用于海上平台之间运送人员和物资，并提供石油回收处理，建有直升机平台。自此，集团正式进军海洋工程船建造领域，为今后企业实现转型升级，跨越发展奠定了坚实的基础。

公司坚持"高端客户、高端船型"的发展战略，走"技术立厂、质量立厂"的道路，以汽车 滚装船、化学品船、海洋工程船等为主导船型，兼造木片船、自卸船等，是国内为数不多的能同时建造多种船型的船舶企业。目前，公司正在研发VLCC、FPSO和LNG等更高技术含量的产品，向世界一流的造船企业迈进。产品——精湛制造 领航品质

以汽车滚装船、化学品船、海洋工程装备等三大系列为 主导产品

1.3 文化与特色

公司崇尚“道德、规范、团结、高效、创新”的企业文化，坚持“德才兼备、以德为先”的选才任人机制。

道德：诚信正直，心胸宽阔，无私无畏，无欲则刚。

规范：职责分明，各尽所能，以法治厂，按章办事。

团结：相互鼓励，同舟共济，换位思考，求同存异。

高效：精兵简政，消除陈冗，不推不拖，超前完成。

创新：活跃思维，积极改革，居安思危，开拓前进。

1.4 企业管理

1.4.1企业生产管理现状，生产秩序，产品质量，生产效率，激励手段，经济效益等。 集团主张“人性化”管理，崇尚“安全是员工的生命，质量是客户的生命，管理是企业的生命”。集团引进ERP管理系统，参考国际先进的管理理念并结合自身特点，形成了具有明德特色的管理模式。

1.4.2 实习所在部门、岗位的管理情况

我们实习的部门是南通明德重工船舶技术学院，岗位是实习学员，在实习单位主要靠的是人性管理，主要是学生听从老师，老师通过考核来决定学生的最近实习状况，进而通报给公司，公司对学员做出回应，奖励和批评等。

2 实习内容

练习基本焊接技巧，焊接好一些基本的钢板和骨架。

2.1 实习部门职能介绍

员工培训地点培训员工掌握电焊技能知识，员工的工作职责是安分的守纪在自己的岗位上完成好老师分配的工作任务，学习好老师传授的知识要点，掌握好电焊的基本技巧和知识，工作基本的要求是按规定时间内完成老师所分配的任务并且精益求精，老师来打分。实习岗位对员工是一场脱胎换骨的改变，不仅是员工在外边难以学到的技能，更是培养员工职业生涯的黄金时段，他决定了员工将来的在公司的发展趋向，实习部门对公司的作用也是可谓是储备人才的黄金地点，在这里培养了多少公司精英人才，更是公司值得骄傲的地方，也是员工骄傲的地方。

2.2 实习部门工作流程

实习部门的工作内容：1、进入车间实习时，要穿好工作服，大袖口要扎紧，衬衫要系入裤内。不得穿凉鞋、拖鞋、高跟鞋、背心、裙子和戴围巾进入车间。

2、严禁在车间内追逐、打闹、喧哗、阅读与实习无关的书刊、背诵外语单词、收听广播和MP3等。

3、应在指定的焊机上进行实习。未经允许，其它设备、工具或电器开关等均不得乱动。

4、焊前检查焊机接地是否良好，焊钳和电缆的绝缘必须良好。

5、焊接时应站在木垫板上，不许赤脚操作。不准赤手接触导电部分，防止触电。

6、为防止有害的紫外线与红外线的伤害须戴上手套与面罩，防止弧光伤害和烫伤。

7、击渣时要注意敲击方向以防焊渣飞出伤人。

8、工件焊后不准直接用手拿，用铁钳夹持。

9、氧气瓶、氩气瓶和二氧化碳气瓶不得撞击和烘烤暴晒。

10、氧气瓶嘴不许有油脂或其他易燃品，板手不得有油污。

11、乙炔瓶周围不许有火星，与氧气瓶要隔一定距离放置。

12、实习完后要清理好场地及设备工具。

六、设备安全

1、线路的接线点必须紧密接触，防止因松动、接触不良而发热。

2、焊钳任何时候不得放在工作台上，以免短路烧坏焊机。

3、发现焊机或线路热烫时，应立即停止工作。

4、操作完毕或检查焊机及电路系统时必须拉闸，关闭电源。焊工这是我第一次亲身进入焊机房，也是我第一次自己焊焊条，以前听到别人当焊工的经历时，认为那没什么，自己可以很轻松的就学会，然而做一名焊工可没那么简单，在第二次上完理论课之后，终于轮到我亲自动手实践了!我的心里很高兴,但是也很紧张害怕，毕竟是我第一次接触焊工！我把老师讲的理论在心里默想了一遍，带上面罩就开始动手，以为会很简单，很容易，可是焊条偏偏就粘在铁板上，我的心里立刻紧张起来。按照老师说的，我立即左右摇晃，焊条果然和铁板脱落了！后来就感觉好多了，心里也不那么害怕了??第二次实习时，虽然天气很热，可是我们依然把衣服穿的很严实，简直密不透风，因为我们知道其中的危险性！刚开始，我摩擦引弧后，把焊条拿得很高，只见那火光向下冲，简直像火箭升空时一样！我以为把焊条拿的高一点，冲力就会小一点，所以第一根焊完后，铁板上除了散乱的小铁珠外，什么也没有留下！看见别人焊的那么好，心里很不是滋味。就这样四根都焊完后，感觉什么也没有学到！后来问了吕老师，才知道焊条要拿的低一点，移动速度要慢一点，才能焊的好！我焊完之后，

我的“杰作”很明显还是没有通过老师的检验，我问了老师我还有哪些不足，老师一一分析了我的“杰作”的问题，我也比较了自己和别人的作品，找出了自己的不足，积累了相当丰富的经验，也为自己赢得了自信。第三次实习时，老是调整了一部分同学的位置，我自认为已经学得很好了，可是换了位置后，我就焊的一塌糊涂！心里空空的，不知为什么？后来我又问吕老师，才知道是自己学艺不精！吕老师说：“作为一名好的焊工，无论是横着、竖着、躺着、仰着都能焊好。”是啊，只有认知道自己的不足，努力实践，才能够不断进步。

总之，这次实习让我懂得了做什么事都要一心一意，严谨认真，反复琢磨，只有这样，我们才能作好自己应该做的事。

我想这次实习会成为我今后那么多实习的良好开始。

2.3 实习过程

介绍每星期的实习情况和想法。