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2013-2014学年第一学期任选课

《photoshop图像设计》

期末考试

学院： 数学与信息科学学院

学号： *****

姓名： &&&

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Photoshop图像设计的现实运用及创作心得体会

Photoshop是目前最流行的图片处理软件软件之一。可以说，只要接触图片处理，就要和它打交道。Photoshop的强大功能和众多的优点不用多说。用

photoshop做一些漂亮的图片，或对照片进行简单的加工并不是photoshop设计人员的最终目的。而作品的灵魂是要有创意，然而创意这东西并不是那么好学，甚至根本学不会，学创意比学photoshop本身要难得多。

在课上学习Photoshop的过程中，就会发现能学到很多东西。比如说完成同一项任务经常有多种方法。Photoshop中的导航工作区域能够充分利用这些程序中的扩展能力。当想要搜索图像文件收藏夹中的特定文件时，文件浏览器是最好的工具。它具有良好的组织文件的特性，使我们能够直接查看和搜索所需的文件，不需要在Photoshop中打开，从而节省了操作时间。

在第三课时，学习了很多关于图像的处理给我印象很深，比如学习获取、调整和修饰照片供打印页面使用的过程。具体学习了使用

“自动颜色校正”来消除图像的色偏，使用“海绵”和“减淡”工具来调整图像某些单独区域的饱和度和亮度以及调整图像的色调范围等等。刚开始的时候真的有点适应不过来，总是更不上老师的节奏。可能是刚刚接触这门课的原因，做了前面忘了后面。其实这只是Photoshop的入门要学的东西，搞成这样挺悲剧的。不过最后还是在老师以及同学的帮忙下完成了任务，看着自己做的图片和原来的图片很接近的时候心里真是很开心，虽然还没有完全一样，但已经很不错了。自今天以后我感觉Photoshop越来越有趣了!

Photoshop作品要有生命力就必须有一个好的创意。学校photoshop不是在于把所有的工具都要深入了解，只要把自己常用的会用就可以了，因为只要有

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创意，也可以做出一幅好的作品来。色彩应用是图形图像处理和制作的一个重要环节，色彩应用搭配的好能让人产生一种舒适的感觉，作品的美感也由此而生。相反如色彩应用搭配不当，则会让人产生不想看的心理，作品也就谈不上什么感染力。色彩的应用搭配不仅要平时留心观察身边的事物还在于多练习。留心观察才会知道什么地方用什么色彩能达到最好效果。色彩应用搭配不可能一下子学好，而是一个比较漫长的过程。

然而，在学习的时候一定要操作，也就是所谓的实践，而不是只看书。还有就是，在操作的时候要思考，思考“为什么我用了这个工具，图片产生了这样的效果？是否其他的工具也能做到这点？这个工具还能产生怎样的效

果......”这就是我前面所说的不断地尝试，不断地思考。

通过对Photoshop的进一步的学习和了解发现这门课程需要的动手能力还是很强的，这就在很大程度上考验人的耐心和毅力。通过我自己在学习的过程中我觉得:首先，不能有畏难情绪，千万不要被PS的表象——繁多的工具吓到。要知道千里之行始于足下，只要你坚持不懈，循序渐进。采用逐个击破，有计划有步骤地学会每个工具的功能与使用方法。在学的过程中一定要思考如何应用，注意触类旁通。其实，学着学着，你就会发现一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制图章工具和修复画笔工具的用法基本相同。但如果满足于停留在知道怎么用它的水平还远远不够。

在制作图片的过程中，学到很多，感触很多。我觉得学好photoshop要有四个条件：一是要有一定的计算机基础知识，会操作机器，会管理文件，会排除简单的故障；二是要精通软件操作，拿到一个任务，要知道使用哪些操作命令；三是要有一定的美术基础，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图等知识是无法独立承担任务的；四是要有一点灵感，这得益于知识的积累。

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我感觉学习这门课程要有耐心,要肯下苦工夫,有的图形一次做不好,两次,三次.....,直到做好为止。上课就要留意简单的处理图片. photoshop只是一个工具而已，它也要靠人来操作,不要把它看的太神秘,不敢去打开,认真地做.还有不要死看书,听理论.那是没有用的,看十本书,还不如亲手做一做,做不好也不要气馁.因为你从失败中得到了经验.试图掌握photoshop的每一个功能，熟悉每一个工具的运用.拿到一个例子的时候要分析图形中的每一个元素,不要看不起每个图形的元素,每个复杂的图形都是由简单的元素构成的，需要用到什么工具.大概在脑子里有个印象,做起来就会比较顺心,但是"认真"和"耐心"还是少不了的.还要学会请教老师和同学问题,不懂、不会的问题就要问.要时常总结、吸收自己和其它人的小窍门、技巧记下来.要学会搜索,找一些photoshop好的例子,自己琢磨,尝试着去做一下.我认为学习photoshop不仅要懂技术,更不能缺少艺术感和创意,思维要有所发散，才能做出好的作品。

总的来说我觉得photoshop学习是非常有难度的，老师已经讲得非常仔细了，把所有的工具都教了，但我有时候总是操之过急，一开始我很想玩好每一个工具，希望在我的作业中能够加进很多的效果，但每次都会失败，后来我慢慢发现，并不是效果越多能出来的作品就会越好的，有时候一个特效就能达到你要的效果，并且能省下不少的时间。经验是非常重要的，一个效果能够有不同的方法做出来 ，如果没有多次的练习很难知道这样的效果有几种不同的方法去达到，所以要多加练习是非常有必要的。看到网上有许多非主流的照片，看到那种效果图我总是觉得他们真的好棒哦，太美了，但仔细去学习也能够发现这样的图片其实用的工具并不多，只是我们在平时的学习时没有运用好这些工具，不能够玩得精通是无法做出具有特色的效果图的，而且花精力是必须的。

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总之，在学习Photoshop时，让我懂得了很多专业方面的知识。对图片的处理多了自己的一套方法和想法，而且使我懂得一个最基本的道理：在失败后不要气馁，只要在失败后得到的经验才是最重要的。最重要的是这门课使我掌握了一门技能使得自己走出大学迈向社会时又多了一份信心和希望！

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第二篇：课程名称： Photoshop 图像设计

课程名称： Photoshop 图像设计 开课系（部）：计算机科学与技术系 修订人： 王春梅 审核人：

广东金融学院教务处 制

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一、课程简介

课程类别：全校选修课

授课对象：本科层次各专业

学时与学分：36学时，2学分

使用教材：李建芳、高爽，《Photoshop CS平面设计》，清华大学出版社、北京交通大学出版社，2006-7-1，ISBN 7-81082-703-0

参考教材：施博客研究室，《Photoshop cs2标准教程》，海洋出版社，2006-7-1，ISBN 7-5027-6587-5/TP.941。

二、教学目的与教学要求：

教学目的：

《Photoshop 图像设计》是高校计算机基础课程之一，本课程强调应用，面向非计算机及计算机专业学生，从应用目的出发，掌握平面图形图像的处理能力。课程主要内容包括Photoshop CS的安装方法和文件的基本操作；基本工具和菜单命令的使用；图像颜色的处理；图层、蒙板、通道和路径的操作与应用；滤镜的使用；动作与操作的自动化；综合实例演练等内容。

本课程介绍平面设计领域的新技术、新发展，结合最新设计潮流进行案例教学展示电脑美术创作中的创意思路，平面设计方面的应用方法与技巧。通过本课程的学习，能够掌握适合从事广告创意、平面设计与多媒体制作方面的技能，能够较熟练地在金融单位、机关以及电脑公司等企、事业单位从事图形图像处理及相关平面设计，提高就业能力。 教学要求：

（一）要求教学过程注意以下几方面内容

1、注意所涉及的图形图像处理的基本概念，基本原理的学习，每堂课都加有案例讲行讲解，避免有理论，没实践。

2、加强实践教学环节。依据本课程的特点，增强学生的动手能力，教师的讲解与学生实习相结合，避免有实践，没理论。

3、要把当前最新的知识介绍给学生，使学生学以致用，增加就业机会。

4、充分利用多媒体与讲解、演示与讲解、网络查阅浏览等教学手段，每节课根据教学内容的不同采用灵活的教学方法。

5、依据本学科的特点，注重学生的动手能力。授课采用多媒体教学方式，边讲解，学生边练习，教师现场进行答疑，进而保证每个学生都能独力进行创意设计，故不单独开设实验课，但要求毕业考试采取机试，进行上机考核并要求学生进行综合实例制作，确保每个学生真正掌握课程技能。

（二）作业：每章布置上机练习题目，原则上要求结合实际授课布置作业题目，讲授新的知识点后，在课堂上限定时间让学生现场制作，并给予相应的提示，在课堂上就完成作业，并进行现场点评，避免了学生抄袭现象，提高了学生的思考能力，进而培养学生的创造力和动手能力。

（三）考试：采取上机考试形式进行考核，考试内容详见考试方案，考试最终以作品形式上交。结合本学科的特点，注重学生的实际动手能力、基本知识和基本技能的程度和运动用所学知识联系和解决实际问题的能力。作品内容细致，采分点就能覆盖教材的各章节。作品按班级保留，作为原始资料，以备日后教学评估使用，期末考试成绩占总成绩的80%；平时占20%。

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第 二 次课 8学时

本次课教学重点：

掌握画笔工具、渐变工具、文字工具、钢笔工具等工具的使用方法。 本次课教学难点：

掌握工具栏中工具的各种参数的设置。

本次课教学内容：

第二章 基本工具和菜单命令的使用

第一节 选择工具

一、矩形选框工具组

二、套索工具组

三、魔棒工具

第二节 移动工具和裁切工具

一、移动工具

二、裁切工具

第三节 笔类工具

一、画笔工具组

二、历史记录画笔工具组

第四节 图章工具组

一、仿制图章工具

二、图案图章工具

第五节 修复画笔工具组

一、修复画笔工具

二、补丁工具

三、颜色替换工具

第六节 填充工具组

一、渐变工具

二、油漆桶工具

第七节 擦除工具

一、橡皮擦工具

二、背景橡皮擦工具

三、魔术橡皮擦工具

第八节 模糊工具

一、模糊工具

二、锐化工具

三、涂抹工具

第九节 减淡工具

一、减淡工具

二、加深工具

三、涂抹工具

第十节 创建和编辑文字

一、字符面板

二、段落面板

三、文字工具

四、路径工具

第十一节 形状工具组

一、矩形工具

二、圆角矩形工具

三、椭圆工具

第十二节 其他工具

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一、注释工具

二、吸管工具

三、抓手工具

四、缩放工具

第十三节 选区的调整

一、修改选区

二、变换选区

第十四节 图像的基本编辑

一、图像的复制

二、图像大小

三、画布大小

四、画布旋转

五、图像的自由变换

六、图像的变换

教学组织：

1、教学方法：讲授法、演示法、谈话法。

2、辅助手段：利用多媒体技术结合演示，教师边讲解，学生边练习。

3、师生互动：学生以提问的方式，教师随堂进行讲解，普遍性的问题，教师要进行演示讲解。

4、重点、难点设计：

操作步骤如下：

图像的移动：移动工具可以将图层中的图像或选定区域移到指定的位置。

1、激活移动工具拖动图像；

2、未激活移动工具按住Ctr键移动图像。

注：移动图像时箭头工具右下侧显示为小剪子，表示将要移动图像。

按方向键，可以将选区或图像移动1个像素。

按Shift+方向键，可以将选区或图像移动10个像素。

注：移动整体或选区内的图像的方法：（1）激活移动工具拖动（选区内的）图像；（2）未激活移动工具按住Ctr键移动图像，选区及图像同时被移动，在原位置仅留下背景的颜色（背景色设置成什么颜色就是什么颜色）。

图像的复制：

1、快捷键F3(相当于Ctr+C)、F4(相当于Ctr+V)；

2、点击移动工具，按住Alt键并拖动图像；移动工具未激活，按住Alt+Ctr键并拖动图像。

注：在移动复制时，如果图像有选区线，复制出的图像与原图像在同一图层。若去掉选区，复制出的图像将在新的一层上。

3、快捷键Ctrl+J。

4、直接将图层拖到[新建图层]按钮上。

图像的裁切：

使用裁切工具，或按键盘上的C。

使用[图像]|[裁切]命令。

图像画布的变换：图像画布的变换将对整个图像起作用，选择[图像]|[旋转画布]的下拉菜单命令，可以对整个图像进行编辑。

选区中的图像的变换：

方法一：选择[编辑]|[自由变换]或[变换]命令或按快捷键Ctrl+T，可以对选择的图像进行各种变换。（包括11种命令）

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方法二：使用快捷键

按住Ctrl键，同时用鼠标拖动变换框的四个控制点，可以使图像扭曲（Distort）变形即任意变形。

按住Ctrl+Shift键，同时用鼠标拖动变换框的四个控制点，可以使图像斜切（Skew）变形。

选择扭曲、斜切命令后按住Alt键，同时用鼠标拖动变换框的四个控制点，可以使图像对称变形。

按住Ctrl+Shift+Alt键，同时用鼠标拖动变换框的四个控制点，可以使图像透视（Perspective）变形。

按住Ctrl+Shift+T键，或选择下拉菜单中的[再次]命令，可以再次应用刚才使用过的变换命令。

文本注释工具：用户处理图像时，可以在图像画布的任意位置添加文本注释信息。注释工具可以为图像增加文字注释,从而起到提示作用。在属性栏中，[作者]用于输入作者姓名；

[字体]用于选择注释文本的字体；[大小用于设定注释文本字体的大小；[颜色用于设置注释窗口的颜色；[清除全部]按钮用于清除所有注释。

例如：处理照片后，可加提示：在北京时拍的照片，经过亮度/对比度处理。再如：这是我**年时的毕业作品等。

操作：注释的建立、关闭、打开、删除、隐藏。

语音注释工具：用户不但可以在图像中添加文本注释，还可以添加声音注释。

单击弹出“语音注释（Audio Annotation）”对话框。指导（Instruction）：单击Start(开始)按钮，通过音频设备(麦克风)进行录音，录制完成后单击Stop按钮。

操作：语音注释的建立、播放、停止播放、删除、隐藏。

注：当在图像文件中添加了注释后，如果将其保存，所存的文件格式必须要选择“.psd”或“.pdf”或“.tif”格式，并且在“保存为”对话框中勾选“注释”选项。

用户还可以通过选择File----Import----Annotation命令导入已有的声音文件。 度量工具：度量工具可以在图像中测量任意两点之间的距离，还可以用来测量角度。 用法：鼠标单击确定测量的起点，拖动鼠标再次单击确定测量的终点。在属性栏中的内容与信息控制面板的内容相同。

在信息控制面板中，[RGB]数值表示在图像中鼠标在色彩区域的相应的RGB值；[A、D]数值表示鼠标在当前图像中所处的角度和长度；[X、Y]表示鼠标在当前图像中所处的坐标值；

[W、H]图像选区的宽度和高度。

技巧：要修正倾斜的图像，先用测量工具在图上沿着倾斜的地方画一条线( 像图像的边框、门框、两眼间的水平线等等 )， 然后从菜单中选Image／Rotate Canvas／Arbitrary，打开后会发现正确 的旋转角度已经自动填好了，只要按确定就OK啦。 注意：也可以用裁切工具来一步完成旋转和剪切的工作：先用裁切工具画一个方框，调整旋转的角度，使选框与原倾斜图像平行，最后 按回车实现剪切。

抓手工具：抓手工具可以用来移动图像，以改变图像在窗口中的显示位置。属性栏中有三个按钮：

（1） 实际像素

（2） 满画布像素

（3） 打印尺寸

双击或按快捷键Ctrl+0此工具，将自动调整图像大小以适合屏幕的显示范围。

标尺与网格线的设置：标尺和网格的设置可以使图像处理更加的精确。

标尺的设置：选择[编辑]菜单下的[预设]子菜单下的[单位与标尺]命令。[单位]选项， 5

用于设置标尺和文字的显示单位，有不同的显示单位供选择；[列尺寸]选项，用于用列来精确确定图像的尺寸；[点/派卡大小]选项，则与输出有关。

标尺的显示/隐藏：选择[视图]菜单下的[标尺]命令，可以将标尺显示或隐藏，或按快捷键Ctrl+R将标尺显示或隐藏。

坐标原点的设置：将鼠标放在标尺的X和Y轴的0点处，按住鼠标并拖动到适当的位置，标尺的0点就变到光标移动后的位置。双击左上侧的原0点处，使坐标原点复位。

辅助线的显示/隐藏：[Ctrl+；]显示或隐藏辅助线。锁定辅助线：[Ctrl+Alt+分号]；清除辅助线：[视图]|[清除参考线]；新参考线：[视图]|[新考线]。

网格线的设置：选择[编辑]菜单下的[预设]子菜单下的[参考线与网格]命令。[参考线]选项，用于设置参考线的颜色和线型；[网格]选项，用于设定栅格的颜色、线型及网格线间隔和子网格等；[切片]选项，选项用于使用网格建立切片。

网格线的显示/隐藏：选择[视图]菜单下的[显示]子菜单下的[网格]命令，可以将网格显示或隐藏，或按快捷键Ctrl+逗号显示或隐藏网格线。

设置绘图颜色：使用Color Picker 对话框设置颜色。

在工具箱中的色彩控制工具可以用来设定前景色和背景色。单击前景或背景色彩控制框．．．．．．

将弹出[Color Picker]对话框。

? 色杆右上角是的矩形上半部分表示的是当前色，下半部分是上次选择的颜。 ? 对话框左边的方框中是色域，可以通过拖动环形标记选择颜色。

? 右边是色杆，可能通过拖动色杆内的滑块来选择颜色。

? 右下方是4种色彩模式，可在文本框内输入相应的数值选择颜色。

? 还可通过单击Custom 按钮，打开Custom Colos对话框选择预定义的颜色。 Custom Colos对话框的book下拉列表中共有13种颜色库。这13种颜色库是全球范围内不同公司或组织制订的色样标准。彩色印刷人员可以根据按这些标准制作的色样本或色谱来精确地选择和确定颜色。选择了一种颜色库后，可以通过滑杆来选择该库中的某种颜色，这些颜色都有自己的标号。

注：按X键切换前景色和背景色；按D键恢复前景色和背景色。

使用[颜色Color]控制面板设置颜色

[颜色]控制面板可以用来改变前景色和背景色。选择[窗口]菜单下的[颜色]将弹出面板。

使用[色板Swatches]控制面板设置颜色

[色板]控制面板可以用来选取一种颜色改变前景色和背景色。选择[窗口]菜单下的[色板]将弹出面板。

在[色板]控制面板，如果将鼠标移到空白颜色处将变为油漆桶图标，此时单击鼠标，将出现[色板名称]对话框，确定后就可将前景色添加到[色板]控制面板中。

按住Alt键，在[色板]控制面板中，将鼠标移到颜色处单击，将删除下面的颜色。 按住Ctrl键，在[色板]控制面板中，将鼠标移到颜色处单击，将设置背景颜色。 吸管工具：除了用以上方法选择颜色外，在实际工作中还常常使用吸管工具获取所需的颜色。可以在图像上或[色板]控制面板中吸取颜色。属性栏中[取样大小]选项用于设定取样点的大小，包括：

[Point Sampler取样点]选项用于定义一个像素点为取样范围；

[3*3平均]选项用于定义以3*3的像素区域为取样范围，并取色彩平均值；

[5*5平均]选项用于定义5*5的像素区域为取样范围，并取色彩平均值。

注明：1、在图像上单击，即可选择该点的颜色作为前景色，工具箱中的前景色框将随之改变，Info面板也将显示出该颜色的RGB值和CMYK值。

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2、按住Alt键的同时在图像上单击，即可选择该点的颜色作为背景色。工具箱中的背景色框将随之改变，Info面板也将显示出该颜色的RGB值和CMYK值。

3、在图像中按住鼠标拖动或同时按住Alt键拖动，将连续选择不同的像素点，同时反映在前景色框或背景色框中和Info面板

4、当使用其它工具时，按住Alt键，可以将其它工具变成吸管工具。

颜色取样器工具

作用：查看颜色信息，在色彩调整中起着重要的作用。最多可以在图像中定义4个取样点，取样的结果出现在[Info信息]控制面板中。

鼠标放在取样点上会变成移动工具，按住鼠标拖动可移动取样点。

单击属性栏中的[Clean清除]按钮，或按Alt键的同时单击取样点，或直接将取样点拖出图像窗口，都可以删除取样点。

注：也可以按住Shift键，使用吸管工具定义样点。

实例：立方体（斜切、扭曲）

立方体是六个方形面组合在一起，我们只要做出可以看到的三个平行四边形面就可以了。

1、左侧面是通过正方形自由变换 / 斜切，按住Alt键拖动右侧控制点对称变形，做一个平行四边形；

2、右侧面可以通过正方形自由变换 /命令得到，也可以通过左侧的平行四边形水平翻转得到。

3、上面是通正方形自由变换 /扭曲命令得到。

4、然后整体调整大小做成正方体。

恢复到上一步的操作：选择[编辑]菜单下的[还原]命令，或按键盘上的Ctrl+Z。如果想还原图像到恢复前的效果，再次使用这个命令。

中断操作：

按键盘上的Esc键。

恢复到操作过程的任意步骤

History[历史记录]”控制面板

控制面板可将经过多次处理后的图像恢复到任一步操作前的状态。系统默谇值为最多可恢复20次及以内的所有操作。如果内存足够大的话，可将此值设置得更大一些。在[编辑]|[参数]|[常规]命令里设置。

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在控制面板中，1源图像；2为设置快照画笔；3为当前历史记录步骤；4操作过程的历史记录。

控制面板下方的按钮从左到右依次为[从当前状态创建新文档]、[创建新快照]、[删除当当前状态]。单击控制面板右上角的箭头按钮，弹出下拉菜单，其中：

（1） 向前：向下移动一个记录，（Ctrl+Shift+Z）。

（2） 返回：向上移动一个记录，（Ctrl+Alt+Z）。

（3） 新快照：将当前记录建立新的快照。

（4） 删除：删除当前记录。

（5） 清除历史记录：清除当前选中记录之外的所有记录。

（6） 新文档：由当前状态或者快照建立新的文件。

（7） 历史记录选项：设置[历史记录]面板。

恢复图像到操作过程的任意步骤：

可以单击记录面板中任一个记录。

可以用向前命令、返回命令或快捷键Ctrl+Shift+Z 、Ctrl+Alt+Z。

可以将当前图像建立新快照。

图像操作过程中，在[历史记录]控制面板中，进行一系列的****操作，如果要恢复到以前的某一步图像效果，应在调板中先设置画笔标记，再选择历史记录画笔工具，在图像中拖动鼠标，就可以恢复到所设置的历史记录画笔时的画面状态。

在[历史记录]控制面板的画面中设置历史记录画笔，设置后，再进行以后的****操作，如果要恢复到设置历史记录画笔时的图像效果，应选择[编辑]|[填充]命令，在对话框中将[使用]选项改为“历史记录”，确定即可恢复到所设置的历史记录画笔时的画面状态。

文字工具选项栏：工具箱中，有四种文字供用户选选择，分别是横排文字工具、竖排文字工具、横排文字蒙板工具、竖排文字蒙板工具，选择文字工具后，出现工具选项栏。

1、更改文字方向：输入文字后，单击此按钮，可以更改文字方向。

2、设置字体：如果在[预置]对话框的[常规]选项卡内启用[

显示英文字体名称]复选框，那么凡是photoshop能识别的的字体都将以英文显示。因此在第一次打开设置字体下拉列表时，会看到全部以英文出现的字体名称。

3、设置字型：有常规、倾斜、粗体、粗斜体。注意的是如果选择中文密切协作了体，那么下拉列表框内将出现“－”（短划线），表示不能对选字体设置字型，因为它只对某些英文字

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体有效。

４、设置字体大小：

5、设置消除锯齿方法：无、锐化、明晰、强、平滑。当字号较大时，上述选项对文字的影响也较大。

6、文字的对齐方法：左对齐、居中对齐、右对齐，若是竖排文字时，对齐按钮是上对齐、居中对齐、下对齐。

7、设置字体颜色：默认情况下，以工具箱的前景色作为插入文字的颜色。

8、创建变形文本：设置文本的弯曲效果。详情后面讲。

9、显示/隐藏“字符”和“段落”调板，用来格式化用户输入的文字和段落。

10、“对号”按钮：应用对文字的输入及设置；取消按钮：取消文字的输入及设置。 添加文字

横排文字：是一种最常用的文字格式。用户可以先设置文字文字格式化参数，再输入文字，也可以先输入文字，然后再根据需要进行格式化设置。一般，用户应先输入文字，再进行文字格式化，这样有利于节约用户的文字处理时间。

输入完文字后，要对文字格式化，先选中要格式化的文字，然后再设置参数。 在文字工具栏上，单击按钮，或按Ctrl+Enter键完成输入。

竖排文字：方法与横排文字相同。

修改文字：创建文字后，可以根据需要随时重新编辑文字，以满足自己的具体需要。例如，格式化文字、移动文字的位置等。

常用操作：

1、选择文字工具；

2、在带文字的图像窗口中，直接单击文字所在的区域（不用切换到文字层），将会显示出一个闪动的鼠标指针，这时用户可像编辑普通文本一样，增删所需的文字内容；

3、如果双击文字所在的区域，则可以将该图层中所有连续的文字内容选中。

4、在文本编辑状态下，如果要在图像中移动文字，可将鼠标指针移到文字编辑区外，或直接按住Ctrl键，当鼠标指针变成移动图标之后，拖动鼠标即可。

5、编辑完毕后，单击对号按钮或按Ctrl+Enter键即可应用。

实例：凹凸文字效果

（1）打开背景图片，输入文字。

（2）复制背景层成为副本，作为当前层，按住Ctrl键单击文字层，调出选区，这时可把文字层隐藏。

（3）Ctrl+C，Ctrl+V复制，可把其它层隐藏，斜面浮雕效果（默认值即可）。

（4）调出1步的文字选区，回到背景层副本，单击菜单[选择]|[修改]|[扩展]20，删除，对当前层做斜面浮雕效果（默认值即可）。（显示背层，可把文字层删除）

如下步骤可接着做

（5）调出背景层副本的镂空选区，回到背景层，Ctrl+C，Ctrl+V复制出新层，再对新层做斜面浮雕效果（默认值即可）。

实例：木纹镶边大理石文字（艺术效果50）

1、新建文件，550*210像素

2、输入字体，设置字体、字号，并设置为粗体

3、添加图层样式：斜面和浮雕，内斜面；平滑；深度：100；方向：上；大小：4；软化：0；角度120，使用全局光；高度：30，其它默认值。

4、打开木纹材质图片，复制到文字层上层，按住Alt键，单击两层间的分界线，将两个图 9

层编为一个剪贴组。

以下步骤可接着做：

5、将文字层复制，移到最上面，删格化，调出选区，收缩选区3个像素，反选删除，取消选区。

6、再打开一张大理石材质图片，复制过来，成为最上层。按住Alt键，单击两层间的分界线，将两个图层编为一个剪贴组。

文字调板：虽然通过文字工具选项栏可以对文字内容进行简单的格式化，但是要全面细致地设置文字，必须使用文字调板。

字符调板：要通过字符调板格式化文字，应在文字工具选项栏中，单击切换调板按钮，或在输入编辑状态下按Ctrl+T快捷键，弹出调板。

段落调板：段落调板主要用于设置图像中文字的段落对齐方式。对于一个简单的文字内容，用户可能通过鼠标指针或图层的移动来改变文字的位置，以符合图像的对齐方式。但是如果用户在图像上添加大量的文字信息，通过移动来改变对齐方式是非常麻烦的，这时使用“段落”调板将会大大方便用户对文字的调整。

使用文字框：除了直接输入文字外，还可以在文本框中输入文字。好处是可以限制文字的显示区域，即无论用户在文字框中输入多少文字，其显示区域都不超过指定的文字框的大小。

文字变形效果：用户可以通过旋转来改变文字框中的字体效果,但是仍然显得有点呆板,不能活泼地将文字添加图像中。我们可以用工具选项栏中的[创建变文本变形]铵钮。如扇形文本。 拼写检查与替换：这里的拼写检查与替换功能，与Office字处理软件一样。通过该新功能，用户可以方便地对大量的文字内容进行拼写检查，确保输入的文字没有错误，还可以对文字内容进行全局的查找或替换操作。注意，它只能对英文进行拼写检查，而对文档中所输入的中文字无效。

方法：选择[编辑]|[拼写检查]命令。

要对文字内容进行查找与替换，如下步骤：

选中文字内容，选择[编辑]|[查找与替换]命令

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实例：火焰字

1、新建文件、灰度模式、填充黑色，输入白色字“火焰字”，Ctrl+E合层

2、图像|旋转画布——90度，顺时针

3、风格化(Stylize)——风，从右，Ctrl+F 3次

4、图像|旋转画布——90度，逆时针

5、涂抹工具对火焰及字体向上模糊移动（也可不用此步）。

6、滤镜——扭曲——波纹（Ripple）,数量100%，“大小”列表框中选“中”。

7、图像菜单——模式——索引颜色

8、图像菜单——模式——颜色表，选择黑体。

第5步也可用以下2步方法：

（1）滤镜——风格化——扩散（Diffuse），选中第二项变暗优先；

（2）滤镜——模糊——高斯模糊 3个像素；

实例：透明立体字的制作(与木纹相框类似)

1、打开素材，输入文字

2、对文字添加斜面和浮雕效果

3、将文字层混合模式改为“柔光”

4、载入文字选区，回到背景层，反选删除。

作业布置： P71

1、魔棒工具的使用。

2、利用直线、铅笔、油漆桶工具绘制山水画。

3、使用文字工具制作桂林山水。

本次课推荐和参考文献

1、 李建芳、高爽，《Photoshop CS平面设计》，清华大学出版社、北京交通大学出版社，2006-7-1，ISBN 7-81082-703-0

2、新编Photoshop CS2标准教程.施博客研究室编著.海洋出版社. ISBN 7-5021-6587-5

3、中文Photoshop CS2标准教程.刘鹰编著.西北工业大学音像电子出版社.ISBN 7-81082-703-0

课后自我总结分析：

因学生层次不一，要加强学生的微机动手能力。上课要细心讲解，教师要边演示，学生边操作，结合国内流行的实例，讲授的知识让学生在课堂上消化。

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