汇川区新黔中学班主任培训工作总结

为了认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》精神，进一步推进未成年人思想道德建设，全面提升班主任队伍素质，彰显新时期班级教育管理智慧，提高中小学班主任工作的时效性、科学性、艺术性，应县教育局关于班主任培训的工作要求，我校积极组织开展班主任培训工作。现将我校对班主任培训工作情况做简要总结如下：

一、领导重视，认真组织

在校领导的认真组织和领导下，我校坚持让班主任老师除了学校组织的集中学习外，还要求班主任进行分散式学习，将个人思想与会议交流相结合，让一个人的经验变成更多人的财富。我们利用学习交流活动，以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有很大的帮助。他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们根据区教育局关于班主任培训的工作要求，特制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老

师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、确定对象，严格要求

对于中学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任。除对现有班主任进行培训之外，我们还组织年轻教师参与了班主任培训工作，让他们在培训过程中学习班级管理的方法和经验。为以后承担班级管理工作，走上班主任岗位做好准备。

四、精选学习培训内容，讲求实效。

根据县局关于班主任培训的学习内容，我校精选内容，采取集中学习的方式，分别与2月27日和3月6日，组织学习了《中小学班主任工作规定》；4月30日和6月1日组织观看了《班主任课堂教学实录》。在集中学习之后，班主任对于班级管理工作有了更深刻的认识，掌握了更多更好的班级管理方法，并以此撰写了心得体会。 在此次班主任培训中我校很注重老师们的学习和总结交流，希望以此提升班主任的班级管理水平。通过这次培训很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个

良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

当然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。

汇川区新黔中学政教处

2014 .07.15

第二篇：绥宁民中学班主任培训与管理工作总结

20xx年绥宁县民族中学班主任培训工作总结

班主任是班级的组织者和教育者；是学校决策的执行者；是学校、家庭、社会的沟通者。所以拥有一支具有高度的责任心又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育任务的根本保证。然而班主任普遍感到工作越来越难做，存在居高临下的权威型教育、随心所欲的主观型教育、千篇一律的切菜式教育等等。这无疑会给学生的身心发展带来巨大的危害。

目前，我们学校有班主任38位。有具有丰富实践经验的班主任；也有年轻的班主任。班主任工作是做人的工作，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高解决实际问题的能力才能更好地指导实践。

为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，学校围绕“立足校本、整体推进、全面提高”进行班主任培训和管理，现对一期来的工作做如下总结：

一、领导重视，长远规划

1．端正思想，明确理念，确立工作思路

⑴透析校情，确立了“面向全体 分层推进”的培训思路

面对新课程的新挑战，教师必须不断更新知识，丰富内涵，以适应教育改革和时代发展的需要。我们将教师的观念转变、专业能力的提高定为校本培训的主攻方向。为此，我们从实际出发，确立了“面向全体、分层推进”的培训思路。

（2）以校为本，确定班主任校本培训的原则

原则为：全员参与性，因人而异，与时俱进，形式多样性。

2．职责明确，长久规划，促进培训发展

为了加强校本培训的领导与管理，使培训工作真正收到实效，我们成立了校本培训工作领导小组，由校长担任组长，分管校长担任副组长，并及时做好校本研修工作阶段性小结与档案管理。

学校制定切实可行的班主任培训计划，并落实到个人，要求每位班主任有个人的学习培训计划。

二、建章立制，强化管理

1．建章立制，保驾护航

学校把班主任培训作为班主任考核之一，并进行有阶段性计划和总结。

2．时间保证，管理规范

一是保证培训时间，本期每月初召开班主任例会，组织班主任外出考察两次，主题班会观摩，大型活动前开会等。

二是每次培训都有主题、有内容、有记录、有检查、有评价，保证培训的实效。

三是注重对培训档案资料的整理。

三、面向全体，全员培训

（一）开展教师职业道德培训

针对当前部分教师存在的职业倦怠、奉献意识淡薄的现象，我们面向全体进行职业道德教育培训。首先开展了教育法律法规的学习：组织学习《中小学教师职业道德规范》、《义务

教育法》等教育教学法规，树立依法执教、依法施教的意识。其次，充分发挥身边榜样的激励作用，组织德育论坛进行班主任经验交流，从而提高了班主任的职业道德水平。

（二）开展“自主创新，做科研型教师”的班主任培训

针对教师在当前的形势下，不愿学习、不肯深入，我们提出了做“自主创新，做科研型的教师”为主题的班主任校本培训的理念，做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题、落实人员、落实时间，促进校本科研的实效。

1．班主任工作反思——反思存在的问题

为加强班主任校本培训的针对性，我们引导教师对自己班主任工作进行反思，提出在以往班主任工作中的不足之处，需要提升的问题。在每月的例会上进行交流和探讨。

2．外出参观学习——拓展教育的视野

为有效地解决我们在反思中，培训中存在的问题，本期我们积极组织班主任到常德五中和岳阳许市中学等学校参观学习。各种形式的参观学习提高了班主任的专业理论水平，开阔了班主任的教育视野。

3．课堂教学研讨——提升教学能力

我们围绕教学实践中遇到的问题组织开展同材异构的主题班会研讨活动。本期共进行了两次主题班会观摩活动（145班的“中考冲刺”和162班的“心海扬帆”主题班会），都进行点评分析。

此外每周确定班会的主题。

三、培训效果

本期班主任集中培训，虽然时间短，但容量大，收获大。效果好。集中表现在两个方面：一是班主任踊跃参加，学习热情高。五次班主任培训没有迟到、早退和缺席的现象。二是培训内容贴近生活，启迪智慧。我校刘文晋老师的授课从自身的实际出发，贴近生活，能引起听课者思想上的共鸣，激发热情，时时报以热烈的掌声。外出培训虽然很辛苦，但班主任们感受很多，收获很多，常德五中浓厚的校园文化氛围、先进的班级管理和岳阳许市中学开放的教学教改模式深深地打动了我校的班主任们，每人都写出了深刻的学习心得体会，有的班主任已率先开始借鉴创新了，如158班、159班、174班的班主任把本班的学生分成六组，制定符合本班班情的评价激励措施，学生的学习积极主动性得到了很大的促进，班风和学风进步很快。

四、坚持不懈，建立班主任培训长效机制

本期的班主任培训虽然取得了一定的效果，但时间较短，班主任管理是一门极为丰富的艺术，需要长期的培养和锻炼。我们一定要把班主任培训继续搞下去，坚持不懈，建立班主任培训长效机制。

绥宁县民族中学

20xx-12-30