三三三本科教育新体系

面对新的历史时期，面对竞争加剧的现实，面对创办高水平研究型大学的发展目标，经过反复的思考和认真的研讨，总结学校近60年的办学历史和经验，审视本科教育的发展方向，尊重人才的成长规律，以先进的教育理念为先导，我们提出了“三三三”本科教育培养新体系。

以“三型三化三性”组成的“三三三”培养体系，从办学定位、培养目标和教学方式三个维度建立了学校本科教育的顶层设计，既蕴涵了我们的办学思想和教育理念，又指明了我们的发展方向和工作目标。

1.1 办学定位的“三型”——精英型、特色型、研究型

实施精英型本科教育，这是学校作为全国重点大学的使命和要求。虽然中国的高等教育走进了大众化教育阶段，接受高等教育的人数急剧增加，但是每一所高校所起的作用、所承担的角色并不相同。虽然接受高等教育的“门槛”低了，但是作为全国重点大学，我们必须承担历史所赋予的使命，培养人才的标准不能降低，质量必须得到保证，我们的目标是培养最优秀的本科生，培养国家建设的栋梁之才，在国家人才体系中占领最高一级的人才高地。

实施特色型本科教育，这是学校具有近60年办学历史的见证和要求。一甲子的办学历史要求学校必须形成具有自身特色和时代特征的本科教育特点。特色型的本科教育体现三个层次：学校层面的特色。体现办学质量的高水平，体现办学传统和优势的传承，体现与其它院校不同的特色。学院层面的特色。石油主干学院与基础学院，工科学院和文理学院，历史不同，条件不同，培养对象和目标不同，在本科教育方面应有不同的特色。学生个体的特色。在达到学校统一的培养目标的基础上，学生个体应该形成各种各样的特色群体。

推进研究型本科教育，这是学校创建高水平研究型的特征和要求。学校要办成研究型大学，在本科教育方面必须实现两个转变：教学模式从师道尊严的灌输式向教学相长的研究式转变；学习模式从复制和记忆为主的方式向研究和创新为主的模式转变。

1.2 培养目标的“三化”——全面化、个性化、最大化

促进全体大学生的全面化成长，这是学校的责任和义务。我们的教育是面向所有大学生的，每一个进入石油大学的学生都是我们培养和服务的对象，本着对国家、对社会、对学生负责的态度，学校有责任和义务促进每一个大学生的健康成长、学有所成，这是

教育全面化的要求。要实现这个培养目标，首要的平台就是我们制定的专业人才培养方案，应该科学规划，严格实施，以保证所有大学生达到合格标准。

促进大学生的个性化成长，这是人的个性化特点所要求的。人的发展不可能是全面、均衡和平均的。人的个性有差异，兴趣点有不同，大学教育就应该根据学生的不同特长和个性，因人而异，因材施教，让不同个性的人都能找到发挥特长、张扬个性的舞台。过去教育同步化、同质化比较严重，教育的平均主义和大锅饭，影响了学生的个性成长和发挥。

促进优秀学生的最大化成长，这是人才成长规律的要求。过去教学活动中，教师比较关注的是中等生或差生，认为优秀的学生不用教，自己也会认真地学习，这是过去我们教育不成功的症结之一。让最优秀的学生得到最好的发展，“让最优秀的学生跑在高速路上”是大学的责任。

1.3 教学方式的“三性”——学习性、研究性、开放性

倡导教师的教学是学习性的教学。学习性的教学具有专业性、主动性、创新性和竞争性的特点，教师通过自身的学习和合作式的学习，不断丰富自己的知识库源和总量，不断改进教学方法，不断反思自己的教学行为，不断的创新，从而增强自己的竞争力，加快教师专业化的成长，促进教师自主创新教学能力的提高。

倡导学生的学习是研究性的学习。研究性的学习具有实践性、研究性、创新性和多样性的特点。研究型学习不再局限于书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。这里的“实践”，是指社会调查、收集资料、撰写研究报告、讨论型学习、活泼的课堂讨论、共同的研究方案等，而且根据学科和学生的不同特点采用多样化的方式和手段，其目的是培养学生批判性的思维能力，培养创新思维和创新能力。

倡导师生的交流是自由开放性的互动。开放性的交流具有平等性、开放性、自由性和启发性的特点，不是由教师向学生单向传授，而是教师和学生之间双面双向的交流，教学相长，互相促进。

以“三型、三化、三性”组成的“三三三”培养体系，是我们从本科教育的办学定位、培养目标和教学模式三个维度上建立起来的完整结构，既蕴含了办学思想和教育理念，又指明了发展方向和工作目标，三个内容相辅相成，互为支撑，构成石油大学本科教育的顶层设计。

学校办学定位与目标

办学目标定位：“国内著名、石油学科国际一流的高水平研究型大学”。

学校分三个阶段逐步推进奋斗目标实现，“十二五”期间，作为调整转型阶段，转变方式，调整结构，提高质量，跨越发展；到20xx年，作为发展巩固阶段，总体优化，重点突破，着力提高学校核心竞争力，办学特色和优势更加突出；到20xx年，作为完善提升阶段，系统完善、整体提升，全面增强学校办学实力，成为培养国家石油石化拔尖创新人才的基地，成为解决石油石化和新能源领域面临的重大理论和技术创新问题的研究中心，保持在国内石油高等教育的领先地位，达到石油学科世界领先水平，建成国内著名、石油学科国际一流的高水平研究型大学。

层次类型定位：“高水平研究型大学”。

学校坚持育人为本、人才为本、学术为本，不断优化学科专业结构，加强研究性教学，着力培养高素质创新型人才，加强基础科学和前沿技术研究，着力增强自主创新能力，总体上达到国内高水平，石油学科达到国际高水平。

学科发展定位：“以工为主、油气及新能源特色鲜明、多学科协调发展”。

学校以工科见长，油气相关学科具有明显优势，以新能源学科作为学科重点发展方向，大力提升其他学科水平，优势带动、基础支撑，共同打造“石油学科国际一流”，总体实现多学科高水平协调发展。

人才培养目标定位：总目标为“培养具有社会责任感、优良综合素质、创新精神和实践能力的高级专门人才”。本科人才培养目标为：“基础扎实、专业精深、实践力强、具有创新精神和国际视野的高素质人才，优势专业着力培养未来的行业领军人物和拔尖创新人才”。

学校坚持立德树人，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；保持通专结合，促进学生全面发展、协调发展；注重能力素质，突出学生创新精神、实践能力和国际视野培养；强化专业特色，保证油气相关专业为行业发展培养优秀人才。

服务面向定位： “服务国家重大战略，服务石油石化工业，服务区域经济与社会发展”。

学校始终为国家石油石化工业发展提供高等教育支撑，积极服务国家重大战略尤其是能源战略需求，密切服务以“山东半岛蓝色经济区”和“黄河三角洲高效生态经济区”为重点的区域经济建设与社会发展。

储运与建筑工程学院办学定位与目标

办学指导思想：贯彻落实党和国家的中长期教育、科技和人才发展规划纲要，秉承学校“育人为本、人才为本、学术为本”的办学理念，积极推进学校本科教育的“一二三”策略，全面落实“三三三”本科人才培养新体系，强化各专业的办学特色，推动学院本科教学工作的内涵式发展，提高人才培养质量，提升学院本科教学的整体实力和水平。

办学发展目标：到20xx年，努力把学院建成为油气储运学科在国际上具有一定影响力、其它学科在国内特色优势明显，保持油气储运工程专业国内领先、其他专业在国内有一定影响力的多学科协调发展的学院。

学院类型：教学研究型学院。

办学层次：以本科教育为主，大力发展研究生教育；积极开展人才培养模式改革、优化本科专业方向，满足社会对人才的多样化需求。

专业建设规划：确保油气储运工程专业的国内领先地位，扩大能源与动力工程、土木工程两个专业的国内影响力，发展、提高工程力学、建筑环境与能源利用和建筑学三个“新”专业。

学院人才培养目标：坚持“博学、务实、创新、创业”的人才培养质量观，培养德智体美全面发展，知识、能力协调发展，基础扎实、知识面宽、专业精深、实践力强，适应经济和社会发展需要的、具有创新精神和国际视野的高素质人才。对油气储运工程专业，将着力培养未来的行业领军人物。

学科建设与科学研究：依托油气储运工程国家重点学科的优势，整合学院的优势资源，搭建科研与教学发展平台，培育创新性科研团队，构建以油气储运与土木工程为核心的大学科群，实现不同学科的深度渗透和融合、优势互补、协调发展；积极争取国家级项目，融入地方经济建设，实现科研水平和科技创新成果的重大突破。

服务面向：立足石油石化行业，辐射地方社会，为石油石化行业和地方经济社会发展提供人才和科技支撑。

本科教学的整体工作思路：以制度建设为保障，抓落实，打基础；以教学改革为抓手，求创新，促发展；以质量工程为引领，以点带面，凝聚特色。

第二篇：本科评估之我见

本科评估之我见

本科评估这个词语现在在我校广大师生中已不再陌生了，本科评估对我校而言，是提高办学质量，推进我校发展的一个重要机遇和严峻挑战。作为新建的本科院校，我院正处在事业发展的关键时期，评建工作的成败直接关系到学院今后的生存与发展，直接关系到我们每位师生员工的切身利益，为此我们不但对此要有深刻认识，从而高度重视这次的本科评估工作，同时更要明确差距，找准问题，使评估工作更具有针对性，在此基础上落实责任，进一步明确目标，周密计划，全力以赴地投入到评建工作中。

作为外语系的一名大三学生，这次本科评估与我们更是息息相关，因此就我个人而言，我就以下两个方面发表一点愚见。

一. 加强学风建设，从“我”做起

学生的学习风气是一项重要的评估指标。学生作为被评估的对象之一，我们应该在努力学习各项知识的同时全面提高各项专业技能，从而更好地为未来职业做好充分的准备。首先我认为应该先树立正确的学习目的。一些学生自以为寒窗苦读十几载，就一定会找到一份自己满意的工作，这种对于毕业后找工作的问题盲目乐观的情况，也就滋生了一些同学的学习惰性。事实上，在大学阶段我们应该做好知识储备，完善各方面素质，为将来干好各项工作，争取骄人的业绩打下坚实的基础。其次，要根据自己的实际情况制定目标。包括自己四年大学生活要实现的总目标，以及每学期、每学年的分目标。目标要切实可行，切忌好高骛远。树立了目标，就有了奋斗的方向，就有了克

服各种困难的决心与勇气。再次，我们学生还要努力培养自主学习的意识，拓宽知识面，培养各方面的能力。学校在课堂之外为我们提供了丰富的学习资源，如图书馆里的各项资源，但是现在这些资源的利用率都不高，主要原因是大多数同学还没有养成自主学习的习惯。最后，我们应注意提高实践能力。我们学校各专业几乎都是实践性很强的专业，尤其是我们外语专业，更要注意理论与实践相结合。学校实行的各项比赛，讲课比赛、学风PK大赛等就是一个个很好的锻炼机会，不但可以加深对所学知识的理解，还能在实践中学到许多新的知识和技能，培养综合能力。

二. 积极参加各项校园文化活动，树立起自己对本科评建的正确认识

丰富学生的精神文化生活也是本科评估的一个方面。在我个人看来，充分利用学校提供的良好条件，积极举办各种有益于本科评建的文化活动和校园活动，从而改善大家的精神风貌，形成良好的道德品质和行为规范，树立起大家对本科评建的正确态度和科学认识；同时有益于培养大家的集体荣誉感和自豪感，坚定大家为学校的迎评促建工作和跨越式发展贡献自己一份力量的信念。校园文化艺术节、社团艺术节、以及我们系之前策划组织的文明修身系列活动等等，为大家提供了良好的机会与平台。同时我们在做活动的同时应做好资料整理收集工作，为日后的活动开展提供经验。

总之，这是一场没有硝烟的战争，在这场攻坚战中，我们要从我做起，从现在做起，从身边做起，从小事做起；争做学风建设的主

人，争做文明自律的主人，争做学校建设的主人，以实际行动迎接本科评估，我相信，有了我们的共同努力，我们学校迎评工作一定能够圆满完成。