孟津县直幼儿园 20xx年德育总结

孟津县直幼儿园 20xx年12月

孟津县直幼儿园20xx年德育总结

转瞬又是一年，我园20xx年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成绩，克服不足，现将本年度幼儿园德育工作总结如下：

一、加强师德建设，提高德育工作水平

1、弘扬社会主义荣辱观，敬业奉献、与时俱进

师德是教师之魂， 我们认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。根据我园教师思维活、观念新的特点，我们注重“润物细无声” 的移情教育，经常见缝插针，对青年教师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。

首先，我们组织全体教师学习了《幼儿园教育发展纲要》。在活动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念。通过活动，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。

其次，我园组织教师学习《八荣八耻》《构建和谐社会》《科学发展观》等有关的方针政策，提高全体教职工的政策水平和思想觉悟，并按上级的要求，开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的教育状况进行了热烈的讨论，并纂写心得，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与提高。

2、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为

良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。

与她们谈家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。其次，注重提供活动的机会，让教师的思想交流碰撞。我园多次开展“我为县幼添光彩”、“爱的奉献”、“教师风采大比武”、“和园长说一句心理话”等讨论、技能、演讲比赛，多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质，“我要学”成了每位教师真实的心态写照。 “比奉献、讲学习的精神在幼儿园尉然成风。再次，我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、宣传等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。

3.增加师德建设的投入 。我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。教师的言行举上，是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我园制定了教师文明忌语，要求教师在园内一律讲普通话，使教师的语言得到了规范；增设了意见箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设。据深入调查，我园教职工无一参与邪教活动，无一违法乱纪现象，家长对我园教师评价良好。为丰富教师文化生活，我园订阅了多种报刊杂志。为每位教师添置了园服，使教师们精神面貌焕然一新。我园在加大幼儿园硬件环境的再投入的同时，还注重让每一位教师为幼儿创设良好的心理环境。“爱岗敬业”“爱每一个孩子”等师德标语都显性地上了墙。

二、加强幼儿园文化建设，优化育人环境

幼儿园文化建设，是幼儿园富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。我们注重德育教育的隐性渗透，根据幼儿全面发展的需要和不同个性的差异，把为幼儿创设整洁、舒适、温馨而富有教育意义的环境作为实施幼儿德育的一项重要内容，充分发挥环境的教育价值与审美价值，注重幼儿园文化建设，以社会主义荣辱观为导向，以创建“平安校园”、“文明校园”为契机，创设丰富的物质环境与和谐的精神环境，新投入资金2万元，以美立园，打造个性化的校园文化。以校园

建筑营造整体美，绿色植物营造自然美，艺术窗口激发创造美，人际和谐营造文明美的策略，用生动形象的具体形式，将审美触点布设在幼儿生活的周围，将艺术物化在环境中，让幼儿触手可及，让环境悄悄说话，让环境成为隐形课程，用润物细无声的方式，陶冶着师生的心灵；同时创设平等、关爱的精神环境，并充分利用家长与家庭资源，扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿在与环境的互动中陶冶情操、探究新知，获取经验，得到发展，充分显示出幼儿园文化的育人功能。同时开展新童谣传唱、表演等活动，寓教育于活动之中，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，形成校园文化积淀和人文校园风尚，使幼儿在学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，陶冶情操，促进其健康和谐的发展。

三、家园配合，从德育入手，以家庭为依托，培养幼儿学会做人 幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、家庭犹如一辆车的轮子，缺一不可。我园充分发挥发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能，发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用，通过家长会、家教宣传栏等，向家长宣传“教子做人”的重要性及解读《幼儿园教育指导纲要》，并通过家教讲座，开展“早期阅读”的讲座活动，让家长树立正确的教育观、人才观，家园携手，培养幼儿学会做人。

1、开展丰富多彩的进行德育主题教育

我们加强幼儿德育工作，德育教育以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并有机的渗透于幼儿一日生活之中，综合运用各种教育手段，发挥教育的整体效益，寓教于乐，开展创建“平安校园”、文明校园活动等形式，对幼儿进行情感教育，充分运用人文、自然资源进行爱家乡、爱祖国和革命传统教育活动，弘扬和培育民族精神教育，把荣辱观教育渗透到幼儿一日活动之中，开展“我为妈妈做件事”“祖国妈妈我爱您”“我运动，我健康，我快乐”等节日活动，把荣辱观教育与家庭、家庭文化建设相结合，通过“我和爸爸妈妈一起画”、“我和爸爸妈妈一起玩“”我来帮助你”、“我是环保小卫士”等形式，把荣辱观教育与实践活动相结合,让

社会主义荣辱观植入幼儿幼小的心灵与行动之中，让幼儿亲身实践八荣八耻的内容，并用身边人、身边事教育幼儿，培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德，从小知荣辱。同时，我们 “以爱育爱”，家园共创爱的环境，，开展“献爱心”活动，培养幼儿的爱心，会感恩，助人为乐、见难相助；并制定幼儿行为规范，创设氛围、观摩评估，开展评选 “好孩子”、“环保小卫士”、“故事大王”、“文明班级”等活动，培养幼儿礼貌待人、讲环保、讲安全、主动交往、友好协商、谦让合作等技能与良好行为习惯，形成良好的班集体，涌现了许多“文明班级”，幼儿人人成为文明小公民，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

积极开展师生献爱心活动，在20xx年5月汶川大地震发生后，全体师生踊跃捐款，全体党员又缴纳了特殊党费，孩子们拿着储蓄罐、零花钱，全体师生共捐出1万余元，涓涓细流回城暖流，把全园师生的一份情送到了灾区，提高了师生对全社会的关爱和关注，培养了幼儿从小感受爱并能做到把自己的爱心献给别人；20xx年5月，在县妇联的号召下，我园有捐钱资助了留守儿童，另外，为照顾贫困下岗职工，我园对伤残、下岗、贫困人士子女在缴纳学费是减免20元，为贫困家庭排忧解难。

2、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中

从幼儿早晨来园开始，我们就注意在各个活动环节对幼儿进行品德教育：如让幼儿轮流做小班长，老师每天在幼儿上学和放学时站在楼梯口主动向家长和幼儿问好，通过这些活动的开展来培养幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往能力；每天早操之后，各班都对幼儿进行德育十分钟教育，通过讲故事、总结本班好人好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵；在组织喝水的时候，我们教育幼儿要不浪费水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人合作；在户外活动前，孩子们会随时把院中飘落的树叶捡起；在讲《做诚实的孩子》的故事时，我们教育幼儿做错事要敢于承认、不说谎话、知错就改等等。总之，通过我们的努力，增加了幼儿对道德理解和体验，培养了幼儿

的社会责任感。

3、根据不同年龄特点开展心理健康教育

我园把心理健康教育融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和个体差异，创设丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，鼓励幼儿发现、探究、尝试、创造、合作等，从而引起幼儿心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。开展了与主题教学相配套的丰富多彩的活动：如：“男孩和女孩”、“我们的动物朋友”、“树木是我们的朋友”等探索型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教育内容渗透于幼自主探索活动的各个环节。

4、以家庭为依托，充分利用家庭资源

我园坚持以家庭为依托，主动为家长提供卫生保健讲座、咨询服务、为家庭服务，参与家庭创建文明家庭等活动，发挥幼儿园的服务功能与教育功效；同时在主题探究过程中教师将家长工作内涵扩大，延伸到幼儿生活学习的各个方面，使家庭、家庭以及幼儿园形成一个健全的、高效率的网络，这个网络中的各个系统、各方人员相互支持和影响，统整于幼儿园活动整个过程中，教师在这其中起了桥梁作用，善于利用家庭的有效资源，或让家长直接参与幼儿园的教育活动，或通过各种方式向家长和社会介绍幼儿园和孩子们的成长情况，形式多样，形成幼儿园、家庭、家庭教育合力。

在家庭育儿方面，帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。开展专家讲座，心理咨询，调查问卷、防治手足口病、甲型H1N1流感的防控知识家长集体培训等活动。让家长和幼儿园形成合力共同培育孩子们。

四、立足实际，实践活动捷报频传

给机会，就是给能力。我园为师生提供展示的平台与机会，积极参加各种比赛活动，全园掀起了争先创优的积极氛围，成绩骄人，一是在教师单项方面：教师获省级奖励3次，县级一等奖2次，县级二等奖2次：20xx年8月，于晓娜获省级骨干教师称号；20xx年10月，赵艳丽获省级骨干教师称号；20xx年10月，闫秋霞获省级骨干教师称号；20xx年9月， 王晶晶和卫姣艳获孟津县优秀教师。20xx年9月，焦艳艳、温利利获县“英

雄中国”读书教育征文活动教师组一等奖；许腾飞、王林林获县“英雄中国”读书教育征文活动教师组二等奖。二是在课件制作方面。县级奖5次，县级一等奖3次，县级二等奖2次。20xx年8月，秦媛媛、李合朋合制《漂亮的小屋》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县一等奖；李合朋、李耀杰合制《雪孩子》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县一等奖；邓晨辉制作的课件《身体的秘密》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县一等奖；邓晨辉制作的课件《风的秘密》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县二等奖；王晶晶制作的课件《单双数的运用》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县二等奖；马艳萍制作的课件《快乐指南》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县二等奖。三是教师教研方面，教师们撰写的论文屡屡获奖。获省级论文四次，省级二等奖3次，省级三等奖1次，市级论文6次，市级一等奖1次，市级二等奖2次，市级三等奖3次，县级二等奖1次，为县级二等奖。20xx年8月，吕年萍的论文《家园公育 ，为幼儿营造爱的家园》获20xx年河南省科学研究成果二等奖；20xx年8月，秦媛媛的论文《妈妈，谢谢您》获河南省基础教育教学研究室论文评比二等奖；20xx年9月，焦艳艳的论文《幼儿的心理教育健康之我见》经河南省学校卫生学会省级评比二等奖；20xx年8月，陈亚利的论文《爱的力量》获河南省基础教育教学研究室论文评比三等奖；20xx年8月，焦艳艳的论文《新课改下信息技术教学的几点思考》获洛阳市农村中小学运程教育教学应用论文评比一等奖；20xx年8月，马艳萍的论文《浅谈多媒体在音乐教学中的得失》获洛阳市农村中小学运程教育教学应用论文评比二等奖；20xx年9月，赵纪玲论文《寓教于乐的幼儿艺术教育》获洛阳市幼儿教育教学优秀论文评比二等奖；20xx年9月，何静霞论文《对幼儿进行体育教育》获洛阳市三等奖；20xx年9月，卫姣艳论文《爱是一个永恒的话题》获洛阳市幼儿教育教学优秀论文评比三等奖；20xx年9月，和朋朋论文《幼教工作中的表扬方式的探究》获洛阳市幼儿教育教学优秀论文评比三等奖；20xx年9月，朱亚萌的论文《让我们携手保护明天的花朵》获孟津县论文评比二等奖。四是在教师授课方面，优质课赛讲成绩优异。教师优质课获市级三等奖1次，县级一等奖4次，县级二等奖2次，县级三等奖1次.20xx年9月，邓晨

辉的电教优质课《9加几的进位加法》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县一等奖；许腾飞的电教优质课《秋天的雨》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县一等奖；秦媛媛的电教优质课《我高兴我快乐》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县一等奖；和朋朋的教案设计制作《海上英魂》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县一等奖；朱亚萌的电教优质课《美丽的牡丹花》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县二等奖；；和朋朋的教案设计制作《桂林山水》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县二等奖；赵纪玲的电教优质课《尖利的东西会伤人》获洛阳市“全国第十三届多媒体软件大奖赛”洛阳赛区孟津县三等奖；20xx年10月，王林林科学活动《花仙子的礼物》在洛阳市幼儿教育教学优质课评比三等奖。五是在辅导幼儿方面。一年来，我们精心辅导孩子们，有8名教师获得省级优秀辅导教师。20xx年9月，马艳萍、王林林、李合朋、王晶晶、卫姣艳、陈亚利、朱亚萌、许腾飞获河南省关工委“祖国在我心中”征文书画活动优秀辅导教师；同年10月，朱亚萌获洛阳市德育小故事评选优秀辅导教师。

4．通过家长开放日活动对幼儿进行集体主义教育。

认真做好家长学校工作，月月举行家长开放日活动， 20xx年元旦，举办了“庆元旦，迎新年”家长开放日活动，20xx年三月举行了喜迎花会邮展，笑看幼儿风采”春季游戏展演，20xx年五月底举行了“点燃金色希望，放飞七彩梦想”庆六一体操展演，20xx年六月底又进行了家长走进活动室的开放日活动，在20xx年6月22日，在教委灯光球场举办了“”童心会未来，爱心伴成长”的师生大型文艺汇演；20xx年9月举办了健康进万家防控H1N1流感知识家长集体培训，20xx年11月，进行了“精专业、高素质”教师幼儿素质展示活动。让家长走进幼儿园，让您感受我园在教育活动方面的创新和改革，全方位、多角度展示我园园本教研的宝贵成果，使您更直接、更有效地了解您孩子的进步及班内教师的综合素质，陪着孩子一起在教学活动中感知、操作、探索、发现、收获、享受和快乐发展，了解我们作为全县幼儿教育领航者的魅力，收到了良好的效果。20xx年我

园均荣获县儿童工作先进集体、洛阳市先进家长学校、20xx年9月获孟津县教育系统师资培训工作先进单位、先进党支部等荣誉称号。

总之， 20xx年，我园充分发挥幼儿园、家庭、社会三位一体的教育作用，坚持以人为本，将德育教育渗透到幼儿一日活动中，以德育人，全面实施课程改革，实施整合教育，促进教师、幼儿、家长共同成长，成绩显著，成绩只能代表过去，我们将在实践中不断探索，使德育工作更富有针对性、实效性，不断提高幼儿园文化品位。

第二篇：20xx年和谐德育总结

20xx年实施《和谐德育》课题研究阶段小结

本学年度，我校德育科研在重庆北碚实验区课题组的正确领导下，在学校德育领导的高度重视和指导下，以及所有实验教师的积极参与认真的开展实验，学校的德育课题研究呈现出勃勃生机。首先，学校领导组织教师学习《和谐德育》相关理论，小结前期实验工作的开展情况和所取得的阶段实验成果等。本学年度我校的德育科研又以 “三个代表”重要思想为指导，强化服务素质教育大局意识和服务少年儿童健康成长意识、加强德育阵地、理论信息建设，深入开展德育实践活动。我校以爱国主义教育为主题、以张自忠烈士陵园为载体开展的系列教育为基础，结合本校的实际，主要开展了“建设和谐文化、和谐校园、和谐社区教育”等研究，取得了较好的实验成果。

结合本班学生实际，主要抓了以下几方面的工作：

一、培养良好习惯，营造宽松和谐班级

一个宽松、和谐的班级氛围，能培养学生积极、乐观、健康向上的心理。班主任工作必须努力营造宽松和谐的环境，使学生在和谐的氛围中得到全面发展。和谐宽松的学习氛围也包括建立平等、民主、宽松、和谐的师生关系。班主任真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一个学生，使他们自觉接受教育，促进师生之间的沟通。为了给每一位学生以信心，我经常在班会上强调：每一个具备良好的道德素质的人，只要努力，最终成长后都将是对社会有用的栋梁之才。通过不断的师生交流，可以使老师提升在学生心目中的地位和尊严，既有利于学生身心健康的发展，又有利于师生

之间的信任与交流，形成凝聚力。 “社会不是孤立存在的，每个人都要生存在一个群体当中，并需要相互交往。只有在共同协作的基础上，善于创新，才能创造出优秀的业绩来。”班级和学生也是这样。未来的世纪，是一个需要相互合作的世纪，每个人的深造和发展都离不开别人的协作，没有协作就没有个人的发展。

二、选拔优秀班委，形成自我管理模式

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。” 班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部必须具备以下条件：品行端正、严于律己、坚持原则、吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作、有一定组织能力、语言表达清晰、有一定威信。好了组成一个优秀的班委会，我做了以下几面的工作：

①选拔班干部先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

②教育培养班干部，对班干部进行教育和培养，使他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则。

③增强班干部间的凝聚力，每周一次的主题班会，基本上都由班干部去

组织，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。一支强有力的班干部队伍，对形成良好的班风、学风起了极其重要的作用。

一年来，我班形成了良好的班风和学风，学生讲文明，懂礼貌、守纪律，互相友爱，团结协作，集体凝聚力强。今后，我们仍将一如既往地依据《德育》读本开展行之有效的思想工作，并将在实践中不断探索德育教育的新途径、新方法，把学生培养成为符合时代要求、具有创新能力和创业精神的合格建设者和接班人。

20xx年6月