八二班数学教学工作总结

李亚娟

本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，使得八二班的数学成绩有了一定的进步。按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，认认真真，使我的教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，根据教材内容及学生的实际，拟定实用的教学方法，认真写好教案。基本上每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，上课途中在黑板上列有通俗易懂的板书，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到思路清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，讲练结合，在课堂上我尽量讲得少，让学生动口动手动脑尽量多；同时在课堂上尽量充分考虑不同层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都能起到极大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。（呵呵，这里有点夸张，其实我每次课前本打算说作业的问题，可是我又怕新课内容上不完，就直接给学生把作业发下去了。虽然我批改时很认真，学生每道题具体哪一步错了，我都给画出来着呢，可是我发现没有几个人会管我的苦心，抄作业现象及其严重，可是我又能怎么办，给那些考二三十分的个位数的每天布置一两道计算题，人家还是抄。我只能说心理上真正打算把成绩提高，让自己学到知识的人，我会尽力好好教导：对于觉得自己考几分都无所谓，心特别宽阔特别大浪的人，我只能睁一只眼闭一只眼，不抄杜绝抄咋办，人家给我不交交不上来啊，我拿啥改怎做到全收全改呢。）

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在晚自习，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。让他们意识到学习并不是一项任务，不是给老师父母学的是为了自己，不是谁逼迫你到这儿学习的不是找痛苦的，而是充满乐趣的每每有一点点小进步知道了一点新奇的新知识心里暗自高兴快乐的。从而让学生自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。（当然，这个后进生转化及其困难，有些学生态度及其有问题，把人家叫来单独辅导，把我累的不午休下午第一节课就得上生物，我累的头昏脑胀的。而人家呢，让下去之后自己认真做一遍，可是呢，只要一离开我就不管了，我经常告诉他们，我不是忘了我没有时间管他们。晚自习只有45分钟，我要讲练习册上的题呢，批评他们浪费我时间）

总之，我最大的感触就是：时间少的，我有好多话要给他们说，有好几种类型的题要让他们做，让他们见识见识。可是没有时间啊，学生要全面发展，英语语文物理……什么课逗得学，我总不能只让学生学我数学，只顾我自己的教学成绩吧。学生要考一中四中五中二中，必须各科都相对差不多啊，我要考虑学生的将来，我不能自私的只为自己的教学成绩只为领导夸我而让其他老师气我恨我骂我吧。我呢， 立足于现在，放眼于未来，为使我今后的工作取得更大的进步，对本学期教学工作就作出此总结，期望其他同学科的老师能真正和我交心，交流怎样上好具体的一节课的内容。我会继续努力，继续反思自己也像有经验的老师请教，总结经验教训，以使我以后的教学工作更上一层楼。

演武初级中学

第二篇：学六年级科学教学总结

学六年级科学教学总结

20xx-20xx学年第一学期 李竹平

一学期即将结束，在这一学期，我任教了六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得指导的同时，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。

一、 教学任务完成情况

本学期圆满完成的教学任务，学生掌握情况如下：

1、能够意识到系统是有一定结构层次的。系统中的成员是相互联系、协同工作的，尽管每个成员或每层结构的功能和作用不同，但都在整个系统中发挥着各自重要的作用；能够从结构和系统的角度去研究生命世界、物质世界、地球与宇宙世界中有关生物多样性、能量与能源、太阳系等内容，鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中，培养了学生猜想预测能力，观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力、建立了科学模型能力、空间想像能力和创造性思维能力。

2、始终保持对探索丰富多彩生命世界、不同的能量形式间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等兴趣，逐渐树立了学生珍爱生命、保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观；培养了学生用联系的观点看待事物，从整体的角度分析系统中发现的

各种现象，系统成员中的相互关系；鼓励学生大胆想像，从正反两方面分析事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。

3、能够认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能够说出生物的生长需要能量，了解了任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到了不同形式的能量可以相互转化，知道了能源有可再生的和不可再生的，能够说出太阳系的组成及九大行星的排列顺序以及太阳系、银河系及宇宙的关系。

4、能够通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物资源的方案；能够设计制作一些能量转换装置、节能装置（包括节能方案），解决生活中遇到的能量、能源问题；能够大胆想像，关注科技的发展，应用所学的知识和技能解决生活中的问题设计有关太阳系的开发、海洋资源的开发与利用等方案，进一步理解可持续发展的战略；以主人翁的角色参与决策，培养了学生用联系、发展、系统、辩证的观点去分析问题、解决问题。

二、取得成绩的经验

首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。

其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。

1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。

2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课

堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。

4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写得有条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。

三、教学中存在的不足

1、如何较好的调动学生学习科学的积极性，让他们自愿的积极地投入到科学的学习过程中去，有待于进一步探索。

2、小组合作只流于形式，没有起到一定的作用。

3、教学经验不足。

四、弥补不足，提高教学质量的具体措施

1、精心备课，虚下心来，向有经验的教师多请教。

2、改变教学模式，多借助现代教学工具来提高学生的学习。

3、让小组合作确实起到作用，让学生在合作中掌握知识。

总之，在今后的教学中，要不断的创新，不断地提高自身的素质，精心准备每一节课，让学生爱科学，积极主动地学科学，争取在新学 期更上一层楼。?