2014—2015学年第一学期学前班教学工作总结
2014—2015学年第一学期学前班教学工作总结
时间毫不停息地走着,一学期就在繁忙中,反思中,不断努力着,进步着。
一:班级情况分析
本学期我担任学前5班拼音,数学,写字教学任务。班级人数36人,男孩19人,女孩17人。这群孩子就像一颗颗嫩芽,生机勃勃,活泼可爱,是他们最大的特点。他们聪慧,机智,善良。他们的智慧常常给我带来惊喜。但也有个别孩子接受能力弱,理解能力差,内向,需要老师耐心地引导。
一:备课方面
本学期我是写字教案的主备老师,写字课的教学重点在于孩子的养成教育,养成正确的握笔,端正的写字姿势,严格按照汉字的笔顺书写。拼音,数学教案由老教师提供,我借鉴,参考他人的经验,加上自己的思想与创意,塑造自我风格。
一节好课,70%在于备课。认真备课,先备学生,然后备教材备教法,因为孩子小还得备学法。每节课,我都根据教材内容结合学生情况去设计教学思路,每个教学方法的出发点都是想给孩子一个轻松愉快的课堂。并对教学成果与成功教学过程都做了反思与总结。
二:教学方面
1.上课
激情导入,“好的开始就是成功的一半”。我通过一些故事导入,谜语导入,小律动导入,课堂小游戏导入等课堂教学方法,这些方法和手段能激起孩子们兴趣,激发孩子们的情感,引发孩子们对知识欲望。我的出发点是调动课堂气氛,调动孩子学习的积极性和主动性,从中也收到了良好的教学效果。
教学是一个过程,老师是帮助学生学习的过程。在这个过程中,我的目的是让孩子感受到学习的快乐,让孩子感受到成功的喜悦,让孩子感受到获得知识的赞同感,成就感。所以我的教学设计从孩子的角度出发,我的教学灵感来自孩子。我的课堂有孩子们喜欢的游戏,我的课堂有孩子们展示的空间,我的课堂有孩子们获胜的喜悦感,我的课堂给
足孩子们自信心,让他感受到获得知识的成就感。
2.知识掌握
数学方面;从1到9,这9个数字书写规范,孩子们学会了10以内数的分解,10
以内数的加减。刚开始的时候孩子运算总喜欢掰手指,依赖手指来运算。到最后喜欢上
了抢答,反应快,答案准确。
拼音方面;掌握了6个单韵母,23个声母,能认,能读,能背。掌握了拼音字
母的书写格式,拼音字母的儿歌,小口令和拼音字母的书写笔顺,音节的拼读。
写字方面;从握笔开始。一个孩子一个孩子引导,到汉字的基本笔画名称,到
简单汉字的书写。孩子们手小握笔无力,刚开始的书字其实就是画字形。先让孩子们熟
悉汉字的基本笔划,笔划是汉字书写的基础,同时还要让他们养成正确的书写姿势,保
护好眼睛和身体。
3.培养学生良好的学习习惯
课堂上遵守纪律,认真听讲,课堂中要开动脑筋,发散自己的思维,积极举手
回答问题,踊跃参加课堂活动,勤于动手,勤于动口。发问前先举手,别人发言认真倾
听的好习惯。
3.听课方面
领导说过:“跟高人学习你会成长更快,跟高人学习你会节约成本。”
一个思想可能来自别人的课堂,一个醒悟可能来自别人的错误。走进别人的课
堂,积极参加组内教研,诚心向新老教师学习。本学期共听课37节以组内老师为主。
在她们身上学到了很多,也体会到了很多。
三:努力方向与改进措施
从备课开始认真专研教材,挖掘教材中的重难点,目标简明,老师的语言简洁,
课堂实而不花,课堂活而不乱。多听课,多听一年级老师的课加以对比,反思要及时,
反思要深刻。
第二篇:20xx—20xx学年第一学期学前班英语教学工作总结
2014—2015学年第一学期学前班英语教学工作总结
2014—2015学年第一学期学前班英语教学工作总结
一转眼这学期就要结束了,已经在学前班教英语一年多了,这学期还是延续之前的教学法则,以提高学生的学习兴趣为重点,游戏教学为辅,更好的让学生喜欢上英语,爱上英语,觉得学习英语是一种乐趣,今年学前班的英语换了新教材,在之前的基础上我又加入了“情景创设”这一环节,让学生学会如何灵活的运用英语对话。相比之前的教材,我总结了以下几点:
1. 内容简单了,之前的教材内容有些难度,对于一些没有英语基础的学生很难掌握,也很难接收。现在的单词简单了,从生活中,身边中去学习,学生也很容易掌握,单词的量少了,老师上课没有那么赶,学生也学的扎实了。
2. 结合实际生活,课文中所学的每个对话都能运用到生活中,课堂教学也可以情景创设的输入给学生,让学生更加直观立体的去学习对话。
3. 动手操作,之前是眼,耳,嘴,脑结合学习,现在还多了一个“手”,在眼,嘴,耳,脑的基础上加上自己的动手操作。不仅加深学习的印象,还提高学生学习英语的兴趣。也符合这年龄阶段的的学习要求,让学生在玩中学,学中玩。
4. 课本的插画丰富有趣,色彩艳丽,卡通形象深入学生的心里,让学生在看课本的同时像在看一本漫画书,可以自己设计故事内容。
5. 但是也有不好的地方就是,英语的光碟质量差,都与厂家换过几次,还是出现卡带的现象,英语教学用的卡片过少,有些单词是没有的。
经过一年多的学前班英语教学摸索,我大致的形成了一套上课系统,在此基础上在根据对比不同的教材,结合本班实际情况,增加重难点,改变教学方法,提高教学质量,使学生能够轻松愉悦的学习英语。虽然现在还有很多不足的地方和缺陷,但是我相信未来的教学工作会越来越顺畅,越来越规范。